語文園地二 (3)

1、 人教版語文第 八 冊(cè) 授課時(shí)間： 年 月 日課題語文園地二課時(shí) 3主備人程曉峰教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)的語言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。2、學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。3、積累有關(guān)減信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)合作，和別人說心里話。教學(xué)難點(diǎn)以真誠(chéng)待人，能把自己的心里話寫下來。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 第 一 課 時(shí)課前活動(dòng) 二次備課創(chuàng)設(shè)情景，引入話題討論交流提建議 口語交際生活中會(huì)遇到各種各樣的事，例如：別人有事找父母親，父母親不在家，班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，

2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事呢？1、剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么話想說？（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的交際主題。）2、想一想，平時(shí)你有沒有遇到類似的事，如果有，你是怎樣對(duì)待的？1、個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。先由一名學(xué)生舉一具體事例，再說說自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作一評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。2、各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。3、班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條簡(jiǎn)明的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里。學(xué)習(xí)“我的發(fā)

3、現(xiàn)”明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路第 二 課 時(shí) 習(xí)作 我的發(fā)現(xiàn)1、讀讀小林和小東的對(duì)話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。2、歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里的事，或想對(duì)別人說的話寫下來。1、閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。2、思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是煩惱的事，可以是歡心的事3、學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨即與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。4、學(xué)生動(dòng)筆。5、相互交流，修改。 第 三 課 時(shí) 二次備課詞語盤點(diǎn)日積月累趣味語文 日積月累 趣味作文1、學(xué)生自讀。2、同桌互查。3、學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。4、記記寫寫。1、告訴學(xué)生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都包含著深刻的道理。2、逐句自讀。3、說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。4、教師釋疑。5、熟讀、背誦。1、聯(lián)系本單元中彩那天等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的美德。2、自讀。3、師生共同舉出生活中的