2022年五年級語文下冊2022新人教版部編本五年級上冊語文第21課《四季之美》教學設計及教學反思.doc_第1頁
2022年五年級語文下冊2022新人教版部編本五年級上冊語文第21課《四季之美》教學設計及教學反思.doc_第2頁
2022年五年級語文下冊2022新人教版部編本五年級上冊語文第21課《四季之美》教學設計及教學反思.doc_第3頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領

文檔簡介

1、2022年五年級語文下冊2022新人教版部編本五年級上冊語文第21課四季之美教學設計及教學反思四季之美 教學目標: 1.會認“窠、曠”等6個生字,會寫“黎、暈”等9個生字,會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。 2.正確流利地朗讀課文,背誦課文,體會作者筆下四季之美的獨特韻味。 3.學習本文按照時間順序描寫的寫作方法。 教學重點: 1.掌握本課的生字詞。 2.正確流利地朗讀課文,背誦課文,學習按照時間順序描寫的寫作方法。 教學難點:體會作者筆下四季之美的獨特韻味。 教學目標: 1.會認“窠、曠”等6個生字,會寫“黎、暈”等9個生字,會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。 2.正確流利地朗讀課文,把握課文內(nèi)

2、容。 教具:準備課件 教學設計: 一、激趣導入(出示課件1)同學們,一年有幾個季節(jié)?分別是什么?每個季節(jié)有什么特點? 生說自己喜歡的季節(jié)及其特點,師加以點撥。 我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請我們打開書,翻到90頁,大家齊讀課題。 生齊讀,師板書課題。 板書:四季之美 【設計意圖:通過出示問題,引發(fā)學生思考,提起學生學習本文的興趣?!?二、自主學習,合作探究。(出示課件2)1.自讀課文,畫出生字詞。 2.小組活動,大家借助工具書解決生字詞,并在小組內(nèi)交流。 3.小組長檢查小組每個同學對生字的識記和理解情況,并及時向老師匯報。 4.每個小組在向老師匯報學習生字的結(jié)果時,要總結(jié)出本小

3、組的識字方法。 生匯報識字情況,并總結(jié)識字方法。 三、初讀課文,把握課文內(nèi)容。(出示課件3)1.讀課文,用一句話概括課文的主要內(nèi)容。 2.全文總共有四段,每段的段意是什么? 生總結(jié)、匯報(出示課件4)這篇文章描寫了四季不同的美景。 作者抓住每個季節(jié)不同的美景進行描寫。 板書: 春天-黎明 夏天-夜晚 秋天-黃昏 冬天-早晨 四、朗讀課文,體會文中的美。 1.學生大聲朗讀課文。(出示課件5)師進行朗讀指導:在朗讀的時候,要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美,表達的是作者對四季之美的喜愛之情。因此我們在閱讀的時候,要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過輕重讀的變化、語速快慢的改變,來表達情感。下

4、面,我們讀課文,看誰讀得好。 2.生自由讀課文。 3.小組讀課文,推薦讀得好的同學,在全班同學面前讀。其他同學及時做出評價。 【設計意圖:讓學生們通過自己喜歡的方式解決生字詞,在提高了學生的自學能力的同時,也提高了學生的參與度。讓學生成為了學習的主人?!?【設計意圖:通過設置問題,引導學生思考并解決,從而理解課文內(nèi)容。用這種方法能提高學生解決問題的能力,也能提高學生的學習興趣。】 【設計意圖:這篇文章寫得很美,在朗讀中要把這種美體現(xiàn)出來,因此朗讀指導非常重要。教師對朗讀進行指導,能提高學生的朗讀水平,同時也有利于讓學生通過朗讀,來把握主要內(nèi)容和產(chǎn)生美的感受?!?五、課堂小結(jié) 這節(jié)課,我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容,并且通過朗讀,達到了對課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論