長春版語文二年上冊四單元備課材料

1、.長春版語文二年上冊四單元備課材料一、教材分析：第四板塊?漢字家園?5課歸類識字和一個表達(dá)，一個綜合理論活動組成。新課標(biāo)明確指出二年級的孩子應(yīng)該具有初步的獨立識字才能。教材安排的這一版塊都是以集中識字的形式出現(xiàn)的。形聲字的識字特點比較鮮明，便于抓住規(guī)律集中學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生更好地掌握形聲字的特點，培養(yǎng)獨立識字的才能。教學(xué)中老師要引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)帶有這些偏旁的字的特點，從而使學(xué)生掌握形聲字構(gòu)字的規(guī)律，逐漸養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。二、本單元教學(xué)目的：知識與技能：1、會認(rèn)60個生字，會寫33個生字，認(rèn)識6組形近的偏旁。能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。2、理解帶有口字旁的字。3、朗讀背誦小韻文。過程與方法：1、

2、在識字的根底上，歸納出漢字的特點，將課文中的生字和詞語進(jìn)展歸類。2、 利用多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主識字。情感態(tài)度價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛。2、培養(yǎng)學(xué)生尊老、愛老的意識。3、感受中華民族的文化魅力。激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。三、教學(xué)本單元要采取的教學(xué)措施及教學(xué)建議：本單元是?漢字家園?，屬于識字教學(xué)。小學(xué)語文識字教學(xué)是閱讀和寫作的根底，是整個小學(xué)階段語文教學(xué)關(guān)鍵. 學(xué)生除養(yǎng)成良好的識字習(xí)慣外, 還必須掌握“活的識記方法，為今后的自學(xué)閱讀打下良好的根底,因此,老師必須培養(yǎng)學(xué)生具有較強的獨立識字才能，掌握一定的識字方法、技能，使學(xué)生真正愛識字、樂識字、輕松識字。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?在“教學(xué)建議中對識

3、字教學(xué)提出了這樣的理念：“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)歷，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。我們在實際教學(xué)中要靈敏運用多種識字法，表達(dá)識字教學(xué)的多元化。在教學(xué)中應(yīng)該注意把握這樣幾點：要綜合運用多種識字方法，而不僅僅拘泥于某一種；要根據(jù)教材和學(xué)生的實際靈敏運用，切忌生搬硬套，提倡改革創(chuàng)新；方法的運用應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生自主識字和獨立識字的才能為目的，不流于形式?？傊?，識字教學(xué)要根據(jù)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?，注重識字方法，開拓識字渠道，探究多元化開展的新途徑。小學(xué)?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?著眼于識字改革，對識字教學(xué)提出了更新、更科學(xué)的教學(xué)

4、目的，這些目的，既積淀了我國傳統(tǒng)的識字教學(xué)的珍貴經(jīng)歷，又表達(dá)了現(xiàn)代教育的最新理念，是我們走進(jìn)新課程，改革識字教學(xué)的新航標(biāo)，是使用新教材，進(jìn)步識字教學(xué)效率的新途徑。因此，我們更要積極探究省時高效的識字教學(xué)方略，實在培養(yǎng)學(xué)生主動識字、自能識字的才能。第一課是字族文識字。就是根據(jù)漢字構(gòu)字規(guī)律創(chuàng)編的新型文體，如母體字“皮，繁衍、派生出“破、坡、波、玻、跛、婆等，形成一個字族，字族文識字是借助字族文于閱讀教學(xué)中認(rèn)識、掌握構(gòu)造化、規(guī)律化的漢字的教學(xué)法。它的核心環(huán)節(jié)是借助語境進(jìn)展字形類聯(lián)，字音類聚，字義類推。字族文因識字的需要而產(chǎn)生，識字與閱讀融為一體，以讀帶識，以識促讀，大體上把漢字規(guī)律、漢字識記規(guī)律、與

5、學(xué)習(xí)書面語言互相促進(jìn)規(guī)律的主要方面融進(jìn)一個有機的載體，從而較好地找到三者的契合點。因此這種教學(xué)體系具有集中識字和隨文識字的主要優(yōu)點，并彌補了它們的缺乏，三大規(guī)律在一定程度上形成合力，在不少方面具有獨特的優(yōu)勢。第二課是識字學(xué)詞學(xué)句，共分六組，每組中有兩個形近偏旁組成的生字，每個生字又帶出相應(yīng)的詞語和句子。這樣既便于學(xué)生區(qū)別形近字的偏旁，又利于學(xué)生結(jié)合詞語理解字義，結(jié)合句子理解詞義。第三課是韻文識字。所選課文是一首兒歌，共分8行，采用擬人的手法，分別介紹了青蛙、鴨子、公雞、羊、蜜蜂、母雞、喜鵲、小貓八種動物叫聲的特點。全文語言生動活潑，充滿情趣，非常合適低年級學(xué)生閱讀。教學(xué)時，可以引導(dǎo)學(xué)生按照一定

6、的順序觀察圖畫，邊觀察邊用生動的語言描繪畫面的內(nèi)容，在學(xué)生的介紹中，相機學(xué)習(xí)課文中的生字，最后可以引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板上的生字有什么特點，從而找到帶有口字旁的字的特點，發(fā)現(xiàn)這些漢字的構(gòu)字規(guī)律，與此同時，也理解到了各種小動物的不同叫聲。第四課是韻文識生字，分為兩部分，韻文合轍押韻，朗朗上口，情真意切，合適兒童朗讀。教學(xué)時，要注意將看圖說話、朗讀韻文、學(xué)習(xí)生字結(jié)合起來。比方可以從課文的題目入手，讀準(zhǔn)“祝壽兩個字的讀音，然后可以讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己的生活實際說一說祝壽時的情景。然后出示課文的圖畫，根據(jù)圖畫內(nèi)容說一說圖上的小朋友是怎樣為爺爺祝壽的，接著出示課文內(nèi)容，學(xué)生可以自讀、小組讀，與此同時，學(xué)習(xí)本課生字。

7、第五課既是情境識字，又是韻文識字。教學(xué)本課時，可聯(lián)絡(luò)生活中所認(rèn)識的姓氏導(dǎo)入文中虛擬的情境，并充分利用韻語教學(xué)的特點來識記生字。四、本單元課時安排：四1：2課時 四2：2課時四3：2課時 四4：2課時四5：2課時五、典型課例的處理：1、教學(xué)內(nèi)容： 漢字家園四32、三維教學(xué)目的：知識與技能：認(rèn)識8個生字，會寫8個生字；正確地朗讀課文，學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。過程與方法：知道課文寫了哪幾種小動物，并在讀文中理解它們叫聲的特點。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛之情。3、教學(xué)重點：識記生字。教學(xué)難點：總結(jié)口字旁漢字的規(guī)律4、 教具準(zhǔn)備：課件 小黑板學(xué)具準(zhǔn)備：動物叫聲的字卡5、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：

8、同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？為什么？是啊，又是一個春暖花開的季節(jié)，一群小動物走出家門，他們來到野外干什么呢？我們一起來看大屏幕。二、觀察圖畫，相機學(xué)習(xí)生字：1、觀察要有一定的順序，這樣的表達(dá)才有條理。我們先來看看水中都有哪些得意的小動物，它們在干什么？用你自己生動的語言描繪一下。A學(xué)生匯報B“鴨是我們要學(xué)的第一個生字，哪位同學(xué)愿意匯報一下你的預(yù)習(xí)情況？讀字、部首、組詞C小鴨子在水中玩耍，因此文中用了一個詞語“戲水“戲是我們要學(xué)的第二個生字，匯報一下你的預(yù)習(xí)情況。D他玩的快樂嗎？你是從哪里看出來的？認(rèn)識“嘎嘎。E讀出快樂的語氣。自由讀，指讀。2、 還有哪些得意的小動物呢？A公雞：模擬一下它的叫聲。認(rèn)

9、識“喔喔。公雞在干什么呢？學(xué)習(xí)“報，在這里“報是告訴的意思，當(dāng)它有“告訴的意思時，我們來猜幾個詞語：告訴別人你的名字報名告訴別人事物的數(shù)量報數(shù)告訴別人時間報時告訴別人喜訊報喜告訴別人口信報信B小羊：你能模擬一下它的叫聲嗎“認(rèn)識“咩咩，口訣“小羊張嘴叫媽媽，讀讀文中的這句話。C是啊，勤勞的小蜜蜂正忙著在百花叢中采蜜呢！它們扇動翅膀，就會發(fā)出“嗡嗡的聲音。學(xué)習(xí)“嗡還有哪些事物會發(fā)出嗡嗡的聲音？請你舉個例子。D母雞：你能學(xué)學(xué)母雞的叫聲嗎？認(rèn)識“咯咯，同時認(rèn)識“娃。3、出示中間四行句子，瞧，草地上多熱鬧??！我們試著讀一讀這一部分的內(nèi)容。試讀，指讀，齊讀。4、陸地上還有哪些小動物呢？A喜鵲B你怎么知道小

10、貓也來了呢？認(rèn)識“喵喵5、觀察所有生字：有什么特點？咩 咯 咪 嘎 喵 嗡 喔總結(jié)：這樣模擬動物或其他事物聲音的詞語我們叫擬聲詞。還知道哪些擬聲詞？6、游戲：一人模擬動物的叫聲，其他同學(xué)舉起相應(yīng)的生字卡片。7、將生字帶到文中，有感情地朗讀課文。8、有的小動物，他們不是用叫聲傳遞信息，那他們是靠什么呢？我們來看圖片。觀察圖畫，表達(dá)圖意。讀短文三、作業(yè)：回家聽聽法國音樂家圣桑的?動物狂歡節(jié)?教學(xué)內(nèi)容：?祝壽?三維教學(xué)目的：知識與技能：1、認(rèn)識 8個生字，會寫6個生字。2、通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生多種方法識字的才能和閱讀才能。過程與方法：在理解課文的根底上能正確、流利有感情的朗讀課文。積累文中佳句。情

11、感態(tài)度與價值觀：感悟親情的溫暖，學(xué)習(xí)如何敬老愛老，同時學(xué)會為長輩祝壽。教學(xué)重點：是認(rèn)識7個生字，會寫7個生字。在正確理解課文的根底上能流利地朗讀課文。教學(xué)難點：掌握“祝字的字形，理解“堂“樂融融“慶賀“如泉涌“福如東海長流水，壽比南山不老松的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入;1創(chuàng)設(shè)情境課件出示蛋糕點蠟燭噴禮花條幅：祝爺爺生日快樂 師：同學(xué)們你們知道今天是什么日子嗎？爺爺?shù)纳?師：對，今天爺爺過生日。送上你的祝福吧，你最想說? 師：我們祝愿過生日的老人安康長壽。就是“祝壽。2師板書課題：祝壽3學(xué)習(xí)“祝字。讀、擴詞、怎么記住這個字指生答復(fù)師講解“祝字理字義課件出示“祝字字理，“祝

12、是一個會意字，字形是一個人在祭祀的石桌旁跪著，長大嘴巴禱告的樣子。它的本意指祭祀時主持禱告的人，也用動詞表示禱祝之意?！白Ｗ筮吺鞘狙a旁而不是衣補旁。4學(xué)習(xí)“壽字。 提問：“壽可以怎么用、記字方法。5師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于祝壽的小詩。二、初讀課文，整體感知小詩。喜慶場面的背景，配上音樂，一行一行出示正文1學(xué)生隨著字幕讀。 2師范讀師：剛剛同學(xué)們讀得真好，想不想聽聽老師是怎樣讀的？想，同學(xué)們要感受詩的意境，要注意聽清每個字的讀音，區(qū)分好平翹舌。3自由讀：自己在下面自由拼讀生字，整體感知讀音，之后自讀課文，在文中圈畫生字，加深印象。4齊讀： 師：一齊朗讀，除了老師剛剛說的本卷須知外，還要爭取把

13、課文讀通順。師：讀的好。三、精讀課文，隨文識字。師：一共有幾節(jié)詩兩節(jié)如今我們一起來學(xué)習(xí)第一節(jié)詩一學(xué)習(xí)詩的第一節(jié)課件展示第一節(jié)詩1指名讀，考慮：再讀文之后，你讀懂了什么，你知道了什么，什么地方不懂，想提什么問題？待會請你匯報。1學(xué)習(xí)“堂字拼讀、組詞、它是什么意思呢？“堂是屋子的意思?！叭劳弥松钤谝黄稹３鍪菊掌劳茫和瑢W(xué)們看這張全家福。有一位小朋友，他和爸爸媽媽爺爺奶奶生活在一起，就是“三世同堂。我們班有三世同堂的大家庭嗎？2和爺爺奶奶爸爸媽媽住在一起感到非常快樂非常融洽，書中是用哪個詞形容的？ 課件重點標(biāo)注“樂融融三個字我們讀讀這句話，讀出這種快樂和融洽3你們看，這個小朋友在干什

14、么呢？課件出示書中第一副圖畫，讓學(xué)生練習(xí)說話。這個小朋友在看日歷呢。通過查看日歷知道爺爺?shù)纳站鸵?，于是他想為爺爺做點什么，他是怎么做的么？師：由此可以看出孫子對爺爺?shù)纳諕煊浻谛模荏w會出孫子的一片孝心。4課件動畫出示書寫的對聯(lián)的過程，讓學(xué)生練習(xí)說話。他在寫對聯(lián)寫對聯(lián)的目的是做什么？為爺爺?shù)纳账腿プ８煟簩α?，他要慶賀爺爺?shù)纳?5學(xué)習(xí)“慶“賀二字： 讀音、擴詞、記字6學(xué)到這里我們不禁想說這個小朋友可真是孝順的孫子學(xué)習(xí)“孫字：讀音、釋義、組詞、說記字方法。7讀一節(jié)詩祖孫三代生活在一個大家庭里，是多么幸福呀，為爺爺寫一副對聯(lián)來慶賀生日，又是多么有新意呀。誰想讀讀第一節(jié)詩。二學(xué)習(xí)第二節(jié)詩1課

15、件出示生日宴，讓學(xué)生練習(xí)說話。全家人圍在一起吃飯，這個小朋友把寫好的對聯(lián)送給過生日的爺爺。師：如今壽筵備齊、全家人正圍坐桌前、生日蠟燭已經(jīng)點好，讓我們?nèi)w起立唱生日歌來祝福爺爺生日快樂吧。課間活動：唱?生日歌?課件播放樂曲師：歌聲唱罷，小朋友拿出禮物送給爺爺，是什么？大家一起說壽聯(lián)2課件出示對聯(lián)：“福如東海長流水，壽比南山不老松。壽聯(lián)是什么意思？學(xué)生答復(fù)福氣就像東海的水流一樣綿延不絕，長壽比過南山的不老松。就是祝福爺爺有福氣、安康長壽這副對聯(lián)表達(dá)了小朋友的美妙祝愿。3學(xué)習(xí)“愿字：拼讀、用法、記字。4小孫子為爺爺送去的祝愿就像泉水一樣涌了出來。課件展示泉水流動的場面，來理解“涌字，祝愿的話就想泉水一樣流了出來。“涌是指水冒出來。這里指祝愿的話一股腦兒的說了出來。5讀二節(jié)詩：這個小朋友為爺爺送去的祝福，句句都那么溫暖，充滿了濃濃的情意，這是送給爺爺最好的禮物。讓我們一起讀讀詩的第二小節(jié)再次感受一下美妙的祝福吧。全體朗讀第二節(jié)詩，讀出祝壽場面的美妙、溫馨。三教學(xué)書寫師教書寫“祝：課件出示