中小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案通用模板

1、中小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案通用模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板學(xué)校：姓名：日期一、學(xué)習(xí)者分析（教學(xué)對象分析）學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)，該批學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)前的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)關(guān)聯(lián)。二、教學(xué)內(nèi)容（教材）分析教材選用 出版社教材。本單元或本課時(shí)是 學(xué)科 年級(jí) 章（模塊）的第 節(jié)，是關(guān)于 的內(nèi)容，在整冊教材中的作用，在實(shí)際應(yīng)用中的意義。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要掌握什么？教師在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)什么？多少課時(shí)完成？三、教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能目標(biāo)（學(xué)生要了解或知道的概念、名稱，理解 什么原理、學(xué)會(huì)什么操作、掌握什么技能？）(1)文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正。2）3）2、過程與方法（是指學(xué)生要掌握的什么解決

2、問題的過程與方法，如操作的步驟、操作的原理和方法等，一般教師都容易誤描述成教師經(jīng)過什么過程和什么方法，使學(xué)生做了什么）（ 1）（ 2）（ 3）3、情感態(tài)度價(jià)值觀（學(xué)生在學(xué)習(xí)該課時(shí)在知識(shí)上獲取的意義教育，師生、生生的學(xué)習(xí)交往中的情感體驗(yàn)、價(jià)值觀、道德觀、人生觀等，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等方面）（ 1）2）3）四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、教學(xué)策略和方法52020 年 4 月 19 日六、教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源應(yīng)用設(shè)計(jì)1、 學(xué)習(xí)環(huán)境準(zhǔn)備：（電腦室的局域網(wǎng)、連通互聯(lián)網(wǎng)等的設(shè) 置、電腦平臺(tái)、錄音等）2、 學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備：（教師為課堂教學(xué)知識(shí)建構(gòu)、學(xué)生的任務(wù) 和練習(xí)等準(zhǔn)備了什么樣的資源？怎樣合適的使用這些資 源？）七、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 考慮的問題：創(chuàng)設(shè)什么樣的問題情境？設(shè)置怎樣的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)？任務(wù)如何體現(xiàn)分層性？課堂的各環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)如何組 織？協(xié)作學(xué)習(xí)體現(xiàn)在哪里？如何發(fā)揮作用？（如何分組？組長的作用？怎樣交流？怎樣討論？怎樣互助協(xié)作？組間的競爭關(guān) 系如何體現(xiàn)？）課堂教學(xué)如何評價(jià)學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)？（提問？測試內(nèi)容？任務(wù)操作？作品提交？達(dá)標(biāo)測試？是書面評 價(jià)，還是口頭評價(jià)？）撰寫方法一：描述性方法 教學(xué)環(huán)節(jié)：教師：學(xué)生：撰寫方法二：表格式文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源和媒體設(shè)計(jì)意圖八、板書設(shè)計(jì)九、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程圖I I 口 U I開始、教師活學(xué)