《假如》教學(xué)設(shè)計之二

1、?假設(shè)?教學(xué)設(shè)計之二【教學(xué)過程】第一課時一、揭示課題1提問引入：同學(xué)們知不知道神筆馬良的故事？你們最喜歡馬良什么？你知道他用神筆畫了些什么嗎？2師：是啊！馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了很多好事。假設(shè)文中的小作者也有一枝馬良的神筆，他會做些什么呢？今天，我們學(xué)習(xí)23課假設(shè)。板書課題3齊讀課題兩遍。讀了課題你知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，整體感知，識字教學(xué)1范讀。師：你們想知道詩的內(nèi)容嗎？先聽老師讀一遍。我讀書前，你有什么悄悄話告訴我嗎？讓學(xué)生逐一說出朗讀時的具體要求你們要邊聽邊思考：假設(shè)有什么？待學(xué)生答復(fù)后師：課文中幾次出現(xiàn)了假設(shè)我有一枝馬良的神筆？2整體感知，識字讀文。1請

2、學(xué)生自由讀課文，勾出生字、詞語。師：你們也想像李老師這樣讀嗎？我相信你們比老師讀得好！不過，現(xiàn)在有幾個小淘氣在和你們捉迷藏，你們能找到它們嗎？請大家一邊讀書一邊用鉛筆勾出生字詞語。2說出生字朋友的名字。師：這幾個小淘氣都找到了嗎？你們的這些小淘氣朋友叫什么名字呢？請看課后我會認里的生字。請把每個生字朋友的名字叫三遍，你剛剛讀的時候發(fā)現(xiàn)了什么？3送生字回家。師：這些頑皮的生字寶寶，蹦蹦跳跳地又回到了媽媽溫暖的懷抱里。快！我們一起去看看它們在做什么呢？誰愿意把含有生字的句子讀一讀？4找朋友。師：你們在課文中都認識了這些生字朋友。那么離開課文你還認識嗎？請兩位同學(xué)上臺來找朋友，一個同學(xué)讀、一個同學(xué)找

3、，找到一個領(lǐng)著大家讀兩遍，并把生字卡貼在黑板上。師：9個生字都找到了，你們仔細看看有些字是好朋友，組在一起是個詞?，F(xiàn)在從這9個生字中找朋友組詞。尋食、健康文中說：誰到哪里去尋食？在文中找出含有健康的句子讀一讀。5識記生字朋友的樣子。小組討論交流師：9個生字朋友都認識了，這還不夠，我們還要想方法記住它們的樣子，不然的話你會叫錯朋友的名字，多不好意思??！請四個人為一組討論一下，你準備用什么方法記住它們？6與生字廣交朋友，并送朋友回家。師：這些可愛的小淘氣可以交許多朋友組詞，請你選一個你最喜歡的小淘氣幫它找朋友，再把你找的朋友送回家。就是用組成的詞說一句話7憑借生字卡片，指名讀開火車讀齊讀。三、讀文

4、感悟1請學(xué)生自由讀課文。要求：讀正確。師：我們認識了這么多生字朋友。俗話說：朋友多了路好走?，F(xiàn)在請小朋友們自由地讀課文，邊讀邊思考：這首詩共寫了幾小節(jié)？寫了小作者的幾個美好的愿望？待學(xué)生讀文答復(fù)后大家有沒有不同的意見？2小組內(nèi)互讀。師：在這三個小節(jié)中，你最喜歡哪一個小節(jié)？抽人讀請大家在小組中讀一讀，四個人每人讀一小節(jié)，看看誰是最正確小小朗讀員。第二課時一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課認讀生字。二、有感情朗讀課文1小組內(nèi)交流。師：在你讀的小節(jié)中，你讀懂了什么？假設(shè)你是小樹或小鳥、西西，你心里會怎么想？該用什么樣的語氣讀？在小組內(nèi)討論交流。2感悟句子。師：讀讀句子。你喜歡哪個句子，能說說為什么嗎？我要給小樹

5、畫個太陽，讓小樹也能成長。我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽，讓小樹在冬天也能快活地成長。我要給小鳥畫許多谷粒。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。3拓展說話。師：你能用我要給說一句話嗎？4創(chuàng)設(shè)情境誦讀這首詩。1第一小節(jié)。師：馬良的神筆可真好?。∧墚嫵鲞@么美的畫。請女生看圖，男生讀第一小節(jié)。2第二小節(jié)。師：你們喜歡可愛的小鳥嗎？會學(xué)鳥叫嗎？男生小聲學(xué)鳥叫，女生輕聲讀第二小節(jié)。3第三小節(jié)。師：請同學(xué)們閉上眼睛，邊聽邊想象與這首詩有關(guān)的畫面抽人讀，你好似看到了什么？5賽讀。師：你們敢跟李老師比比嗎？我讀兩行，你們讀兩行。一、二組與三、四組賽讀；男生與女生賽讀；學(xué)生邊讀邊加上自己的動作表演讀。6說說你在

6、讀的過程中有什么體會。7指導(dǎo)背誦，選出你最喜歡的一節(jié)背下來。三、拓展活動1假設(shè)你也有一枝馬良的神筆，你要畫些什么呢？2大家說得真好，我相信你們會畫得更好對嗎？請你用小畫筆把你們的美好愿望畫出來，能寫的小朋友呢，把你的想法像書上的格式寫一寫。3抽學(xué)生上臺展示。師：你畫的什么？能介紹給我們大家嗎？注意下邊有老師和同學(xué)，你該怎么說？四、指導(dǎo)書寫1復(fù)習(xí)要寫的字。記住字音，認識字形，擴詞、用詞語說句子。2小組交流。師：你是怎樣記住這個字的？哪個字容易寫錯？哪個字不容易寫好？3指導(dǎo)書寫。重點提示：哭：兩個口大小要適中，不要漏寫最后一筆點。雙：左邊的又寫得稍窄些，捺變點。食：上面的人寫得舒展些，最后一筆是點。操：右上方的三個口要寫得扁而小，不要超過橫中線。場：右半邊不容易寫好，加