部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《口語交際-春游去哪兒玩》集體備課教案（定稿）

1、“思學(xué)課堂”語文學(xué)科集體備課課時(shí)分析課型定位：口語交際課時(shí)內(nèi)容：口語交際一 春游去哪兒玩 課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天特點(diǎn)。過程與方法目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語交際過程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表現(xiàn)春天的美。2.通過口語交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語交際能力的同時(shí)，豐富自己的見解和感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。課時(shí)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能在交流過程中看到的景物說清楚，對(duì)于印象深刻的，能說得具體些。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)聆聽同學(xué)的發(fā)言，把句子說具體、生動(dòng)。 課時(shí)準(zhǔn)備：（包括學(xué)生準(zhǔn)備和教師準(zhǔn)備）教師：制作課件。板書設(shè)計(jì)： 春天去哪兒玩顏色 形態(tài)視覺 聽覺

2、 嗅覺 按一定順序教學(xué)反思：“思學(xué)課堂”語文學(xué)科集體備課學(xué)習(xí)過程教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。1.讀一讀。課件展出描寫春天的古詩句。2.唱一唱。老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭拇禾斓母枨ㄕn件播放歌曲春天在哪里）。3.說一說。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？二、暢所欲言，感受春天1.春天已經(jīng)來到了我們的身邊。老師給大家?guī)砹藥讖埓禾斓拿缊D，你能不能用優(yōu)美的語言把看的說出來呢？（課件出示春天的美圖）2.學(xué)生暢所欲言把看到的說出來。說話示例：（1）春天來了，花園里的花開了（2）春天來了，小溪里的水解凍了（3）春天來了，柳樹發(fā)芽了3、學(xué)生說的過程中，教師適時(shí)引導(dǎo)如何讓把話語說生動(dòng)、具體（如，運(yùn)

3、用不同的修辭，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺器官。）三、小組合作，描繪春天 春天在你們的口中變得如此的多姿多彩，這么美好的季節(jié)，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事??！想不想出去玩？你想去哪玩呢?1.學(xué)生回答2.小組合作課件出示交流要求（1）想去哪里玩？說清楚想法和理由。（2）耐心聽別人把話說完，盡量不打斷別人的講話（認(rèn)真傾聽也是一種美德）。（3）每組選出一個(gè)代表，總結(jié)把組里的意見，并用優(yōu)美的語言表述出來。四、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受春天里，有陽光，有小鳥，有花香春天多美啊！一年之季在于春，讓我們走進(jìn)春天走進(jìn)大自然，共同珍惜這美好的時(shí)光吧！作業(yè)設(shè)計(jì)： 向爸爸媽媽講一講自己看到的春天美景。歌曲導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)說話的情境說一說賞圖學(xué)生選一個(gè)角度說，感受春天，為后面“春天去哪玩”鋪墊材料。