第四章單元考試卷

1、城基中學(xué)2009 2010學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)物理測(cè)試卷第四章 物質(zhì)形態(tài)及其變化 命題人：蔡錦芳 時(shí)間：2009-12-12班級(jí) 姓名 座號(hào) 分?jǐn)?shù) 一、填空題（每空1分，共24分）1、生活使用的液化石油氣是利用常溫下 的方法，使它變成液體儲(chǔ)存在鋼瓶里。2、一支讀數(shù)是37.2的體溫計(jì)，不經(jīng)過(guò)甩，先后測(cè)甲、乙的體溫，他們的真實(shí)體溫分別是 36.4、38.8，經(jīng)測(cè)量甲的讀數(shù)是 ；乙的讀數(shù)是 。3、 根據(jù)下表所提供的數(shù)據(jù)(1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)可知： 80的酒精是 態(tài)；在北方寒冷的季節(jié)里，最低氣溫可達(dá)一50，此時(shí)應(yīng)選 用 (選填“酒精”或“水銀”)做溫度計(jì)的測(cè)溫液體。4、冬天用嘴向手哈氣，可使手瞬間變暖，這

2、是由于哈出的水蒸氣遇到冷的手發(fā)生 現(xiàn)象，此過(guò)程要 熱；而平時(shí)用嘴向手吹氣，則使手一陣涼爽，這是由于吹氣加 速了手上汗水的 ，此過(guò)程要 熱（填物態(tài)變化和吸、放熱情況）。5、北國(guó)的動(dòng)態(tài)，真的很美，你看那“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”、“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的霧凇掛滿枝頭，美如仙境。那么“滴水成冰”是 現(xiàn)象；而美麗的霧凇是水蒸氣遇冷凝結(jié)附在樹(shù)葉上形成的冰晶，它的形成是 現(xiàn)象；哈爾濱冰雪大世界內(nèi)游客的嘴里不斷呼出“白汽”是 現(xiàn)象。(均填物態(tài)變化名稱)6、今年開(kāi)春，我國(guó)北方部分地區(qū)出現(xiàn)了嚴(yán)重的干旱，為了緩解旱情，多次實(shí)施人工降雨， 用飛機(jī)在空中噴撒干冰（固態(tài)二氧化碳），干冰在空中迅速吸熱 ，使空 氣溫度急劇下降，空

3、氣中水蒸汽遇冷 變成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落 成水。(均填物態(tài)變化名稱)7、 水是生命之源，它在生活中應(yīng)用廣泛，我國(guó)北方地區(qū)冬季貯菜時(shí)，人們常在菜窖中加幾 桶水，這是因?yàn)樗?（填物態(tài)變化名稱） 熱，以防止地窖里的菜被凍壞。8、 餃子放入水中煮不會(huì)變黃、變焦而放在油中煎就發(fā)黃變焦，這是因?yàn)樗疅_(kāi)了以后，雖然繼續(xù)吸熱但溫度_,而油的沸點(diǎn)比水的沸點(diǎn)高得多的緣故。9、 寒冷的冬天，居民樓的玻璃上會(huì)“出汗”或“冰花”，根據(jù)物理知識(shí)可以知道，兩者的形 成過(guò)程所發(fā)生的物態(tài)變化不同，玻璃窗上的“汗”是水蒸氣的 生成的，出現(xiàn)在 玻璃窗的 側(cè)（填“內(nèi)”或“外”）；而“冰花”是水蒸氣發(fā)生 現(xiàn)象在玻璃 窗的 側(cè)形

4、成的（填“內(nèi)”或“外”）。10、如圖1所示，甲、乙兩個(gè)房間里相同的電爐上，相同的兩壺水都已燒開(kāi)。根據(jù)所觀察的 房間壺嘴上方白氣較多，判斷出 房間溫度較高。二、選擇題（每題3分，共30分）1、以下溫度中，最接近25的是（ ）A、讓人感覺(jué)溫暖而舒適的房間的溫度 B、冰水混合物的溫度C、潮州市冬季最冷時(shí)的室外溫度 D、健康成年人的體溫2、圖2是某物質(zhì)物態(tài)變化過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖象。 該圖象反映的可能是（ ） A. 冰的凝固過(guò)程 B蠟的凝固過(guò)程C. 冰的熔化過(guò)程 D蠟的熔化過(guò)程3、有這樣一句順口溜反映了近幾十年來(lái)我國(guó)河流的水污染，日趨嚴(yán)重。“七十年代，淘米做飯；八十年代，澆花灌溉；九十年代，魚(yú)蝦絕

5、代?！碧岣攮h(huán)保意識(shí)，防止環(huán)境污染是每一個(gè)公民的責(zé)任。下列有關(guān)做法中正確的是（ ）A、利用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田，可以節(jié)約用水B、洗衣服時(shí)盡可能使用污染小的無(wú)磷洗衣服粉C、將廢舊干電池統(tǒng)一收集，集中填埋D、將城市的生活垃圾回收后在郊區(qū)焚燒4、 室內(nèi)溫度為20，此時(shí)用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計(jì)的玻璃泡上，隨著酒精的迅速 蒸發(fā)，下面哪幅圖正確反映了溫度計(jì)讀數(shù)隨時(shí)間的變化？（ ） A B C D5、下列說(shuō)法中正確的是（ ） A、霜在形成的過(guò)程中要吸熱 B、冰必須先熔化成水，才能變成水蒸氣C、冬天，室外冰凍的衣服變干要放熱 D、樟腦丸在逐漸變小的過(guò)程中要吸熱6、下列現(xiàn)象屬于凝華的是（ ）A、露的形成 B

6、、霧的形成 C、雨的形成 D、霜的形成7、“揚(yáng)湯止沸”是指把鍋里燒開(kāi)的湯舀起來(lái)再倒回去；“釜底抽薪”是指從鍋下抽掉燃著的木柴，對(duì)此應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行分析，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A、都只能暫時(shí)止沸 B、“揚(yáng)湯止沸”能徹底止沸，“釜底抽薪”只能暫時(shí)止沸C、都能徹底止沸 D、“揚(yáng)湯止沸”只能暫時(shí)止沸，“釜底抽薪”能徹底止沸8、在下列幾組物態(tài)變化的過(guò)程中，是放熱的是 （ ） A、熔化、液化、汽化 B、液化、汽化、升華 C、升華、汽化、熔化 D、凝固、液化、凝華9、炎熱的夏天，戴眼鏡的同學(xué)從空調(diào)房走到室外時(shí)，鏡片上出現(xiàn)一層薄霧，過(guò)了一會(huì)兒， 鏡片又變得清晰起來(lái)。鏡片上這兩種現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的狀態(tài)變化是（ ）A、

7、先汽化，后液化 B、先凝固，后蒸發(fā)C、先液化，后汽化 D、先凝固，后升華10、在醫(yī)院里，醫(yī)生為病人檢查牙齒時(shí)，拿一個(gè)帶把的金屬小鏡子在酒精燈上烤一烤，然后再放入病人的口腔中，這樣做的目的是（ ）A、使鏡子升溫，防止口中水蒸氣液化； B、使鏡子升溫，防止口中空氣液化C、使鏡子升溫，防止口中水蒸氣凝華； D、消毒，保持衛(wèi)生；三、實(shí)驗(yàn)探究題（共34分）1、圖3中體溫計(jì)的讀數(shù)為_(kāi)。圖32、在探究水的沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中：（1）小華觀察到水沸騰時(shí)的氣泡現(xiàn)象如圖4的 圖所描述一樣（選填“甲”或“乙”），圖5 水在沸騰時(shí)吸熱，溫度會(huì) （“繼續(xù)升高”“降低”或“保持不變”）。（2） 實(shí)驗(yàn)中某次溫度計(jì)讀數(shù)如圖5所示， 則

8、此時(shí)水的溫度是 。圖4（3） 實(shí)驗(yàn)中小華實(shí)際測(cè)得水的沸點(diǎn)不是100，可能的原因是：（只需寫出一個(gè)） 3、某同學(xué)在做研究某物質(zhì)熔化時(shí)的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí)得出如下數(shù)據(jù)：加熱時(shí)間（min）0246810121416182022溫度（）646872768080808084889296 則由上表可知：（1） 此物質(zhì)一定屬于 體 （填“非晶體”或“晶體”）；（2）此物質(zhì)的熔點(diǎn)是 ， 加熱到第10min時(shí)， 物質(zhì)處于 態(tài)。（3）（3分）在右圖表中用筆線畫出 溫度隨時(shí)間變化的圖線：4、（9分）在“使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度”的活動(dòng)課中，有以下三個(gè)場(chǎng)景：場(chǎng)景一：A組的其中一個(gè)同學(xué)隨便選取了一支溫度計(jì)，在測(cè)量過(guò)程中同組的

9、另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升得很快，差不多上升到玻璃管頂。于是大喊：“快把溫度計(jì)取出來(lái)，不然?！钡珳y(cè)量的同學(xué)還來(lái)不及把溫度計(jì)從液體中取出來(lái)，溫度計(jì)卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了。場(chǎng)景二：B組的其中一個(gè)同學(xué)將溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底和容器壁。同組的同學(xué)告訴他：“要小心點(diǎn)，不然會(huì)損壞溫度計(jì)的?！痹捯魟偮洌瑴囟扔?jì)的玻璃泡就損壞了。場(chǎng)景三：C組同學(xué)在讀溫度計(jì)的示數(shù)時(shí)，有的仰視來(lái)讀，有的俯視來(lái)讀，還有的將溫度計(jì)從液體中取出來(lái)讀數(shù)，結(jié)果他們測(cè)出的溫度值都不相同。他們感到奇怪：同一杯水，溫度為什么會(huì)不一樣了。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)應(yīng)上述的場(chǎng)景，分析總結(jié)一下，應(yīng)如何正確使用溫度計(jì)。答：(1) ； (2) ； (3) ；5、某同學(xué)做“研究影響蒸發(fā)快慢的因素”實(shí)驗(yàn)，如下圖所示：（1）觀察甲圖可知該同學(xué)主要研究蒸發(fā)快慢與 的關(guān)系；（2）觀察乙圖可知該同學(xué)主要研究蒸發(fā)快慢與 的關(guān)系；（3）觀察丙圖可知該同學(xué)主要研究蒸發(fā)快慢與 的關(guān)系；四、綜合能力題(共12分)如下圖是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象示意圖。江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣。當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入高空時(shí)，水蒸氣溫度降低，凝成小水滴或凝成小冰晶，這就形成了云。在一