2022年《差別》(冀教四下)WORD版教案3

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案差 別教材分析教學(xué)目標(biāo)參考教案書寫教案一、情形引入；第一課時情形引入第一課時授課時間年月日同學(xué)們，你們看，老師手中拿著什么？ （蘋果） 生暢談想像老師展現(xiàn)切開的蘋果剖面）其實這也是我們每個人思維的差別； （師板書課題：差別）今日學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容是一個關(guān)于“差別” 的故事；（同學(xué)齊讀課題）二、自學(xué)文本1小組讀課文課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文， 下面我們按預(yù)習(xí)要求，在小組中檢查預(yù)習(xí)結(jié)果；出現(xiàn)小組檢查預(yù)習(xí)要求：A讀準(zhǔn)字音，讀通課文；B把易錯的字、 不懂得的字詞和你喜愛的詞語寫在小本本上；小組解決不了的問老師；同學(xué)自

2、己在小組中讀課文；三、溝通研討老師針對存在的共性問題在全班強調(diào)；強化指導(dǎo)易錯字：1文中讀錯的字；2老師預(yù)設(shè)的易錯字；四、再默讀課文 ，用簡短的話試著說一說這篇文章中講了一件自學(xué)文本溝通研討再讀課文精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案什么事？五、專項訓(xùn)練全班溝通，理清文章脈絡(luò)；認(rèn)讀生字并組詞六、課堂小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課收成專項訓(xùn)練課堂小結(jié)一、情形引入其次課時情形引入其次課時授課時間年月 日回憶課文主要內(nèi)容引出本節(jié)教學(xué)；二、自學(xué)指導(dǎo)

3、默讀課文，你覺得課文中阿諾德和布魯諾的差別在什么地方？你認(rèn)為誰做的更出色？ 說說自己的理由；小組溝通，各抒己見；三、全班溝通研討 ： 點撥重點：布魯諾： 墨守成規(guī)， 做事情缺乏主見， 沒有遠見卓識，不能預(yù)見事態(tài)的進展從而做出更好的處理打算；阿諾德： 有思想， 有主見， 對上級的話不是言聽計從，而是依據(jù)自己的觀看和懂得制造性的執(zhí)行，做事周到縝密，具有遠見卓識； 四、專項訓(xùn)練在自讀自悟的基礎(chǔ)上，說出自己從課文中得到的啟示；啟示一：做事情就像下棋一樣， 每走一步都需要考慮到下面的好幾步怎么走， 想的月周到，看得越遠，棋藝就越高；做事情的時候， 不要只留意眼前的事情， 應(yīng)當(dāng)多考慮一下以后的進展，學(xué)會動

4、態(tài)的看問題；啟示二： 人無遠慮， 必有近憂；做事情不能只顧眼前利益， 要善于動腦筋摸索， 學(xué)會長遠準(zhǔn)備；五、綜合訓(xùn)練角色表演、深化懂得；自由結(jié)成三人小組， 分好角色， 依據(jù)課文自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)文本溝通研討專項訓(xùn)練綜合訓(xùn)練精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -名師精編優(yōu)秀教案內(nèi)容，再加入自己的想像，補充好人物對話， 演一演差別；表演終止后對比課文進行評判， 請表演的同學(xué)講講自己的“創(chuàng)作思路”和表演體會； 六、放飛想像、才能培育布魯諾后來有沒有變化呢？他能不能趕 上阿諾德？請同學(xué)們合理地作出推斷，大膽地馳騁想像，猜故事的結(jié)局（是為“猜讀”）， 虛構(gòu)接下來的情節(jié)，續(xù)寫差別；七、寫作延長你認(rèn)為布魯諾能不能趕上阿諾德？請你 合抱負象， 虛構(gòu)接下來的情節(jié)， 續(xù)寫小說差別；八、課后檢測（一）想一想，說一說；通過學(xué)習(xí)這篇文章你有什么感想？（二）綻開想象，給這篇文章寫個續(xù)集；九、課堂小結(jié)說說本節(jié)課收成拓展寫作檢測課堂小結(jié)教學(xué)反思授課內(nèi)容授 課 時教間學(xué)目標(biāo)年月日精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - -