2016年中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、2016年中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃古佛中學(xué) 徐長江一、學(xué)生現(xiàn)狀：初中物理教學(xué)分兩年，初二教學(xué)主要是力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等部分，這些內(nèi)容在初中物理教學(xué)中占五分之二的比例，非常重要，可是，學(xué)生在初二時(shí)學(xué)習(xí)物理還沒有入門，學(xué)生現(xiàn)在感覺初二物理的知識幾乎都忘了；到了初三的電學(xué)，學(xué)生一方面是感覺理解起來很吃力，另一方面電學(xué)用到了很多數(shù)學(xué)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。要使學(xué)生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要。針對這種情況，我認(rèn)為深入細(xì)致的總復(fù)習(xí)就顯得尤為重要。二、復(fù)習(xí)工作策略及有關(guān)注意事項(xiàng)1 、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、夯實(shí)基礎(chǔ)階段（第一輪復(fù)習(xí)） 時(shí)間安排：（注：2016.2.24-2016

2、.3月初，上完2122章新課）2016年3月初4月底 該階段是整個(gè)九年級復(fù)習(xí)的主體階段，耗時(shí)最長，教師、學(xué)生付出的精力最多，其成敗往往能決定理化成績的高低?？傮w要求是：夯實(shí)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)基本技能，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。目的是要對初中學(xué)習(xí)到的物理基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面的、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。具體要求是：緊扣課本，以教材內(nèi)容體系為主線（注意：是“為主線”，不是說必須按課本編排去復(fù)習(xí)），分章、節(jié)進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練。 這一階段要注意以下幾個(gè)問題： （1）第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 對基本概念的理解，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多問幾個(gè)為什么。如： A.該概念的物理意義是什么？即

3、“為什么要引入該概念？” B.該概念的含義是什么？ C.怎樣測量？ D.計(jì)算公式及公式中各物理量的物理意義是什么？ E.有沒有易混淆的概念？它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么？ 對基本規(guī)律的理解，復(fù)習(xí)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面思考： A. 該規(guī)律是怎樣建立起來的？ B. 該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么？ C. 該規(guī)律的公式表達(dá)式及每個(gè)符號的物理意義、單位是什么？ D. 如何應(yīng)用該規(guī)律解決實(shí)際問題？ 對物理概念、物理規(guī)律形成過程中的科學(xué)方法的理解。近年中考物理試題中，考查科學(xué)方法的題目所占比例逐年增加，現(xiàn)在已達(dá)10%15%。初中物理常見的科學(xué)方法有“控制變量法”、“等效替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”等。復(fù)

4、習(xí)時(shí)要通過具體例子來理解和認(rèn)識這些科學(xué)方法。比如：速度、密度、壓強(qiáng)等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德原理等物理規(guī)律的形成中都含有“控制變量法”合力、串并聯(lián)總電阻等概念的形成中含有“等效替代法”；電流、電壓、電阻等概念形成中含有“類比法”等等。 （2）要做到全面復(fù)習(xí)，凡是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的知識點(diǎn)都要認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能有遺漏，這是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識最基本的要求和方法，教師要切忌挑選自己認(rèn)為的“重點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”反復(fù)講解和習(xí)練，造成其他知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的淡化，給學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)留下隱患。 （3）要避免復(fù)習(xí)工作演變成單純的舊知識重復(fù)，搞成“壓縮餅干”式的教學(xué)，這既不利于學(xué)生完整知

5、識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，是第一輪復(fù)習(xí)的大敵。教師要引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)物理知識整體的高度來看待和重新認(rèn)識每一個(gè)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建立和完善知識結(jié)構(gòu)，掌握課本知識的內(nèi)涵和外延，掌握每個(gè)考點(diǎn)間的相互聯(lián)系，教師可根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際，在教材體系的基礎(chǔ)上重新構(gòu)建第一輪復(fù)習(xí)的框架體系，編排為新的復(fù)習(xí)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，將“雙基”抓好，為后面的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。 （4）要抓好落實(shí)，要從每一個(gè)知識點(diǎn)和每一位學(xué)生兩個(gè)維度抓落實(shí)，即要把每一個(gè)知識點(diǎn)落到每一個(gè)學(xué)生身上，這就要求教師課堂上要關(guān)注、照顧到每一位學(xué)生，特別是那些相對差生，課下要有計(jì)劃地批改每一位學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，掌握學(xué)生的實(shí)際情況，再結(jié)合輔導(dǎo)好 落實(shí)

6、。注意：第一輪復(fù)習(xí)中必須將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容貫穿進(jìn)去，并且要注意探究能力的培養(yǎng)。 2 、專題復(fù)習(xí)、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)階段（第二輪復(fù)習(xí)） 時(shí)間安排：從2016年5月初至2016年5月底 該階段復(fù)習(xí)是對第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充和提高，其目的是強(qiáng)化對基本概念、基礎(chǔ)知識的認(rèn)識和熟練程度，對能力而言，該階段要在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化把學(xué)科知識轉(zhuǎn)化為學(xué)科能力?？傮w要求是：拓寬學(xué)生的知識視野，注重對學(xué)生思維方法、思維過程的訓(xùn)練，通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)和綜合能力。具體要求是：打破章節(jié)界限，注重挖掘知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，通過專題教學(xué)形式，優(yōu)化知識網(wǎng)絡(luò)。該階段要求學(xué)生能正確辨析各知識的基本概念及相互關(guān)系，提

7、煉綜合問題的解題方法與技巧，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用物理學(xué)知識解決具體問題，并能運(yùn)用物理學(xué)知識解釋生產(chǎn)與生活實(shí)踐中的相關(guān)問題，適當(dāng)進(jìn)行理綜的應(yīng)試訓(xùn)練。在此階段專題的選擇和確定就顯得十分重要，要針對前一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際效果，找出學(xué)生共有的薄弱知識點(diǎn)、能力線，將其提煉為一個(gè)個(gè)的專題，配以專項(xiàng)練習(xí)各個(gè)擊破，與系統(tǒng)復(fù)習(xí)一起，實(shí)現(xiàn)中考復(fù)習(xí)的目標(biāo)。具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行專題復(fù)習(xí)： （1）按照知識點(diǎn)將初中物理分成聲、熱、光、電、力等版塊，用知識樹的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來，建立相對獨(dú)立的知識體系。有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的知識網(wǎng)絡(luò)。 （2）按照中

8、考題目類型，分為選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究（包括操作實(shí)驗(yàn)）、計(jì)算、信息綜合等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，體會每種題型常見解題方法，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，既練習(xí)了解題技巧，又能從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。 （3）通過對某些特殊知識點(diǎn)的深挖細(xì)究，達(dá)到對某一類知識或某一專題的融合、深化。例如電學(xué)中的滑動變阻器，是“探究歐姆定律”、“測定小燈泡的電阻”、“測定小燈泡的電功率”、“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”等實(shí)驗(yàn)中不可缺少的重要儀器。同學(xué)們可以總結(jié)滑動變阻器在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的用途，深化對電學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。例如：所有實(shí)驗(yàn)中，滑動變阻器的共同作用是： A. 保護(hù)電路。通過改變自身電阻而改變電路中的電流。而由于每個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同，使滑動變阻

9、器分別具有不同的作用： B. 探究歐姆定律中電流與電壓的關(guān)系為了保證兩端的電壓不變。 C. 探究歐姆定律中電流與電阻的關(guān)系改變定值電阻兩端電壓，從而達(dá)到多次實(shí)驗(yàn)探究規(guī)律的作用。 D. 測定小燈泡的電阻改變小燈泡兩端電壓，達(dá)到多次測試取平均值以減小誤差的目的。 E. 測定小燈泡的電功率改變小燈泡兩端的電壓，從而比較小燈泡亮度與電功率的關(guān)系。 F. 探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素改變電路中的電流，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與電流的關(guān)系，還可以控制電流相等，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系。又如：可以通過“密度的測量”將“質(zhì)量”、“浮力”、二力平衡”、“杠桿平衡原理”等力學(xué)知識貫穿起來，還可以將力學(xué)中測量儀

10、器的使用歸納和總結(jié)等等。 3 、仿真模擬、體驗(yàn)中考階段（第三輪復(fù)習(xí)） 時(shí)間安排：6月初至中考前幾天 這一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不長，是演習(xí)模擬、查漏補(bǔ)缺的階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)?？傮w要求是：整合知識，科學(xué)地查缺補(bǔ)漏。具體要求是：進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合復(fù)習(xí)與模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)對學(xué)生文字表達(dá)能力和規(guī)范答題能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。該階段的主要任務(wù)：一、檢驗(yàn)前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，力爭做到有效的彌補(bǔ)；二、通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力，使學(xué)生的知識、能力水平提高到一個(gè)更高的層次；三、使學(xué)生適應(yīng)中考的能力要求，要求學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，提高解答速度；四、加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試心

11、理訓(xùn)練和應(yīng)試習(xí)慣培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生考試的自信心，讓學(xué)生熟悉并適應(yīng)中考的氛圍和時(shí)間，調(diào)整中考前的心態(tài)，以便在中考時(shí)能把自己的真實(shí)水平最大限度的發(fā)揮出來。不要盲目地大題量訓(xùn)練，以便給學(xué)生留下思考的時(shí)間，可根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題速度和正確率，并通過練、評、學(xué)生反思等形式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺。這里要特別注意以下三個(gè)方面： 1 、要求學(xué)生解題格式要規(guī)范，語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如：計(jì)算題要寫出計(jì)算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例。 2 、要訓(xùn)練學(xué)生對綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖，便于理解題意和解答。 3 、要引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注社會

12、熱點(diǎn)，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。比如，應(yīng)知道最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，同時(shí)還應(yīng)關(guān)注環(huán)境污染問題、水資源問題、能源問題等。 三、各時(shí)間段復(fù)習(xí)內(nèi)容2月24-3月2號，完成新課21、22章內(nèi)容3月3號3月14號 第一章機(jī)械運(yùn)動、第二章聲現(xiàn)象、第三章物態(tài)變化第四章、光現(xiàn)象第五章透鏡及其應(yīng)用第六章質(zhì)量、密度（包含章節(jié)測試）3月15號3月底 第七章力、第八章運(yùn)動和力、第九章壓強(qiáng)第十章浮力，第十一章、功和機(jī)械能第十二章簡單機(jī)械、（包含章節(jié)測試） 3月底4月10號 第十三章十四章內(nèi)能、內(nèi)能的利用、第十五章至第十九章 電學(xué) 4月11號4月底 第二十章至第二十二章 電磁波與信息時(shí)代、能源與能量守恒定律（這幾章以填空

13、題的形式復(fù)習(xí)） 綜合測試 5月5號5月7號 聲學(xué)板塊：光學(xué)板塊：光的直線傳播、光的反射、光的折射、透鏡及其應(yīng)用。以測試的形式檢測 5月8號5月12號 力學(xué)板塊：與密度、壓強(qiáng)、浮力、力和運(yùn)動、功、功 率、機(jī)械、聲現(xiàn)象、溫度、物態(tài)變化等相關(guān)的問題以測試的形式檢測 5月13號5月18號 電學(xué)板塊：電路的連接與控制、歐姆定律與電功率、 安全用電。以測試的形式檢測 5月19號5月23號 電磁學(xué)板塊：簡單的磁現(xiàn)象、發(fā)電機(jī)與電動機(jī)以測試的形式檢測 5月245月底 專題復(fù)習(xí)：作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、簡答等 6月初中考模擬測試找漏點(diǎn) 四、中考物理復(fù)習(xí)策略 九年級物理復(fù)習(xí)備考成功的關(guān)鍵何在？我以為中考物理復(fù)習(xí)成功的要訣

14、是：準(zhǔn)、精、薄。 要訣一：準(zhǔn) “準(zhǔn)”，主要包含三個(gè)方面：中考大方向把握準(zhǔn)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)瞄得準(zhǔn)；學(xué)生的心理與興趣摸得準(zhǔn)，知識缺陷、思維障礙抓得準(zhǔn)。 保證“準(zhǔn)”的措施：認(rèn)真分析研究考試說明、近幾年的中考試卷、權(quán)威學(xué)校的最新中考模擬題；廣泛搜集本學(xué)科的中考信息；深入學(xué)生之中，通過交談，作業(yè)、試卷的批改洞悉學(xué)生的問題所在。 要訣二：精 “精”，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面： 精講。中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方詳講，其他知識略講。 精練。針對中考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯(cuò)的地方多練。根據(jù)中考的能力要求有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費(fèi)學(xué)生的精力和時(shí)間。重點(diǎn)知識要多

15、練，如通過一題多解，一題多問，一題多變，多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學(xué)生對中考的熱點(diǎn)知識真正做到融會貫通，并切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 精選。盡信書不如無書，盡信資料不如無資料。因此老師對眾多的復(fù)習(xí)資料不要照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不要做資料的奴隸，而要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。 精評。對試卷和模擬套題考后、練后，不要從頭到尾逐個(gè)講評，甚至每個(gè)題詳細(xì)講評。所謂精評就是畫龍點(diǎn)睛，有代表性、典型性、迷惑性的問題著重評，學(xué)生都會的題目只需蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過。講評并非老師唱獨(dú)角戲，形式以多樣化為好，可以老師評，也可以學(xué)生評，還可以師生一起評、相互評。保證“精”的措施：轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識學(xué)生、相信學(xué)生，不要總不放心學(xué)生，復(fù)習(xí)也要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，增強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性；站得高，看得遠(yuǎn)，從本學(xué)科知識結(jié)構(gòu)的整體上來分析研究中