16跟蹤臺風的衛(wèi)星

1、16、跟蹤臺風的衛(wèi)星（第一課時）課時：第1課時教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。學會用“談笑風生”造句。2.感知課文主要內(nèi)容，學習課文一二兩小節(jié)。教師導學案個性調(diào)整視頻導入1. 播放有關臺風的錄像，讓學生了解臺風的危害。2. 同學們今天我們一起學習一篇新的課文。板書課題指名讀題這個題目挺有意思的，短短的7個字包含著三個詞語，你能看出來嗎？3、衛(wèi)星是指在圍繞一顆行星軌道并按閉合軌道做周期性運行的天然天體，人造衛(wèi)星一般亦可稱為衛(wèi)星。人造衛(wèi)星是由人類建造，以太空飛行載具如火箭、航天飛機等發(fā)射到太空中，像天然衛(wèi)星一樣環(huán)繞地球或其它行星的裝置臺風位居十大自然災害之首，中國擁有漫

2、長的海岸線，是受臺風的影響最嚴重的國家之一，平均每年造成約250億元的經(jīng)濟損失和死亡600人左右的災害。4 根據(jù)學生的回答理解“跟蹤”、“衛(wèi)星”。課文是向我們介紹衛(wèi)星的什么本領呢？（課文介紹的是衛(wèi)星跟蹤臺風的本領）5 衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的？我們一起來讀讀這個故事?；顒?:自主學習生字詞。1 把課文認真讀一遍后，自學生字詞語，要求：讀準音，想一想有些詞語的意思。2 小組交流：開火車朗讀詞語。說一說你理解的詞語，提出你不理解的。3 各組匯報交流，相互補充學習（建議理解詞語時，由冋學點組號來回答所提詞語的意思）。教師活動及預設：1.教師范讀課文。學生聽讀，注意聽準生字的音，用鉛筆標出一些長句子的停頓

3、。2.指導兀成活動一。3.指名分段讀課文，正音。4.再讀課文，思考如何將這篇課文分三個部分。5交流?；顒?：感知臺風和衛(wèi)星的人物特點。1 自由讀1、2自然段，分別用一個詞來形容臺風和衛(wèi)星，并聯(lián)系文中的詞句來說說理由。2 小組交流，并與同桌分角色讀一讀這兩個自然段。3 全班匯報，隨機抽同桌來朗讀，點評。教師活動及預設：1臺風來的時候是什么樣呢？讀一讀課文1、2自然段，完成活動二。板書：臺風狂衛(wèi)星笑2小結：在臺風剛開始形成的時候，衛(wèi)星就緊緊地盯上了它，后來衛(wèi)星和臺風之間又是怎樣斗智斗勇的呢？精彩還在后面，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。活動3：自學生字寫法，指導書寫習字冊。1. 觀祭生字，思考識記方法和與法注

4、意點。2. 交流。3. 描紅寫字。教師活動及預設：1、“怒”可以與“努”聯(lián)系起來記。2、“哈”、“吼”都與口有關，口字旁。3、“泄”與“瀉”作比較。4、“厲”與“歷”比較；“厲”和“瘋”先外后里。課堂練習：1看拼音寫詞語。dngzhulihcijishifaigkudig（）（）（）（）nuh?ul0kcxieq1tdxiafaigshmg（）（）（）（）2.組詞：頂（）努（）I風（）瀉（）盯（）怒（）瘋（）泄（）每日一練：熟練朗讀課文，并分角色朗讀課文。每日一題（資優(yōu)生用）：家庭作業(yè)：完成習字冊教學反思16、跟蹤臺風的衛(wèi)星（第二課時）課時：第2課時教學目標：1.流利、有感情地朗讀課文。2理解

5、課文內(nèi)容，了解水上飛機的作用，激發(fā)兒童從小學科學，長大用科學為人類造福的志向。教師導學案個性調(diào)整導入1這一課我們繼續(xù)學習16課一一（齊讀課題）2通過學習1、2自然段，臺風和衛(wèi)星分別給你留下了怎樣的印象？3這臺風是如此的飛橫跋扈，用一個字來概括，就是-狂相機板書：狂活動1:感受臺風的“狂”1 自由讀3-7自然段，找出描寫臺風狂的句子，并用橫線畫出來，體會。2 小組交流，說說你的理解，讀出臺風的“狂”。3 .全班交流。教師活動及預設：1 那課文中還有哪兒描寫了臺風的狂呢？請大家自由朗讀37自然段，完成活動一。2學生交流所找的句子，教師隨機出示句子：A“小東西！”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？

6、魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿” 此時的臺風發(fā)怒了，他狂怒地一一“嚷”著?！叭隆边€要大聲，誰再來讀？ 臺風厲害嗎？你從哪看出來的？（學生回答）多厲害的臺風??！女生，讓我們一起讀！B“臺風狂暴地跳起來，對準氣象衛(wèi)星猛撲過去。”你感受到這臺風怎樣？（狂暴）文中是怎樣表現(xiàn)的呢？（跳、猛撲）誰愿意加上動作來讀一讀。（指名讀、齊讀）C“臺風暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去?！北┨缋椎呐_風，像什么？一一（瘋狂的巨獸）誰來具體描述一下巨獸被激怒后瘋狂的樣子？（瞪大著銅鈴般的雙眼，搖晃著龐大的身軀，每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好似雷鳴一般。）這臺風在人間真是做盡了壞事，此

7、時你覺得這是怎樣的臺風？（胡作非為興風作浪作惡多端膽大包天無惡不作為非作歹）你能讀出臺風的氣勢洶洶、暴跳如雷了嗎？（指名讀齊讀）3從大家找到的句子中，我們充分感受到了這臺風的“狂”。請大家自由地讀讀這三段話，從中找出描寫臺風“狂”的詞語來嗎？仔細揣摩這三個詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（狂怒、狂暴、瘋狂）我們一起來做回越來越狂的臺風，分組分段朗讀?；顒?:體會衛(wèi)星的“笑”1默讀課文3-7自然段，衛(wèi)星是怎么跟蹤臺風的呢？找出相關句子，用“”畫出來，體會。2 .匯報交流。教師活動及預設：1過渡：臺風可怕嗎？可此時天空中有一顆小星星卻一點兒也不怕臺風，還不停地朝他眨著眼睛呢。這就是一一第三代氣象衛(wèi)星。a、點擊

8、出示氣象衛(wèi)星圖片，簡介氣象衛(wèi)星。b、這是一顆能跟蹤臺風的衛(wèi)星，他是怎么跟蹤臺風的呢？互相交流。2.交流句子：A“想甩掉我？沒門兒！”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說。你覺得這是一顆怎樣的小衛(wèi)星（“笑了笑”自信，勇敢，堅強，堅定的星星）指名讀，齊讀。真是一位勇敢的小衛(wèi)星，面對狂妄無比的臺風，它竟能笑著對他說：“是人們叫我來時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！蔽闹小皶r刻跟蹤”是什么意思？其實小衛(wèi)星在跟蹤臺風時不僅僅是時刻跟蹤，而且是一一緊緊跟蹤。什么叫“緊緊跟蹤”？B“哈！這里的人們早就知道你快要來了?！睔庀笮l(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報告一次你的行蹤?！倍嗝幢M職的小衛(wèi)星呀！讓我們一起讀

9、。3面對厲害的小衛(wèi)星，臺風想甩也甩不掉你，想躲也躲不了。可是同學們，不要忘了這是一位非常狂妄自大的臺風。這下，它可不樂意了，于是兩人就進行了較量。請同桌兩個練習朗讀，完成活動二。4最后的勝者是一一氣象衛(wèi)星。臺風最終只能一一泄氣。（板書：泄氣）5正是因為有了這個忠于職守的小衛(wèi)星，所以，在臺風到來時，人們才能說說笑笑、一點也不驚慌，一一“談笑風生”。6.一般，人們會在什么時候談笑風生？你能舉個例子，并且用上“談笑風生”嗎？（生舉例說一說）7是啊，在歡樂祥和的日子里人們會談笑風生，而如今，在臺風瘋狂地撲向城市的時候，人們也談笑風生，為什么？是啊，這一切都是小衛(wèi)星的功勞。活動3:分角色朗讀感悟臺風和衛(wèi)星的較量1同桌練習朗讀臺風和衛(wèi)星的對話。2.匯報