2021年三年級上冊英語教案《Hello》精選五篇

1、2021 年三年級上冊英語教案Hello精選五篇教案設(shè)計在教學(xué)過程中充當很重要的地位，是老師教學(xué)過程中的得力助手，能使教學(xué)過程有條不紊地進行。小編整理了“三年級上冊英語教案Hello ”僅供參考，希望能幫助到大家！三年級上冊英語教案Hello第一篇教學(xué)目標1 能夠圈出相同的字母，熟練認讀26 個英文字母。2 數(shù)出文具單詞的數(shù)量， 聽說認讀 AB 部分 Let s lea的rn 8 個文具的單詞： crayon，pencil ， pen， eraser，ruler ， bag， book ， pencil -box。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1 字母的認讀 ;2 聽說認讀 8 個文具的單詞： cray

2、on，pencil ，eraser，ruler ，bag，book ，pen，pencil box 。教學(xué)難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon 和 eraser 兩個單詞的發(fā)音。教學(xué)工具ppt 課 件教學(xué)過程 GreetingsT: Hello,boysand girls. Ss: Hello, Miss Ren.T: Hello,I mMiss Ren. S: Hello,I m.T: Hello,What syour name? S: My name s. Presentation1 I have somefriends.Let s say hello通to過th與em字.母打招呼，

3、復(fù)習(xí)26 個字母。 2 We have somany new friends. Are you happy? Let s sing together. 師生齊唱字母歌，復(fù)習(xí)鞏固字母。3 the letter“ a” made some new friends.He has a show f通or過us字. 母秀的形式引出文具單詞，并通過短語 Showme your. Open your. Close your. Carry your.操練單詞。 Drill1 The letter“ a” is coming. Let s help the letter find the 教sa師m先e f做r

4、ie例nd子s.， 然后學(xué)生兩人一組圈出相同的字母。2 The letters show is great. Now it s y師o生ur sThPowR活tim動e操. 練鞏固單詞。3 You did a goodjob.I have some gifts for you. 教師將樹葉形狀的單詞卡片做成書簽的形狀， 發(fā)給學(xué)生，操練單詞的認讀情況。 ConsolidationThe letters show is over. They are tired. We must send them home.通過送字母回家的活動，鞏固所學(xué)文具單詞。We should takegood care o

5、f your stationary. 觀看視頻，引出情感教育。 HomeworkDraw a pictureof stationary,and introduce them to your parents.用所學(xué)文具畫一幅文具圖片，并介紹給父母聽。三年級上冊英語教案Hello第二篇教學(xué)目標1. 正確認讀 26 個大小寫字母，會背字母表。2. 能找出相同的字母。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶?！窘虒W(xué)難點】有些字母可能難以正確發(fā)音。教學(xué)工具ppt教學(xué)過程(一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm -up/Revision) 1.師生做日?？谡Z練習(xí) :A: Hi, boys and

6、 girls, B: Hi, Miss Zhu, 2.Let s sing ;Hello 3.復(fù)習(xí)文具詞匯,Find and match ，看圖連線，舉手搶答，帶領(lǐng)同學(xué)們進行操練。(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)1. 課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26 個英文字母啊 ?有沒有哪些朋友會讀一些字母啊 ?2. watch and repeat觀看 26 個字母的書寫發(fā)音視頻，認真聽并模仿朗讀。3. Let lesarn 接下來，老師逐個教學(xué)字母邊領(lǐng)讀邊板書，并用課件出示大小寫字母(學(xué)生一邊跟讀一邊在空中仿寫)。Chant:T: A is for appleS: app

7、le 、apple 、apple (三)趣味操練 (Practice)1. 開火車按字母表順序認讀。2. 課件單個出示字母，點名認讀。3. 連線：將大小寫字母連起來(回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連 )。4. find out 完成課本上在畫中找字母任務(wù)。(四)擴展性活動 (Add-activities) 1.show time出示小組找到的生活中的字母2.Let s sing ABCs song 第一遍先播放音樂學(xué)生聽第二遍全體齊唱，可以拍手唱。給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。之后老師請一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示 26 個字母，包括大小寫，可以點唱。三年級上冊英語教案Hel

8、lo第三篇教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye -Bye. I'm . 。教學(xué)難點：自我介紹用語I m的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準備：1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾2、為 Let's play 中的擊鼓傳花游戲準備相應(yīng)的道具3、教材相配套的錄音帶 教學(xué)過程 () ：1. 熱身 (Warm -up)(1) 先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語 ”中第一課的片段(MagicEnglish-

9、 Hello) 學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)， 學(xué)習(xí)與興趣同時存在。本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。 (2) 通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通 ”一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon 一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。 在現(xiàn)實生活中， 我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表 某物如 CD,VCD, DVD等等。(3) 由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他

10、們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁Welcometo English 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD, VCD, DVD, OK!Hi!Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1) 在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“ Hello的”錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.(2) 教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己Hello, I m /Hi, I m (3)教

11、師還可帶上Sarah 的頭飾介紹 Hello! I m Sarah. /Hi ! I m Sarah.(教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。)(4)給學(xué)生帶上 Sarah, Chen Jie, Mike, WuYifan 的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello! I m (5)聽錄音，放投影 ;或通過錄像， VCD來展示 Let s ta部lk分的教學(xué)內(nèi)容3.趣味操練 (Practice)(1) 游戲玩 Let splay 中的游戲 “擊鼓傳花 ”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。

12、教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時， 拿到花的學(xué)生就說 Hello,I m /Hi, I m(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓， 學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。 )在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音， 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、 錯誤的發(fā)音。 特別是 I m的發(fā)音， 應(yīng)為aim不能讀成 em 或ai ，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。 另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在

13、此為學(xué)生起英文名字。(2) 讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進一步鞏固情景。為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么?<情景一 > 清晨，兩個小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么?<情景二 >上課了，老師帶一名新同學(xué)進教室。新生Lily 該怎樣做自我介紹 ?<情景三 >下課了，有好幾名同學(xué)與Lily 結(jié)識，他們是怎樣說的呢?<情景四 >放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么?(3) 兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實感。若沒有英文名字

14、可先用中文名字代替。在此強調(diào)分手時說Goodbye./Bye -Bye。(4) 自由結(jié)合或自己下位子了解、 結(jié)識新伙伴， 尤其是了解伙伴的英文名字。 再次練習(xí) Hello, I m /Hi,I m Goodbye./B-Byeye。 4.課堂評價 (Assessment)做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進行全面、細致的指導(dǎo)。(1) 教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。(2) 讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。(3) 教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。

15、建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標記的識別，以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨立完成。(4) 讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(5) 再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。5.擴展性活動 (Add-activities)(1)將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。(2)學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。(3)提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動中會用到這些面具。板書設(shè)計 :Unit 1 Hello將 “清晨，兩個小朋友在校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi 將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫Hello, I m 將放學(xué)時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫Goodbye. 教案點評 :本課時是學(xué)生第一次接觸英語，引入相當重要。通過卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時主要語言點是學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學(xué)生也是第一次見面，可以利用這一真實情景