語文園地八 (2)

1、教學目標：擴展識字量，反義詞練習，朗讀、識記成語，能寫話，口語交際，才藝展示。通過認、讀、識、記、說、做完成練習。培養(yǎng)學習興趣。重點難點：利用部件區(qū)分形近字，擴大識字量。能看圖說反義詞。能在具體語境中區(qū)分意思相近的詞語。培養(yǎng)學生朗讀、說話、寫話的能力。教具準備：形近字卡片，找反義詞的畫面，幾種熟悉的動物、植物畫面。一枝蠟燭。課時劃分：四課時 第一課時我的發(fā)現(xiàn)這個活動安排了兩部分內容：一是引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點，二是通過看圖，引導學生發(fā)現(xiàn)由圖中的事物可以構成許多反義詞。教學過程中應引導學生仔細觀察教材所提供的內容，讓他們去主動發(fā)現(xiàn)，自主歸納，以培養(yǎng)學生自主學習的能力。過程：1、讀小泡中的話，

2、然后讓學生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點。2、讓學生展開想象認記這些字。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。3、“看看鄧怠比醚約悍鄭槐匾肌該怠紓漢凇祝蟆。蹋摺唷伲啊螅蟆遙?br> 第二課時日積月累本部分安排四項內容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文?！白x讀記記”重點是指導學生讀熟、記住，通過創(chuàng)設語言情境幫助理解詞語的意思?！拔視憽钡闹饕康氖且龑W生產(chǎn)生寫作的愿望，對于內容和語言方面不必提出過多限制。“讀短文”目的在于培養(yǎng)學生朗讀能力，激發(fā)學生的讀書興趣。過程：讀讀記記1、自己讀詞語，一起讀。2、創(chuàng)設情境幫助理解：如，太陽一出來金

3、光閃閃，黃山的風景秀麗神奇，小兔子跑進樹林無影無蹤，廣闊的大海無邊無際。3、自己想辦法記住這些詞語。（也可以讓學生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。）我會選1、引導學生自讀詞語和兩個句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。2、自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。我會寫1、啟發(fā)談話：平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？2、組內同學互相說自己想說的話。（內容不限，長短不限。）3、你可以說更可以把他寫下來。這樣自己以后看了還能想起來呢。4、學生自由書寫，教師巡視了解。也可以組織組內同學互相讀讀一讀，評一評。我會讀1、自讀，要求讀的正確，流利。2、同學比賽讀，讀給老師聽。3、組織學生說

4、說韓愈聰明在什么地方。 第三課時口語交際本次口語交際是本組教材主題的一個延伸，融科學自然教育于口語交際活動之中。目的在于通過學生的交流活動，豐富學生的對生物知識的認知，培養(yǎng)他們搜集處理信息的能力，增強了解生物，保護生物的意識?；顒又薪處煈摪凑战滩陌才?，引導學生進行積極準備，鼓勵學生大膽交流，評價，以達到此次活動的多重目的。交際準備：1、課前布置學生搜集動物、植物的有關資料（文字、圖片等）。2、相關的動物頭飾、寫有動物名字的標牌等。3、動物自我介紹的錄音。4、將學生劃分成若干個小組。過程：1、小組討論交流（1）展示并向同學介紹自己搜集的資料，同學間互相閱讀。（2）互相推薦自己最感興趣的內容。（

5、3）用簡單的話想全班介紹自己最感興趣的內容。2、召開“動物，植物介紹會”創(chuàng)設情境：大家看了這么多有關動植物的資料，掌握了這么多動植物方面的知識，可以說是動植物的小專家了。我們組織一個“動植物介紹會”好不好？示范引導：昨天，我請作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，我們可以學著它的樣子介紹一下自己。3、分小組準備講稿。4、學生在小組內練習講解，講解的同學要戴好相應的頭飾，掛上相應的動物標牌。（可用自己喜歡的方式講）5、各組推選最佳講解員參加全班比賽。6、師生共同評議。 第四課時展示臺這是本學期結束前的一次展示，可以把本學期的學習成果都那出來展示。教師要組織過程中應充分挖掘學生一個學期以來的收獲。鼓勵學生大膽展現(xiàn)自己，總結收獲，在相互的交流中促進學生積累，培養(yǎng)學生的表達和自我表現(xiàn)能力。過程：1、日記展示可以讓學生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行在全班，全年級，家長