二年級上品德與社會說課誠實的孩子人人夸_北師大版

1、.二年級上品德與社會說課-老實的孩子人人夸北師大版一、說教材1、說課內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書，二年級上冊?老實的孩子人人夸?。2、教學(xué)目的與技能1 知識與技能目的知道作為一名小學(xué)生要老實、不說謊；欺騙家長和老師是不好的事情。知道、會講一些有關(guān)老實的孩子的故事，并且可以從中學(xué)到做人的道理。2 過程與方法目的要做老實的孩子，愿意向老實的孩子學(xué)習(xí)。3 情感與價值目的做一個老實的孩子，表現(xiàn)出老實的精神?？梢酝ㄟ^自己制作的?老實行為卡?來監(jiān)視、指導(dǎo)自己的日常行為。3、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：讓學(xué)生認識到“老實應(yīng)該是小學(xué)生必備的品質(zhì)。教學(xué)難點：學(xué)生學(xué)完本節(jié)課，可以真正地把“老實運用到日常生活 中。二

2、、說教法新課程要求以才能為目的而非知識目的為主導(dǎo)組織教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的主動參與，充分表達以人為本的人文精神。為了較好完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，有效地突出重點、打破難點，我在教學(xué)中主要采用以下的教學(xué)方法：始終抓住品德與生活的學(xué)科特點，以老實英勇為主線，將課本知識與日常生活理論相結(jié)合為根本原那么，表達了現(xiàn)代教育特別是學(xué)生“主體式的教育思想。同時還根據(jù)本篇教材的特點和學(xué)生已有的知識才能，我充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與認知活動，豐富學(xué)生的感性、理性經(jīng)歷，進步教學(xué)效果。三、說教法結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知程度，本節(jié)課主要采用以下學(xué)習(xí)方法：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣根據(jù)學(xué)生的年齡、特征和教材自身特點，采用直觀演示：觀看動

3、畫片?狼來了?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、啟發(fā)誘導(dǎo)，主動探究在學(xué)生有了一定的興趣之后，要緊抓有價值的問題對學(xué)生進展啟發(fā)，注重教學(xué)方法的多樣化、學(xué)習(xí)過程的自主化，有效地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，并給學(xué)生留下充分的創(chuàng)造空間。3、交流討論，主動參與在教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造主動參與的時機，放手讓學(xué)生自由討論，互相交流，能進步學(xué)生學(xué)習(xí)社會的主動性和積極性，發(fā)揮學(xué)生之間的互補作用，增加合作意識。四、教學(xué)程序設(shè)計<一>、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課一開場，我就給學(xué)生播放動畫片?狼來了?，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，接著我就激趣導(dǎo)入：看完了動畫片，你想說什么？在學(xué)生各抒己見的根底上，引導(dǎo)學(xué)

4、生逆向思維：假如那個放羊的小孩不說謊，又會有怎樣的結(jié)局呢？在學(xué)生答復(fù)的根底上，引出課題：對，我們要做一個老實的孩子，不說謊話，老實才會得到大家的信任，今天我們就來一起學(xué)習(xí)?老實的孩子人人夸?。設(shè)計意圖：通過播放動畫片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的情緒，讓學(xué)生想學(xué)，樂學(xué)，愿學(xué)。老師在課堂上應(yīng)用自己的智慧火種去點燃學(xué)生智慧的火花，讓課堂上智慧的火花成為燎原之勢，學(xué)生才會享受學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的喜悅。<二>、學(xué)文明理，進步認識這一教學(xué)過程是本節(jié)課的重點，也是教材的難點部分，為把握重點，打破難點，我準備分三個環(huán)節(jié)來完成這個教學(xué)過程。1、 學(xué)文明理，感知課文內(nèi)容；2、 補充事例，延伸明理；

5、3、 歸納總結(jié)。下面我就分別說一下這三個環(huán)節(jié)。1、 學(xué)文明理，感知課文內(nèi)容在前一個環(huán)節(jié)中動畫片?狼來了?，已經(jīng)讓學(xué)生初步感知了說謊的害處，在本環(huán)節(jié)中我將給學(xué)生帶來一個?打碎花瓶的故事?，并讓學(xué)生談?wù)剰牧袑幧砩蠈W(xué)到了什么？以故事的形式，告訴學(xué)生要勇于成認自己的錯誤，知錯就改還是好孩子的道理，這樣一來，一正一反，相得益彰。2、 補充事例，延伸明理在解決完上述問題后，引導(dǎo)學(xué)生談自己聽過或見過的類似事例，“在生活中，同學(xué)們還聽過、見過這樣的事嗎？從這些事中，你學(xué)到了什么？請學(xué)生分別發(fā)言，著重引到學(xué)生談自己學(xué)到了什么。設(shè)計意圖：思品課注重與生活實際的結(jié)合，為使學(xué)生能所學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)絡(luò)，學(xué)以致用，加強對

6、重點的深化理解，擴展學(xué)生的知識面，我通過學(xué)生講生活中發(fā)生的類似事例，來增強學(xué)生對怎樣做到不受騙受騙的理解，從而到達延伸明理。3、歸納總結(jié)此時，我讓學(xué)生根據(jù)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容展開討論，歸納總結(jié)兒歌?說謊害處大?，然后再全班交流，并把內(nèi)容以板書的形式列出。此環(huán)節(jié)的設(shè)計，我在學(xué)生歸納總結(jié)的根底上，抓住學(xué)生喜讀兒歌的心理，將課文內(nèi)容濃縮成瑯瑯上口的兒歌，這不僅打破了本節(jié)課的難點，也利于學(xué)生的記憶與掌握。<三>、老實知識大闖關(guān)設(shè)計意圖：?品德與生活課標?指出：“以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)絡(luò)兒童生活的主題活動或游戲為載體，引導(dǎo)兒童在生活中開展，在開展中生活。所以在教學(xué)中注重讓孩子

7、們通過課上展示、交流信息，結(jié)合情景、競賽等多種形式豐富孩子們的感知，使孩子們在愉快的學(xué)習(xí)中生動、活潑、主動地開展。1、第一關(guān)：快問快答。這一關(guān)我將安排10道題，主要考察學(xué)生對老實含義的理解，間接為學(xué)生導(dǎo)行。如：小明因睡懶覺遲到卻對老師說是媽媽自行車漏氣了，對嗎？在判斷時，讓學(xué)生以手勢來對錯，可大大調(diào)動學(xué)生參與的熱情。2、第二關(guān)：誰對誰錯。在這一關(guān)中，我將出示一組圖畫，內(nèi)容為：兩個小朋友放學(xué)后去了同學(xué)家玩賽車，回家后一個說被老師留下補習(xí)了，另一個說我在孫浩家玩游戲了。請學(xué)生來說哪個小朋友做得對？為什么？3、第三關(guān)：設(shè)計老實行為卡1請同學(xué)們以小組為單位，進展設(shè)計。2投影儀展示。3評選出最正確設(shè)計獎假設(shè)干名。三、小結(jié)1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知