語(yǔ)文版語(yǔ)文七下 第29課《列子二則》課件 教案

1、.語(yǔ)文版語(yǔ)文七下 第29課?列子二那么?課件 教案?列子?二那么 ?杞人憂天?揚(yáng)布打狗? 一、學(xué)習(xí)目的： 1、懂得寓言的特點(diǎn)及兩那么寓言包含的寓意。 2、認(rèn)識(shí)事物要注重本質(zhì)，不能只注重現(xiàn)象。 3、培養(yǎng)我們的環(huán)保意識(shí)和認(rèn)識(shí)事物的正確方法。 4、掌握解讀寓言的方法。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 在理解課文內(nèi)容的根底上理解寓意，進(jìn)而拓展延伸。 三、教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)第一那么寓言故事?杞人憂天? 一、 導(dǎo)入 二、簡(jiǎn)介作者 三、研討新課 1、請(qǐng)為加點(diǎn)的字注音。 杞 崩墜 躇步呲蹈 舍然 2說(shuō)出加點(diǎn)字的意思： 1身無(wú)所寄，廢寢食者： 2假設(shè)屈伸呼吸： 3奈何憂天崩墜乎： 4因往曉之：

2、3、說(shuō)出以下句子的意思。 1天，積氣耳，無(wú)處無(wú)氣。 2天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶。 3奈地壞何？ 4其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。 四、齊讀課文 五、問(wèn)題探究 1、你是如何對(duì)待杞人的行為的?“曉知者的話你贊成嗎? 提示：結(jié)合生活實(shí)際來(lái)深化評(píng)析杞人的行為。今天看來(lái)，杞人的行為似乎并不能看成傻子行為，從新的宇宙觀、從環(huán)保的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，還是有理由的。寓言中那位熱心人對(duì)天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)程度，但他那種關(guān)心別人的精神、耐心誘導(dǎo)的做法，還是值得稱贊的。 、“杞人憂天如今是什么意思? 明確：挖苦了那些胸?zé)o大志，患得患失的人。 3、聯(lián)絡(luò)你的生活，你認(rèn)為杞人的擔(dān)憂是可笑的嗎?談

3、你的看法。 4、對(duì)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)的環(huán)境，杞人在擔(dān)憂，面對(duì)我們今天的環(huán)境，杞人的行對(duì)你有什么啟發(fā)? 提示：聯(lián)絡(luò)周圍環(huán)境談自己的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 5、杞人尚且知道憂天，作為現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的你，將對(duì)我們目前的環(huán)境做點(diǎn)什么呢?談?wù)勀愕目捶?。調(diào)查你周圍的環(huán)境，有哪些環(huán)境污染的現(xiàn)象?你能否對(duì)此提出點(diǎn)合理性的建議。 提示：結(jié)合實(shí)際談現(xiàn)象，建議要言之有理。 6、?杞人憂天?的寓意是什么？ 提示：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)憂。 六、課文小結(jié) 通過(guò)對(duì)課文?杞人憂天?的學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)了一位似乎是“傻子的杞人。但從如今看來(lái)他卻是一位多么有遠(yuǎn)見的人，讓我們?yōu)榻裉斓沫h(huán)境奉獻(xiàn)出自己的一份力量吧! 七、布置作業(yè) 第二課時(shí)

4、 繼續(xù)學(xué)習(xí)第二那么?楊布打狗?寓言故事 一、 引入 二、研討新課 1、解釋下面句中加點(diǎn)的詞。 天雨，解素衣 雨：下雨。 豈能無(wú)怪哉 怪：意動(dòng)用法，感到奇怪。 緇：黑色。 衣素衣而出 前“衣用作動(dòng)詞，“穿的意思?！八厥前咨囊馑?。 迎而吠之 沖著楊布大聲叫喚。 2、譯出以下句子 衣素衣而出。 撲矣，子亦猶是也。 向者使汝狗白而往黑而來(lái)，豈能無(wú)怪哉？ 三、問(wèn)題探究 1、?楊布打狗?的寓意是什么？ 提示：這篇寓言故事說(shuō)明：假設(shè)自己變了，就不能怪別人對(duì)自己另眼相看。別人另眼看自己，首先要從自己身上找原因，不然的話就像楊布那樣：一身衣服變了，反而怪狗不認(rèn)識(shí)他。 2、你的生活中有類似楊布之狗這樣的現(xiàn)象嗎?

5、你是如何對(duì)待這一普遍現(xiàn)象的?學(xué)了本文對(duì)你有什么啟發(fā)嗎? 提示：聯(lián)絡(luò)生活，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，暢所欲言，提倡有個(gè)性的觀點(diǎn)。 3、從這那么小故事中，你領(lǐng)悟到了一個(gè)什么道理？是怎樣悟出來(lái)的？ 提示：認(rèn)識(shí)事物要注重本質(zhì)，不能只注重現(xiàn)象。楊布的狗只見主人白衣出去，回來(lái)見穿黑衣的人就不知是主人而大聲吠叫，它只是看清了人身外穿的衣服即外表，而未認(rèn)清這穿黑衣的人的本質(zhì)也是自己的主人。 四、課堂小結(jié) ?楊布打狗?行文雖短，但詞語(yǔ)不重復(fù)，富于變化。故事雖小，卻讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象，讓我們可以正確地對(duì)待人和事。 學(xué)習(xí)寓言，應(yīng)以分析寓意為主，寓意也不可拘泥于一點(diǎn)，仁者見仁，智者見智，不可用一固定答案限制自己的思維，應(yīng)從不同角度分析。 五、布置作業(yè) 1、用“標(biāo)出下面句子的朗讀停頓停頓兩次。 向 者/ 使 汝 狗 /白 而 往 黑 而 來(lái) 2、以下句中沒有通假字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A衣緇衣而反 B甚矣，汝之不惠 C之虛所賣之 D予默然無(wú)以應(yīng) 3、以下句中加