甘肅省莊浪縣永寧中學(xué)度第一學(xué)期九年級化學(xué)第二次月考試題

1、座位號-裝-訂-線-姓名:_ 班級:_ 學(xué)號:_2019-2019學(xué)年第一學(xué)期第二次檢測試題九年級理化合卷化學(xué)局部(70分)可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 O-16 Cl35.5 K-39 一、選擇題本包括10小題 ,每題2分 ,共20分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)復(fù)合題意 ,請將正確選項(xiàng)的字母填寫在右邊的括號內(nèi)序號12345678910選項(xiàng)1.以下生活事例中 ,主要過程為化學(xué)變化的是 A、功夫深 ,鐵杵成針 B、佳節(jié)到 ,焰火繽紛 C、春天來 ,冰雪消融 D、美酒開 ,滿屋飄香2.以下實(shí)驗(yàn)操作中正確的選項(xiàng)是 3.關(guān)于催化劑的以下說法中 ,正確的選項(xiàng)是() A化學(xué)反響后催化劑的質(zhì)量減少 B化學(xué)

2、反響后催化劑的質(zhì)量增加 C催化劑可改變化學(xué)反響速率 D化學(xué)反響后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化4“毒膠囊成為社會焦點(diǎn) ,鉻嚴(yán)重超標(biāo) ,其中含有的鉻酸鈉Na2Cr2O7中的鉻元素的化合價(jià)為 A.+6 B. +3 C.+4 D.+55某四種元素的原子或離子結(jié)構(gòu)示意圖如下所示：以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A.表示O2離子 B.中y一定等于10 C.表示碳原子 D.中x2 6.以下有關(guān)分子、原子、離子的說法正確的選項(xiàng)是 A.分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 B.物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 C.原子是由原子核、中子、電子構(gòu)成的 D.原子得失電子后形成離子7.以下各組物質(zhì)中 ,前者屬于單質(zhì) ,后者屬于化合物的是() A氧化鈣

3、礦泉水 B液氮 稀鹽酸 C空氣 碳酸鈉 DC60 氯酸鉀8.對以下化學(xué)用語中數(shù)字“2的意義表示準(zhǔn)確的是 A.Mg2+：表示鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià) B.2NO：表示2個(gè)一氧化氮分子 C.H2SO4 ：表示1個(gè)硫酸分子中有兩個(gè)氫元素 D.2O：表示2個(gè)氧分子 9. 比照是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。以下關(guān)于CO2和CO的說法正確的選項(xiàng)是： A.CO2可用于人工降雨 ,CO可用于光合作用 B.通常情況下 ,CO2極易溶于水 ,CO難溶于水 C.CO2無毒 ,CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒 D.一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧元素10. 在一個(gè)密閉容器中 ,有甲、乙、丙、 丁四種物質(zhì)在一定條件

4、下充分反響后 , 測得反響前后各物質(zhì)的質(zhì)量如右表：以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 物質(zhì)甲乙丙丁反響前質(zhì)量g522022反響后質(zhì)量g待測11285A.該反響是分解反響 B.甲可能是該反響的催化劑C.乙、丙變化的質(zhì)量比為9:8 D.反響后甲的質(zhì)量為0g一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知

5、識的對象和本身明確的職責(zé)。二、填空與簡答題此題包括4小題 ,共24分115分寫出以下化學(xué)符號的意義或題目所要求的化學(xué)符號。： 2N ； 2個(gè)硫離子 ； 3Fe2+ ； 保持水的化學(xué)性質(zhì)最小的微粒 ； 五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià) ；12.(8分根據(jù)所學(xué)的知識答復(fù)以下問題： 1碳元素組成的單質(zhì)有： 、 、 “鉆石恒久遠(yuǎn) ,一顆永 流傳說明碳單質(zhì) 性質(zhì)。但由于 不同 ,因此他們的 “物理或“化學(xué)性質(zhì)有很大差異。 2在金剛石和石墨中 ,能做潤滑劑的是： 。 3煤油中含有噻吩 ,噻吩用X表示有令人不愉快的氣味 ,其燃燒的化 學(xué)方程式可表示為：C4H4S +6O2 4CO2+SO2+2X ,那么噻

6、吩X的化學(xué)式為 。13.(6分元素周期表是同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請根據(jù)鋁元素的“身份證見以下圖 ,在以下圖的橫線上填寫有關(guān)鋁元素的6個(gè)信息。14.5分A是生活中常見的非金屬 ,E是金屬 ,B、C、D是化合物 ,它們之間有如以下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反響條件已略去)：我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平

7、低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功

8、夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。一般說來 ,“教師概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者 ,四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及 ,故謂師為師資也。這兒的“師資 ,其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指教師。這兒的“師資和“師長可稱為“教師概念的雛形 ,但仍說不上是名副其實(shí)的“教師 ,因?yàn)椤敖處煴仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)

9、生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 (1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式 A ,B 。 (2)在中 ,屬于化合反響的是 (填序號)。 (3)反響的化學(xué)方程式是： 。 (4)無色氣體D的用途： 寫兩種兩種三、實(shí)驗(yàn)題此題有2小題 ,共19分15.14分根據(jù)如圖裝置 ,答復(fù)以下有關(guān)問題： 1裝置圖中儀器a的名稱為： 。 2采用加熱高錳酸鉀制取氧氣 ,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是：

10、,反響的化學(xué)方程式為 。 3假設(shè)用G裝置采用排空氣法收集氫氣 ,氫氣應(yīng)從 端進(jìn)選“b或“c。 4制取二氧化碳選擇的藥品是： 和 ,反響原理： 5C裝置相對于B裝置的優(yōu)點(diǎn)： 。能否用D裝置收 集二氧化碳： 填“能或“否為什么： 。 6假設(shè)用F裝置收集二氧化碳 ,如何驗(yàn)滿 。 7用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的反響原理： 。 16.5分為探究微粒的性質(zhì)及影響因素 ,曉輝同學(xué)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)一：如圖甲 ,燒杯B中參加20mL蒸餾水 ,并滴入23滴無色酚酞試液； 往小試管中參加5mL濃氨水放在燒杯A中；再用一個(gè)大燒杯將A、B罩在一起。 （1） 一段時(shí)間后觀察到B中溶液的顏色逐漸由無色變成 色。2該現(xiàn)象說明構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有 的性質(zhì) ,請 你請你簡述燒杯B中酚酞變紅的原因 。實(shí)驗(yàn)二：先向圖乙燒杯A中裝入30的蒸餾水20mL,向圖丙裝置A燒杯中裝入70蒸餾水20mL ,再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)乙、丙裝置其余操作同實(shí)驗(yàn)一。實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)乙裝置燒杯B中溶液顏色完全變化的時(shí)間比丙裝置時(shí)間長。 3該實(shí)驗(yàn)研究 對微粒運(yùn)動(dòng)快慢的影響。 4根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的現(xiàn)象 ,可以得到的結(jié)論是 。 4、 計(jì)算題共7分17. 2分香椿被稱為“樹上蔬菜 ,是香椿樹的嫩芽 ,它不僅營養(yǎng)豐富 ,且 具有極高的藥用價(jià)值 ,如香椿中含有的皂甙具有抗菌、防癌的作用 ,皂甙的 化學(xué)式為