大班數(shù)學(xué)教案20篇

1、大班數(shù)學(xué)教案20篇這是大班數(shù)學(xué)教案20篇，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。第1篇、大班數(shù)學(xué)活動我是小小建筑師教案反思  活動目標(biāo)： 1、樂意積極動手操作、測量，體驗鋪地磚帶來的快樂。 2、能不受形狀、顏色的干擾，正確比較和判斷圖形的大小。 3、體驗面積守恒，學(xué)習(xí)用測量單位測量比較圖形大小的方法。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動準(zhǔn)備：     1、幼兒已有自然測量的經(jīng)驗。     2、12×12CM彩色卡紙32張以上；6×

2、24CM彩色卡紙32張以上；貼有相應(yīng)圖形的KT版共10張，其中圖1兩張，圖2四張，圖3四張；記錄表一張；鉛筆、橡皮、剪刀各4-5份。 活動過程： 1、出示兩種（圖1、圖2）房子地面圖，引導(dǎo)幼兒通過“鋪地磚”比較面積的大小。    （1）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動。     導(dǎo)入語：最近老師買了新房子，這就是一號二號房子的地面圖。我想選一間大的給媽 媽住，你覺得一號房和二號房哪間更大？    （2）幼兒操作。引導(dǎo)幼兒通過給房間鋪地磚，發(fā)現(xiàn)一號房二號房是一樣大的。    （3）通

3、過引導(dǎo)幼兒交流鋪地磚的注意事項，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：鋪地磚的時候要注意不能空也不能重疊。 2、幼兒二次操作。引導(dǎo)幼兒在用長方形地磚測量完二號房需要的地磚數(shù)量后發(fā)現(xiàn)兩塊地磚的大小一樣。 （1）教師提出要求：請小朋友用長方形的樣磚比一比、量一量鋪滿二號房需要幾塊地磚？并引導(dǎo)幼兒討論測量方法。 （2）幼兒分組操作。 （3）請幾個幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并在記錄表上進(jìn)行記錄。 （4）觀察記錄表，發(fā)現(xiàn)正方形磚與長方形磚的面積關(guān)系。 3、幼兒再次操作，在嘗試運用已知的經(jīng)驗解決問題的過程中進(jìn)一步感知面積的守恒。    （1）教師介紹操作要求：請幼兒用長方形磚鋪三號房子。 

4、60;  （2）幼兒操作，教師鼓勵幼兒合作，并鼓勵幼兒在遇到商量不能解決的問題時可以向老師及他人求助。    （3）幼兒交流。請幼兒說一說一共用了幾塊地磚？在鋪的過程中遇到了什么困難？ 4、帶著“用拼拼剪剪的方法試一試正方形、長方形的地磚還能變成什么圖形？”的問題結(jié)束活動。 活動提示：    （1）活動的重點和難點是排除形狀的干擾感受面積的守恒。幼兒的思維是具體形象的，在判斷圖形面積時孩子的思維很容易受到形狀的干擾。因此，活動中設(shè)計了三次操作，引導(dǎo)幼兒通過操作、推理、驗證，通過自己的體驗建立守恒的概念。  

5、;  （2）活動的教具和學(xué)具可以投放到區(qū)角?？梢栽趯⒌卮u通過剪貼變形及設(shè)計其它的房間地面圖等活動中引導(dǎo)幼兒反復(fù)操作，進(jìn)一步理解面積的守恒。    （3）提請家長配合：帶孩子到廣場、公園，仔細(xì)觀察地磚的樣子，也可以利用數(shù)格子的方法比較感受面積的守恒。 活動反思： 活動中幼兒想象豐富，思維開闊。如何上好一節(jié)課對老師來說要求真的很高，我們教師不但要備知識，還要從孩子的實際出發(fā)，了解他們已有的知識儲備，努力尋找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的切入點，注入自己的激情，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與知識的積級互動，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的教育目標(biāo)。數(shù)學(xué)游戲活動有利于培養(yǎng)幼

6、兒的數(shù)學(xué)興趣，有利于培養(yǎng)幼兒的主動探索能力和創(chuàng)新能力，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。 第2篇、大班數(shù)學(xué)5的組成和分解教案反思  活動設(shè)計背景 在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計了這一活動。在5的組成和分解的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。 活動目標(biāo) 1探索5的分合，培養(yǎng)幼

7、兒科學(xué)的探究意識。 2引導(dǎo)幼兒用5的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。 3用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。 4培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學(xué)重點、難點 調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性；掌握5的分合。 活動準(zhǔn)備 1.5個有色圓片。 2.寫有分合式的花瓣。 活動過程 · 1從操作中探索5 的分合 （1）師：“今天，老師準(zhǔn)備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做游戲呢！大家可要看仔細(xì)了?！苯處熌顑焊璨?個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是2個紅色的和3個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。 （2）撒圓片 A教師強

8、調(diào)要求：把5個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。 B幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒5個圓片，并按要求記錄。 2對照檢驗，相互交流 A請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。 B幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。 C教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。 D整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)

9、律的分合式。 3.游戲拾花瓣 師：“春天來了，花園里的花真美??！你們喜歡嗎？”幼兒：“喜歡” 師：“我們一起來唱一首我的小花園的歌吧！”師幼齊唱歌曲一遍。 師：“小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？”幼兒：“想”師：“你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧！”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。 第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。 第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。 第三遍游戲，

10、教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。 全體幼兒唱我的小花園結(jié)束。 教學(xué)反思 這次活動進(jìn)行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進(jìn)行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。 第3篇、大班數(shù)學(xué)活動教案：相鄰數(shù)教案 活動目標(biāo)： 1、感知并理解相鄰數(shù)的概念，掌握1-10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。 2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。 3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)

11、的興趣。 4、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學(xué)重點、難點： 理解相鄰數(shù)的含義，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。 活動準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片套、學(xué)具袋、羊羊數(shù)字頭飾、灰太狼頭飾 活動過程： 一、師生互動，隨音樂進(jìn)入教室 1、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎？看小汽車來了，我們快快出發(fā)吧！ 2、放音樂去郊游師生一起做開車動作，隨音樂進(jìn)入教室。 二、談話激發(fā)興趣 1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(指名說)小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢！數(shù)字王國的數(shù)字寶寶急著要和我們見面了，我們

12、來看看，他們都是誰？(出示數(shù)字卡片1-10)。 2、教師打亂出示數(shù)字卡片指名小朋友認(rèn)讀。 3、請小朋友給數(shù)字寶寶按從小到大的順序排排隊。（課件出示） 三、初步認(rèn)識相鄰數(shù) 1、師：小朋友們，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧！ （1）我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)（ 1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。） （2）數(shù)字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧?。ò?貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居） （3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。 小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰數(shù)，前面一個后面一個，

13、小朋友們可要記清楚了。 四、拓展活動，加深幼兒理解 1、給小動物找鄰居。 教師課件出示小動物圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個數(shù)，并說一說它鄰居的個數(shù)。 2、游戲<<智救羊羊>> 游戲規(guī)則：教師請名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂我只是一只羊，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一?；姨蔷妥プ∫恢谎蜓?。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。（游戲數(shù)遍） 五、結(jié)束部分： 師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家

14、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。"   第4篇、大班數(shù)學(xué)活動教案：6的加法教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計背景 大班幼兒在數(shù)的概念有一定的初步認(rèn)識，能理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，一次我用游戲開始這節(jié)課的活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號、等號的含義。 2、體驗共同游戲的愉悅。 3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 重點難點 6的加法算式 難點：能例舉一兩個簡單的6的應(yīng)用題 活動準(zhǔn)備 實物卡、看圖列算式卡?？磮D列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數(shù)等。 活動過

15、程 1、碰球游戲。 師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？ 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。 師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？ 幼：嘿嘿，我的4球碰2球。 2、出示實物卡，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法 師：看，這張圖片上有幾只小貓?。?幼：6只 師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示 一、引出新游戲 出示看圖列算式卡，請幼兒操作 二、分組操作 （1）看圖列算式（實物卡、數(shù)字卡） （2）6的組成卡 （3）看圖分類計數(shù)或用算式記錄 （4）看實物用算式記錄 （5）算式接龍 三、總結(jié)評價 集體驗證部分幼兒的操作卡。 表揚認(rèn)真操作的幼

16、兒，鼓勵其他幼兒。 教學(xué)反思 本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼兒的活動積極性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。 反思：這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學(xué)時在這上面我會多關(guān)注反應(yīng)較慢，及時給予他們指導(dǎo)。 第5篇、大班數(shù)學(xué)活動有趣的“0”教案反思  活動目標(biāo)： 1、對認(rèn)識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。 2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。 3、結(jié)合生活經(jīng)驗，了解“0”在生活中的運用。 4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。 5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。 活動準(zhǔn)備： 找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象，5支鉛筆

17、、3個蘋果圖卡片、7顆糖果、車牌號、溫度計、門牌號。 活動重點難點： 活動重點：對認(rèn)識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。 活動難點：理解“0”表示沒有，知道一個減法與它相同的數(shù)等于“0”。 指導(dǎo)要點： 通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，幫助幼兒理解，“0”的實際意義，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。 活動過程： 1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 師：今天，老師給寶貝們送禮物來了，你們猜一猜會是些什么呢？ 2、初步感知“0”的意義。 師：現(xiàn)在老師請寶貝們上來領(lǐng)禮物，干吼數(shù)一數(shù)你有幾個禮物？你們都拿到禮物了嗎??？說一說你們都有幾個物品用數(shù)字幾來表示。如果我的禮

18、物袋里什么都沒有，應(yīng)該用什么數(shù)字來表示呀？ 小結(jié)：什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。 3、進(jìn)一步探索“0”的意義。 教師逐一打開禮物袋并操作演示。 （1）出示五只鉛筆并送給一位幼兒。 師：老師這里有5支鉛筆，送給了*寶貝5支，現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆?（引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”） （2）出示3個蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。 師：你們看看這里有幾個蘋果呀？（3個）那現(xiàn)在送給*寶貝3個，老師手中還剩幾個蘋果？又應(yīng)該怎么算出來呢？ （3）引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。 師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”） （4）教師小

19、結(jié)。 師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它相同的一個數(shù)，它們的得數(shù)都是“0”。 4、尋找生活中的“0”。 （1）生活中的“0”。 師：在平時的生活當(dāng)中,你們有在哪里見過“0”嗎？它們又表示著什么意思呢？ （2）出示相關(guān)“0”的圖片，說一說圖片中的“0”表示著什么？ 師：我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢？（幼兒自由發(fā)表意見。） 小結(jié)：數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點，房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等？在不同的場所“0”所表示的意義是不相同 的。 活動反思： 本節(jié)活動主要圍繞感受數(shù)字“0”，尋找數(shù)字“0”，理解數(shù)字“0”等方面來設(shè)計，使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與

20、人們的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索“0”的興趣，從而達(dá)到了從生活中來，并運用到生活中去的目的。 第6篇、大班數(shù)學(xué)活動教案：學(xué)習(xí)8的組成教案(附教學(xué)反思)  教案設(shè)計： 數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容的一個重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)過了7以下的個數(shù)的組成，對于數(shù)的組成他們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，對于在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。新綱要中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受實物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！闭伊嗽跀?shù)學(xué)教學(xué)中有豐富經(jīng)驗的老教師討教，他們給我的建議是

21、：不要花哨要使用;不要枯燥要趣味。細(xì)細(xì)研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數(shù)學(xué)活動，覺得很有道理，對于我在設(shè)計教案時也時刻遵循著這個原則。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。 2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。 3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動重點難點： 重點：學(xué)習(xí)8的組成 難點：引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系 活動過程： 一、集體活動 復(fù)習(xí)7的組成-碰球 今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。 二、小組活動，學(xué)習(xí)8的組成 A、

22、第一、二組，給圓點涂色。 數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個?(8個) 將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。 B、第三、四組，分雪花片記錄。 C、印點子做記錄。 三、活動評價 1、復(fù)習(xí)8的組成 我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的? 2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補關(guān)系。 請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢?(右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)) 請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有

23、序的分合和記錄。 課后反思 一、本節(jié)課的成功之處 1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。 本節(jié)課我從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結(jié)合本校學(xué)生的生活實際和年齡特點，以談話形式進(jìn)入情境教學(xué)，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)前兒童主動參與教學(xué)的能力，同時把“你的火車幾點開”的活動展示在學(xué)生面前，小朋友們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。 2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程

24、對學(xué)生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設(shè)計了“學(xué)校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們?nèi)退堰@些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調(diào)動了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。 3、以活動為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。 動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓學(xué)生上黑板把8個圖貼分成兩份，學(xué)生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學(xué)生親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學(xué)習(xí)的快

25、樂，同時能力也得到提高。 二、不足之處。 1、在“說一說”這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關(guān)注全體學(xué)生，不要把自己的想法強加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。對于學(xué)前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導(dǎo)，從而開展有效的教學(xué)活動。 2、再做課本練習(xí)時，應(yīng)范例一題做一題，因為學(xué)生年齡小，領(lǐng)悟能力還比較弱。 3、在今后的教學(xué)中，多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和語言表達(dá)能力。 第7篇、大班數(shù)學(xué)5的組成教案反思  活動設(shè)計背景 幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字24的組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上面卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的組成時，我把重點放在幼兒動手操

26、作上面，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的組成。使其更深入的了解整體與部分，部分與部分的關(guān)系。同時，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。 活動目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中，學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。 3、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 教學(xué)重點、難點 重點是能理解5的組成與分解。 難點是能熟練操作范例表。 活動準(zhǔn)備 1小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。 2二套練習(xí)紙每人各一份。 3教師

27、用范例表各一份。 4數(shù)形小方塊若干。 5鉛筆每人一支。 活動過程 一、幼兒第一次嘗試 1幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。 2幼兒操作，教師指導(dǎo)。 3討論： (1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果? (2)用什么好辦法把這四種方法全部記住? 4小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。 (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中) 5延伸活動： (1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多? (2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多? 二、幼兒第二次嘗試 1幼兒每人一張圖

28、表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示： (1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示) 2幼兒操作，教師指導(dǎo)。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。 3討論：請個別幼兒在范例表中進(jìn)行操作，并要求全體幼兒驗證。 4、教師進(jìn)行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分?jǐn)?shù) 5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾？老師，我告訴你，5可以分成3和2。”以此游戲使幼兒熟練掌握5的組成與分

29、解。 三、講評、小結(jié)幼兒活動情況 四、活動延伸： 在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解 教學(xué)反思 整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的組成，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。 第8篇、大班數(shù)學(xué)活動教案：左左右右教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 大班年齡段的幼兒對區(qū)分左右的認(rèn)知能力還是很模糊，常常不清左與右。通過實踐活動，實際操作，能讓幼兒對此概念有更清晰的理解與認(rèn)知。 活動目標(biāo) 1.能以其他事物為

30、參照物區(qū)分左右，體驗左右的相對性。 2.訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性。 3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學(xué)重點、難點 1.在兩事物相對性的情況下，正確區(qū)分左右。 2.理解何為相對。 3.在以其他事物為參照物的情況下區(qū)分左右。 活動準(zhǔn)備 每個幼兒一個腕花、一本書、一支筆、兩個小筐、頭飾。 活動過程 一、以自己為參照物，區(qū)分左右。 1. 提問：你們的那只手是右手？那只手是左手？請給右手戴上腕花。 2. 請四名幼兒分別扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爺爺。并戴上相應(yīng)的頭飾。請這四個幼兒按季節(jié)輪換順序排成橫排，其他幼兒站在四名幼兒的

31、后面，說說春夏秋冬之間的左右關(guān)系。如：春姐姐在夏哥哥的左邊還是右邊？等等。 二、以其他事物為參照物區(qū)分左右。 1.請幼兒右手腕帶上腕花。兩個幼兒結(jié)伴面對面站好后，舉起戴腕花的右手，相互看一看對面同伴的右手在自己的左邊還是右邊。然后舉起左手，看一看對面同伴的左手在自己的左邊還是右邊？ 2.請幼兒用自己的右手拉拉對面同伴的右手，拉拉對面同伴的左手，拍拍對面同伴的右肩等。幫助幼兒體驗當(dāng)兩個人面對面的時候，對面同伴的右邊和左邊與自己的右邊和左邊是相反的。 3.讓幼兒每人那一支筆和一本書，教師與幼兒面對面站立，要求幼兒按教師的要求做動作。如：把筆放在老師右邊的筐子，把書放在老師左邊的筐子。 教學(xué)反思 通

32、過上這節(jié)課，加深了幼兒對不同情況下區(qū)分左右的認(rèn)識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。 第9篇、大班數(shù)學(xué)3的分解組成教案反思  活動設(shè)計背景 新綱要中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！彼晕液陀變夯?。讓幼兒在游戲中學(xué)到新的知識。 活動目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒通過實物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律。 2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。 3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)重點、難點 引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。 活動準(zhǔn)備 每個幼兒1個小盒子、2

33、個小口袋、3個蘋果圖。 活動過程 （一）3的分解。 1、以講故事的形式引題。 教師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園里的叔叔說要答對題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看，你的小盒子里有幾個蘋果？ （讓幼兒邊數(shù)邊回答） 2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答。 教師：現(xiàn)在讓我們看看每個口袋里能分幾個？（讓幼兒自己動手） 3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。 （二）學(xué)習(xí)3的減法。 1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那

34、媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個？（讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說） 2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式，學(xué)習(xí)3的減法算式。 （3可以分成1和2，2和1，31=2,3可以分成2和1，1和2，32=1） 3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。 （三）學(xué)習(xí)3的加法。 1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個蘋果？(讓幼兒動手操作、數(shù)一數(shù)、說一說) 2、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=3 3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。 （四）鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動） 兒歌：3的分解組成 小朋友問問你， 3可以分成幾和幾？ （ ）

35、老師，我告訴您， 3可以分成1和2， 1和2合起來是3。 3可以分成2和1， 2和1合起來就是3。 教學(xué)反思 這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數(shù)及符號的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動的愿望和操作樂趣。 在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動中出現(xiàn)困難時，我有點急，反復(fù)的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中

36、我應(yīng)適時的加以引導(dǎo)、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。 老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。 第10篇、大班數(shù)學(xué)活動教案：測量遠(yuǎn)近教案(附教學(xué)反思)  活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法，比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近，并會用表格的形式進(jìn)行記錄。 2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對性。 3.感受測量的樂趣。 4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動準(zhǔn)備： 1. 教具：大圖紙和記錄表，記號筆。 2. 操作材料：人手一張操作紙，一支

37、筆。每桌一份操作材料（圍棋子、方積木、吸管若干）。 活動過程： 一、導(dǎo)入。 教師：“你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事里誰贏了？” 教師：“兔子不服氣，今天約了烏龜進(jìn)行三項全能比賽，我們一起去看一看?！?二、目測遠(yuǎn)近。 第一場：游泳比賽。 比賽規(guī)則：一分鐘，誰游得遠(yuǎn)，誰就獲勝。 教師：“誰游得遠(yuǎn)？”“你是怎么知道的？” 教師小結(jié)：“用眼睛一下子就能看出來誰遠(yuǎn)誰近，這種測量方法叫目測。” 現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。 第一局：烏龜獲勝。 三、第一次操作：比較遠(yuǎn)近。 第二場：跑步比賽。 1.介紹跑道及跑步規(guī)則。 2.教師：“一分鐘到了，誰跑得遠(yuǎn)？你為什么這么猜？” 教師：“彎道中，目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道

38、跑了多遠(yuǎn)？” “可以用什么量？” 介紹尺子。 介紹棋子測量。 3.幼兒操作。 4.交流。 教師：“誰遠(yuǎn)？為什么？” 教師小結(jié)：“比較遠(yuǎn)近時，要用同一種工具進(jìn)行測量，測得的數(shù)字大，說明這段距離遠(yuǎn)；測得的數(shù)字小，說明這段距離近?！?第二局：兔子獲勝。 四、第二次操作：同一距離不同工具。 第三場：跳遠(yuǎn)比賽。 1.教師：“用三種工具記錄兔子的成績?！?2.幼兒操作。 3.交流操作結(jié)果。 教師：“為什么測得的數(shù)字不一樣？” 教師總結(jié)：“測量同一段距離，使用的工具不同，測量的結(jié)果也不同。工具越短，需要數(shù)量越多；工具越長，需要數(shù)量越少。” 教師：“烏龜因不會跳遠(yuǎn)放棄比賽。” 第三局：兔子獲勝。 五、結(jié)束。

39、三局兩勝，兔子贏得比賽。 教師：“除了剛才我們使用的這些工具，還有很多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測量！我們下樓去試一試！” 活動反思：  綱要提出的：“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。” 第11篇、大班數(shù)學(xué)活動自然測量教案反思  設(shè)計意圖： 自然測量活動是幼兒較感興趣一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動，幼兒要在一次活動中較為正確地掌握自然測量的方法，并同時知道測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。

40、 活動目標(biāo)： 1、幼兒通過自己的嘗試活動學(xué)習(xí)自然測量，掌握正確的測量方法并學(xué)習(xí)記錄的方法。 2、探索用不同長度的量具進(jìn)行測量，知道量具的長短與測量的結(jié)果有關(guān)。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索精神。 4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 活動準(zhǔn)備： 1、知識準(zhǔn)備：課前組織幼兒進(jìn)行自由探索活動，引導(dǎo)幼兒用筆代替尺子測量教室內(nèi)的桌椅，自由嘗試測量及記錄的方法。 2、教師用記錄紙、記錄筆、小棒、磁帶。幼兒人手一份動物掛飾（兔、貓、雞、狗等）及測量用具。 幼兒分組材料：吸管棒、筆、小木棒、線、積木、鐵絲、抹布、記錄紙等。 3、將教室布置成“小熊樂園”的環(huán)境。（樂園

41、大門、小火車、小熊家等） 活動過程： 一、教師以到“小熊樂園”參觀引題，結(jié)合自由探索活動小結(jié)幼兒嘗試測量活動的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的測量方法。 1、師：小熊請小動物們到“小熊樂園”參觀學(xué)習(xí)，看看“小熊樂園”是怎么建造的，學(xué)會后回到森林里建造自己的樂園。你們聽，小熊樂園的火車來了，讓我們坐著火車去吧！ （幼兒做開火車律動入室） 2、請個別幼兒嘗試用小棒測量大門。 3、教師根據(jù)幼兒活動情況小結(jié)。示范講解用小棒測量大門的方法及記錄的方法。 4、教師讓小動物學(xué)習(xí)用筆測量自己坐的積木椅子，教師指導(dǎo)個別能力較差的幼兒。 5、教師提問：你測量的椅子有幾根筆這么長？為什么用一樣的筆測量的結(jié)果是不同的？ 教師

42、根據(jù)幼兒測量結(jié)果進(jìn)行記錄，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用同樣的測量工具測量積木，積木越長測量的次數(shù)越多，積木越短測量的次數(shù)越少。 二、教師指導(dǎo)幼兒在自由分組活動中繼續(xù)學(xué)習(xí)測量的方法，引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)測量用具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。 1、教師介紹分組活動的材料及活動要求。 A組：讓小動物們用吸管棒測量小熊家里的桌椅和床鋪有多長。然后將結(jié)果記錄在記錄紙上。 B組：請小動物們分別用長短不同的小棒分別測量一下大門的一塊磚有多長，然后將結(jié)果記錄在紙上。 C組：小動物們可以自由選擇盤子里的東西作為測量工具，測量小熊火車的一節(jié)車廂有多長，你們可以選2、3種工具測量，一邊測一邊想用哪種東西作測量工具比較方便測量。 2、教

43、師交待分組活動的要求。 3、教師組織幼兒分組活動，重點幫助幼兒掌握測量的方法，并引導(dǎo)在B組活動的幼兒思考測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。 三、教師組織幼兒討論交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關(guān)系。 1、教師展示A組幼兒的測量結(jié)果。 2、教師根據(jù)B組幼兒的測量結(jié)果引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：為什么一塊磚測量的次數(shù)會不同？測量工具與測量次數(shù)之間有什么樣的關(guān)系？ 教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磚塊時使用的工具長，測量的次數(shù)就少，測量的工具短，測量次數(shù)就多。 3、教師提問：你選擇了什么測量工具測量火車的車廂，你喜歡用哪種工具進(jìn)行測量？還有哪些東西可以做為測量工具？ 4、師：小動物們測量了“小熊樂園”里的這么多東西，現(xiàn)在知

44、道怎么建造動物樂園了吧，讓我們回到森林里動起手來，建造我們的動物樂園。 幼兒律動出室 四、延伸活動 1、引導(dǎo)幼兒在生活中利用各種不同的工具進(jìn)行測量活動。 2、尋找哪些工具進(jìn)行測量更方便。 活動反思： 自然測量活動是幼兒較感興趣的一項數(shù)學(xué)活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。 第12篇、大班數(shù)學(xué)活動教案：找方位

45、教案(附教學(xué)反思)  設(shè)計背景 中班的孩子平均年齡已經(jīng)有四歲多了，大部分孩子已經(jīng)能掌握一定的方位知識，但是有少部分孩子對方位的感知還是比較困難，在教學(xué)序數(shù)時就遇到分不清從左到右或者從右到左的概念，所以我設(shè)計了這個找方位的活動加深孩子對方位的認(rèn)識。 活動目標(biāo) 1、能借助物體來辨別前后左右、上下等方位。 2、能聽懂老師的語言做出相應(yīng)的動作。 3、在游戲活動中可以完整的復(fù)數(shù)教師的句子，能學(xué)習(xí)完整講述句子。 4、學(xué)習(xí)方位詞：上下、左右、前后。 5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 重點難點 1、 借助物體辨別前后左右、上下等方位 2、 聽懂教師的語言復(fù)述句子并作出相應(yīng)的動作 活動

46、準(zhǔn)備 兔媽媽的頭飾，兔寶寶的頭飾 活動過程 1、課前互動： 老師一邊說一邊做，學(xué)生也一起學(xué)做。（請跟老師這樣做，然后手拿鈴鼓拍手。學(xué)生會學(xué)著說：“我跟老師這樣做”，學(xué)生也拍手，分別在自己的前后左右拍，一直到說：“前面、后面、左邊、右邊、上面、下面，說的同時也要在相應(yīng)的方位上做拍手動作。讓孩子初步感知方位的概念） 2、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位： 你的鼻子在哪里？（耳朵、屁股、腳）在哪里？（幼兒開始會說在這里，教師要引導(dǎo)幼兒說出在前面、在后面、在旁邊、在下面等） 3、找朋友的游戲 說出比如（某某小朋友在我前面等），教師示范，幼兒很快就能學(xué)會 4、游戲找方位 教師做兔媽媽，幼兒做兔寶寶，教師捏鼻子

47、幼兒就到教師前面來，拍屁股就到后面來，拉左耳朵就到左邊，拉右耳朵就到右邊 5、結(jié)束教學(xué)活動 再做一次課前互動的活動。鞏固教學(xué) 教學(xué)反思 1、在備課過程中準(zhǔn)備查找了很多相關(guān)的資料去創(chuàng)設(shè)肢體操導(dǎo)入，這可以讓孩子把注意力集中到活動上來。這點在上課的課程中效果還是很好的。 2、經(jīng)過這次的上課，幼兒對方位知識的感知得到了很大的提高，對后面的序數(shù)教學(xué)幫助很大。 3、從備課到上完課，對走自己的啟發(fā)還是很大的，認(rèn)識到了幼兒教學(xué)的游戲性很重要，把游戲帶到課堂中，在游戲中學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式對幼兒園孩子來說是比較適合的。 4、總體來說，這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到了，但是在課堂時間的掌握上海不是很好，在導(dǎo)入的時間花的時間

48、長了點，如果再上多一次這節(jié)課，我會從新設(shè)計好點精簡點。 第13篇、大班數(shù)學(xué)活動教案：7的減法教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題，列減法算式。 2、 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及積極思維能力。 3、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。 5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動準(zhǔn)備： 實物圖（一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；三只停在樹上、四只剛起飛）；算式題卡、粉筆、人手一套1-7的數(shù)字卡片，運算符號若干、毛毛蟲圖片若干。 活動過程： 一、小鳥來做客

49、出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋€節(jié)目吧！ 二、為鳥兒們表演節(jié)目 1、 教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速從1-7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。 2、 游戲進(jìn)行若干次。 三、鳥媽媽出難題小朋友真能干，現(xiàn)在鳥媽媽出難題要考考你們。 1、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫面。 問：圖上有誰？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出顏色、動態(tài)不一樣） 2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。 、幼兒相互討論小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥；有2只白色的鳥、5只黃色的鳥；有3只停在樹上、4只剛起飛；你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎？（幼兒討論）

50、、 集中討論。 、教師根據(jù)鳥大小不同編減法應(yīng)用題：樹上有7只鳥，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請幼兒列式計算，并說說各數(shù)表示什么。 、 誰能根據(jù)鳥顏色不同編減法應(yīng)用題呢？（請能力強的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號所表示的實際意義。） 、 用同樣方法根據(jù)鳥的動態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問還剩下多少只？ 幼兒講述，教師在黑板上寫出算式。 3、 帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。 四、與鳥兒們玩捉迷藏鳥媽媽對我們小朋友的表現(xiàn)很滿意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們愿意嗎？ 1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。 2、 請個別幼兒講述自己列的算

51、式題中各數(shù)所表示的含義。 活動反思： 在這個教學(xué)設(shè)計中，我首先通過游戲復(fù)習(xí)7組成。在教學(xué)過程中主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察課件圖片、提出問題、解決問題，讓學(xué)生在動手?jǐn)[一擺、議一議、說一說中體驗學(xué)習(xí)帶來的快樂與收獲。雖然大班的小朋友已經(jīng)有了1-6的分成與計算初步感知，但要經(jīng)歷觀察、質(zhì)疑、自己解決問題這一系列過程對于他們來說還是有一定的困難。6、7歲的孩子的有效注意時間短，一節(jié)課呈現(xiàn)內(nèi)容、形式太多，學(xué)生注意力就會被分散，所以我設(shè)計了課件演示、花片、闖關(guān)游戲等形式，幼兒園的孩子比較沒接觸過用課件上的數(shù)學(xué)課，所以會更吸引孩子。 幼兒園與小學(xué)是相鄰的兩個階段，大班為小學(xué)一年級做準(zhǔn)備。小學(xué)一年級是學(xué)校教育的開始，是

52、幼兒園大班學(xué)前教育的發(fā)展與提高，他們二者既有區(qū)別又有緊密的聯(lián)系，幼兒園的課堂主要以育為主，以教為輔，注重的是玩中學(xué)，教學(xué)的形式是以游戲為主，靈活、自由、趣味性強，沒有嚴(yán)格的約束力和規(guī)范性。而小學(xué)的課堂，是以教為主，以育為輔，有較強的學(xué)習(xí)目的性，知識的密度相應(yīng)增大，課堂的規(guī)則也比較多，行為上存在一定的約束力。這種教學(xué)形式上的“動”“靜”，教師教法上的差異，許多孩子存在著不適應(yīng)。 第14篇、大班數(shù)學(xué)活動教案：我們的一天教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 在大班下學(xué)期，為了引導(dǎo)幼兒懂得合理安排時間、利用時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以便與小學(xué)生活相銜接，我在“我要上小學(xué)”主題活動中設(shè)計、組織了集體數(shù)學(xué)教育

53、活動“我們的一天”。 活動目標(biāo) 1.認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針和分針，學(xué)會看整點。 2.體會制作時鐘的樂趣，提高幼兒動手操作能力。 3.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。 4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。 5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。 教學(xué)重點、難點 重點：學(xué)會看整點。 難點：制作時鐘。 活動準(zhǔn)備 1.自制種類不同大鐘面三個（能撥動時針和分針），真鐘一個。 2.幼兒操作材料：1-12數(shù)字、紙制空白鐘面、時針、分針（數(shù)量與幼兒人數(shù)一樣）。 3.幼兒一日生活活動記錄卡：7點鐘起床、8點做早操、9點集體教學(xué)活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起床、4點區(qū)域活動、5點放學(xué)回家。 活動過程 一、猜謎語，引出時鐘（謎語：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你，什么時候睡，什么時候起。） 二、制作鐘面、交流經(jīng)驗、熟悉鐘面 1.教師提供紙制空白鐘面、數(shù)字1-12、指針等，讓幼兒制作一個鐘面。 2.幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數(shù)字,那么