兒童康復(fù)中心實習(xí)報告范文

1、兒童康復(fù)中心實習(xí)報告范文 為了了解怎樣與聾兒進行溝通，更深的理解我們的專業(yè)學(xué)問，實現(xiàn)我們的專業(yè)價值，提高我們的實踐力量。 實習(xí)單位概況：我們實習(xí)單位是的聽力康復(fù)中心，市聽力康復(fù)中心成立于年月日，是中國殘疾人聯(lián)合會特批的聽力言語康復(fù)中心，是一所集聽力技術(shù)開發(fā)、耳聾康復(fù)科研、言語康復(fù)訓(xùn)練于一體的專業(yè)聽力語言康復(fù)機構(gòu)。中心地處動物園旁，有寬大的康復(fù)治療場地和寬闊的戶外活動場所，可同時容納名聾兒在訓(xùn)康復(fù)。中心硬件、軟件建設(shè)達到國家一級康復(fù)中心標(biāo)準(zhǔn)。 門診擁有國內(nèi)先進聽力檢測設(shè)備，能對患者進行聽功能的全面檢測和評估，為診斷耳聾性質(zhì)供應(yīng)科學(xué)的依據(jù)。門診擁有一支由醫(yī)學(xué)專家、聽力專家、康復(fù)工程師、電子工程師、

2、言語矯治師等組成的強大專家隊伍。通過專家會診，對不同類型的耳聾患者供應(yīng)聽力補償最佳解決方案的強大專家隊伍。并領(lǐng)先開設(shè)言語矯治?？崎T診，主要解決極重度耳聾及更嚴(yán)峻的耳聾患者發(fā)音不清、吐詞不準(zhǔn)；大齡聾啞兒假音、假聲；以及言語發(fā)育遲緩、發(fā)育性言語障礙、運動性失語、自閉癥、孤獨癥等言語疑難問題。還設(shè)有人工耳蝸調(diào)試訓(xùn)練中心，全面開展人工耳蝸調(diào)試和聽覺語言訓(xùn)練工作。 經(jīng)過門診檢測，那些具有康復(fù)和提高可能的兒童才可以進二樓的言語康復(fù)訓(xùn)練部。我們實習(xí)主要是在言語康復(fù)訓(xùn)練部。這里與一樓的門診不同，是以訓(xùn)練為主，讓孩子們在學(xué)習(xí)中學(xué)到學(xué)問和聽力得到提高?？祻?fù)訓(xùn)練中心設(shè)有語訓(xùn)部，綜合素養(yǎng)訓(xùn)練部和社區(qū)康復(fù)部三個部門，其

3、功能如下： 1. 目標(biāo)：使每一個到市聽力康復(fù)中心接受訓(xùn)練的聾孩，經(jīng)過科學(xué)的聽覺康復(fù)訓(xùn)練和語音矯治，都能開口說話，進行語言溝通，并能發(fā)音清晰、說話流暢。 語訓(xùn)特色： 突破年齡-突破"超過七歲很難康復(fù)'的傳統(tǒng)觀點，對大齡聾孩通過語音矯治，也能達到言語康復(fù)攻克聽障-創(chuàng)新語言康復(fù)技術(shù)，極重度聽力損失也能說清晰 壓縮時間-將原來需要三年或者更長時間的語言康復(fù)期壓縮至更短時間 2.綜合素養(yǎng)訓(xùn)練部： 文化學(xué)習(xí)：依據(jù)國家訓(xùn)練大綱，完成聾兒的文化訓(xùn)練，同時連續(xù)康復(fù)語言、進展思維 文化培優(yōu)：對優(yōu)秀同學(xué)重點學(xué)科或全面培優(yōu)，向重點學(xué)校沖刺； 特長培育：開設(shè)美術(shù)班、舞蹈班、手工班、職業(yè)特長班等。 蒙式

4、訓(xùn)練：引進北京市蒙臺梭利訓(xùn)練討論中心最新成果，開發(fā)聾兒潛能，促使聾兒身心協(xié)調(diào)進展。 3.社區(qū)康復(fù)部: 1、家長學(xué)校舉辦函授講座、溝通康復(fù)閱歷、開展家長聯(lián)誼活動、解答疑難問題、指導(dǎo)家庭康復(fù)訓(xùn)練、研討家庭康復(fù)訓(xùn)練 2、"聾兒之家'跟蹤了解在普校隨班就讀的聾孩子狀況，推廣優(yōu)秀典型；每年舉辦"暑期相聚在'活動，讓已經(jīng)上一般學(xué)校的孩子在這里進行語音矯治-文化補習(xí)-特長培育-才藝展現(xiàn)-夏令營活動 3、定期發(fā)行康復(fù)宣揚康復(fù)典型、供應(yīng)康復(fù)信息、介紹康復(fù)學(xué)問、溝通康復(fù)閱歷、康復(fù)專家訪談、傳遞上級精神、提倡扶弱助殘、弘揚社會關(guān)愛。 和孩子們一起玩，教他們讀書，輔導(dǎo)他們做作業(yè)，參加"語訓(xùn)課'，在溝通中訂正他們的語音錯誤。 他們實行一周六天制，只有星期天休息。課程主要有晨談、語文、語訓(xùn)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育。上午兩節(jié)課之間也有課間操、中午午休。 他們還實行負(fù)責(zé)制，每個老師帶5-7個孩子，聽力特殊嚴(yán)峻的帶3-4個。老師們不只教孩子們上課、說話。由于是全托的，所以孩子們的飲食、住宿，也歸各自的老師負(fù)責(zé)。自早上起，孩子們起床要給他們穿衣服，吃飯要給他們打飯，口渴了要倒水給他們喝，課間操要和他們一起做。（當(dāng)然，老師的作用是