語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)【我的發(fā)現(xiàn)】 、放手讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，交流討論。 、先讓學(xué)生拼讀生字，朗讀韻語(yǔ)，在讀中發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。 、讀學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說泡、飽等個(gè)字的特點(diǎn)。 、認(rèn)一認(rèn)生字條中的生字，再說說是怎樣記住這些字的。 、老師還可舉出幾個(gè)聲旁是“包的子，讓學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)苞、胞、炮等。 【日積月累】 、讀讀記記： 自由讀。 師生互相數(shù)數(shù)字對(duì)詞語(yǔ)的游戲。 師生互相數(shù)數(shù)字對(duì)詞語(yǔ)的游戲。 生生互相數(shù)數(shù)字對(duì)詞語(yǔ)的游戲。 說說對(duì)詞語(yǔ)的理解，如有不理解的地方，老師可講解。 你記住了哪些詞。 、我會(huì)填： 自由朗讀，感受語(yǔ)氣。 填寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 指導(dǎo)朗讀，加深對(duì)這三種句式特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 、我會(huì)寫： 學(xué)生自由看圖，然

2、后讓學(xué)生自由說說，你看到了什么？ 指名說，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽。 學(xué)生評(píng)價(jià)。 在此根底上，再給時(shí)機(jī)讓學(xué)生有條理地把幾句話連起來說，比一比，看誰(shuí)說得有條理。 把自己說的幾句話寫下來。 、我會(huì)讀： 老爺爺和小孫子有驢也不敢騎，這是怎么回事呢？自己讀一讀這那么故事，遇到難讀的地方多讀幾遍。 把這個(gè)故事讀給你同桌聽聽，比比看，誰(shuí)讀得更有意思。 小組合作分角色讀一讀，議一議：你認(rèn)為老爺爺應(yīng)該聽誰(shuí)的?為什么？ 你還有更好的方法嗎？如一人騎一會(huì)兒 假如遇到這種事，你會(huì)怎樣做？ 這個(gè)故事真有趣，我們來演一演好嗎？聽了人們的議論，爺孫倆后來會(huì)怎么做呢？把你編的故事也演一演。 【展示臺(tái)】課前精心布置“展示臺(tái) 、識(shí)字交流站： “學(xué)生字，有方法，課內(nèi)學(xué)，課外集，互相交流進(jìn)步大。小朋友們，歡送來到識(shí)字交流站。 把識(shí)字卡分別擺在每個(gè)小組的桌子中間，每人都教一教其他同學(xué)自己的卡片怎么讀。 找到自己的好朋友互相學(xué)習(xí)生字。 自己練習(xí)讀生字，每組推薦一位參加班級(jí)的竟賽。 評(píng)選出“識(shí)字大王。 、故事會(huì)： 最近，我們學(xué)習(xí)了?坐井觀天?風(fēng)娃娃?酸的和甜的?等等故事，這些故事都告訴我們一個(gè)道理：做事要多動(dòng)腦筋。你還知道哪些關(guān)于動(dòng)腦筋的故事呢？講給大家聽一聽。 分組準(zhǔn)備，可以一個(gè)人講，也可以幾個(gè)人商量編一個(gè)故事，還可以加上一點(diǎn)動(dòng)作邊講邊演。 在小組里講一講，再講給大家聽。 評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的故事講得最好？好在