9．兒童詩兩首

1、祖父的園子和兒童詩兩首閱讀整合課教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)語文五年級下冊第7課和第9課教學(xué)目標：1通過單元集中識字認識本課生字。2、鼓勵學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，把自己喜歡的兒童詩背誦下來。 3、通過朗讀，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。 4、理解課文內(nèi)容，感受童年生活的快樂，體會作者的心情，感悟作者的表達方式 。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，把握課文內(nèi)容，體會兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，領(lǐng)悟表達方法。教學(xué)難點：讀悟結(jié)合體會人物的特點。課前準備：利用早讀布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文至少5遍。教學(xué)模式：導(dǎo)、學(xué)、議、練教學(xué)方法：先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練課時安排：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)1師導(dǎo)入：童年是一幅畫，畫里有我

2、們五彩的生活，童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。相信大家童年時都會有過幻想和一些快樂的時光吧！請講給大家聽聽，一起分享一下吧?。▽W(xué)生暢所欲言）2揭示課題，板書課題。3、出示學(xué)習(xí)目標（1）通過自學(xué)，認識本課生字。（2）在熟讀的基礎(chǔ)上，把自己喜歡的內(nèi)容背誦下來。 （3）通過朗讀，感悟兒童詩的特點，嘗試寫一首兒童詩。二、學(xué) 1、出示自學(xué)提示 （1）這兩首詩大概講了什么內(nèi)容？請大家自由讀詩，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）先小組內(nèi)讀詩、互評、互相正音。（3）把所想象到的畫面說給大家聽。 2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題。三、議 （一）讀詩文，曉詩意1、教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。

3、2、把所想象到的畫面說給大家聽。3、師引導(dǎo)：一小節(jié)可以組成一幅畫面，一個故事，你能否讀出來？請邊讀邊想象畫面？4、師：從詩歌的字里行間，我感受到一種濃濃的感情，請同學(xué)們再讀一讀兩首詩，想一想詩人分別要抒發(fā)什么感情？（生配樂朗讀后交流體會，師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：美好的愿望 童年生活的快樂）（這一設(shè)計意在通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥，喚醒學(xué)生的情緒、情感，讓他帶著自己的真切之感對所讀的文本語言進行體驗，加深理解，有所領(lǐng)悟。）（二）品詩歌，悟?qū)懛?、生自由朗讀第一首詩歌我想，想一想這首詩在表達上有什么特點？（1）說一說：生交流自己的發(fā)現(xiàn)：每一小節(jié)都以“我想”作為開頭，表達自己的夢想。每一小節(jié)里都有一

4、個疊音詞，如：“悠呀，悠”“長呀，長”這樣的語句。（2）讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地讀，讀出詩的節(jié)奏和重音，進一步融情會意。師：那么多愿望中，哪一個最令你神往？說說理由。（3）讀出最喜歡的畫面，師生評一評。（4）師又問：作者有那么多的夢想，說明了他是個什么樣的孩子？（是個有豐富想象力的孩子 師板書：豐富的想象）（5）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想一想自己的童年生活中是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想，鼓勵學(xué)生用“我想”接著將詩寫下去。（新課標提倡讀寫結(jié)合，學(xué)完整首詩，我給學(xué)生自由想象的空間，讓他們模仿著也嘗試創(chuàng)作自己的詩，按照每一小節(jié)的格式和內(nèi)容，把自己身體的某些器官想象進去寫。）（6）學(xué)生自由創(chuàng)作，表情達意

5、。（7）交流作品，師生互動點評。（8）師生共同評一評，讀一讀。2自由讀詩歌童年的水墨畫，你有什么感覺？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：我感覺到作者寫的是一幅幅畫，是童年生活的一個個鏡頭。）（1）師：你在畫上都看到了哪些鏡頭？（師板書：街頭閱讀 溪邊釣魚 江上戲水）（2）再讀詩歌，感受詩意。（3）品一品：欣賞交流佳句，體會使用打比方手法的妙處。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，/也想著黑旋風(fēng)水戰(zhàn)浪里白條?！薄按沽严斪鍪釆y的鏡子，/山溪像綠玉帶一樣平靜。”“是那個水葫蘆一下鉆入水中，/出水時只見一陣水花兩對虎牙?！保?）畫一畫：師：把你最喜歡的其中一個鏡頭簡單地畫下來，畫完后，說一說自己為什么喜歡？（詩人的創(chuàng)作是即景生情，緣情成詩。要體悟詩情畫意，其方法之一就是詩配畫。所以根據(jù)本詩的特點，在學(xué)生熟讀詩歌的前提下，要求學(xué)生作畫，能更好地理解詩的意境。）（5）展一展，讀一讀：要求學(xué)生作畫完畢后，面向全班展示出來。并讀一讀對應(yīng)的詩歌，體會詩句所包含的生動畫面，感受童年的瑰麗多彩。四、練1伴樂，全班一起有感情誦讀全詩。2欣賞兒童詩：小童話邵燕祥在云彩的南面，那遙遠的地方，/有一群樹葉說：我們想像花一樣開放。有一群花朵說:我們想像鳥一樣飛翔。有一群孔雀說：我們想像樹一樣成長。圓圓和圈圈鄭春華有個圓圓/愛畫圈圈/大圈像太陽/小圈像雨點/晚上圓圓睡了圈