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人教版課程標準小學數(shù)學二年級上冊人教版課程標準小學數(shù)學二年級上冊范玉靜范玉靜一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課你能找出我學過的平面圖形嗎？你能找出從圖中找出角嗎？二、動手操作，探究新知二、動手操作，探究新知這些物品中都有角想一想這些角有什么共同點？邊邊頂點、認識角及各部分名稱 和你的同桌說一說你周圍的哪些地方有角呢？返回返回做一做 你能用兩根連接棒做一個角嗎？你能用兩根連接棒做一個角嗎？返回返回、比一比，感知角的大小角的大小與邊的長短無關(guān)，而與兩邊張開的大小程度有關(guān)。二、動手操作，探究新知二、動手操作，探究新知1. 指一指哪里有角。 下面的圖形中各有幾個角？下面的圖形中各有幾個角？（ ）個角）個角 （ ）個角）個角3 4 4 數(shù)數(shù)看數(shù)數(shù)看:返回返回 張開你理想的翅膀，張開你理想的翅膀，想一想一張正方形的紙剪想一想一張正方形的紙剪去一個角，還剩幾個角？去一個角，還剩幾個角？看誰的剪法多?？凑l的剪法多。返回返回人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學作品，我們能提高文學鑒賞水平，培養(yǎng)文學情趣；通過閱讀報刊，我們能增長見識，擴大自己的知識面。有許多書籍還

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