34整式的加減——合并同類項(xiàng)

1、教學(xué)過程設(shè)計分析備注第三章 整式的加減§3.4 整式的加減合并同類項(xiàng)教學(xué)目的： 1、要求學(xué)生懂得從多項(xiàng)式中熟練地找到同類項(xiàng)，并能熟練地運(yùn)用合并同類項(xiàng)；2、能在合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的化簡求值的運(yùn)算。教學(xué)分析：重點(diǎn)：同類項(xiàng)的合并；難點(diǎn)：合并同類項(xiàng)的指導(dǎo)思想。教學(xué)過程：一、知識導(dǎo)向：本節(jié)課的內(nèi)容是以上節(jié)課同類項(xiàng)知識學(xué)習(xí)的延續(xù)，也是在掌握同類項(xiàng)的知識的基礎(chǔ)上，也才能學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，所以在新課的開始必須認(rèn)真復(fù)習(xí)有關(guān)同類項(xiàng)的知識點(diǎn)，然后自然地過渡到合并同類項(xiàng)。在新課的教學(xué)中應(yīng)側(cè)重于合并同類項(xiàng)的方法，法則的運(yùn)用必須能熟練掌握。二、新課拆析：1、知識基礎(chǔ)：其一、有理數(shù)的加減混合運(yùn)算；其二、

2、運(yùn)算律（加法交換律，加法結(jié)合律，乘法分配律）其三、有關(guān)同類項(xiàng)的知識。（成為同類項(xiàng)的條件）例：請判斷下面兩對單項(xiàng)式是不是同類項(xiàng)：（1）與 （2）與2、知識引入：（1）如果某人家有兩個牧場，其中一個有90只牛，另一個有60只羊，那么你能想到什么？（2）如果某人家有兩個牧場，其中一個有90只牛，另一個有60只牛，那么你能想到什么？ 我們也知道：對于，同理，如果一個多項(xiàng)式中含有其他的同類項(xiàng)，我們也跟上面的引例一樣把同類項(xiàng)合并起來，使結(jié)果得以簡化。概括：把多項(xiàng)式中的同類項(xiàng)合并成一項(xiàng)，叫做合并同類項(xiàng)。 合并同類項(xiàng)的法則：把同類項(xiàng)的系數(shù)相加，所得結(jié)果作為系數(shù)，字母和字母的指數(shù)不變。 注：進(jìn)行合并同類項(xiàng)的一般

3、步驟： （1）先用相同的劃線找到同類項(xiàng)； （2）利用加法交換律與加法結(jié)合律把同類項(xiàng)放在一起； （3）利用有理數(shù)的加減混合運(yùn)算，進(jìn)行系數(shù)相同； （4）字母與字母的系數(shù)不變。 例：合并下列多項(xiàng)式中的同項(xiàng)式： （1） （2） 例：求多項(xiàng)式的值，其中三、鞏固訓(xùn)練：P107 exc1、2、3四、知識小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了多項(xiàng)式中的合并同類項(xiàng)，在學(xué)習(xí)中必須熟練掌握有關(guān)合并同類項(xiàng)的法則，在此指導(dǎo)下把法則進(jìn)行分析細(xì)分，所以也應(yīng)要求，我們必須能熟練地運(yùn)用才能為以后的整式加減打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。五、家庭作業(yè)：P114 A：exc4、5 B：exc6六、每日預(yù)題：1、如果在有理數(shù)運(yùn)算中，有出現(xiàn)括號的話，你們會如何處置括號？2、你以前是如何把括號去掉的，括號內(nèi)的項(xiàng)的符號上有無變化，怎么變化？因?yàn)橛欣頂?shù)的加減運(yùn)算是初一年學(xué)生的一個難解的知識點(diǎn)，所以在此必須多花時間復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)同類項(xiàng)知識時，應(yīng)側(cè)重于如何判斷兩個單項(xiàng)是同類項(xiàng)。并能指出項(xiàng)的指數(shù)。合并同類項(xiàng)的法則是對合并同類的總括說明，我們必須從小入手進(jìn)行分析指導(dǎo)，使得學(xué)生對合并同類項(xiàng)的過程有一個正確的認(rèn)識。例題分析中步驟與方法仍然是關(guān)鍵。例題其實(shí)是整式加減的運(yùn)算，學(xué)好本題也是為以后打基