菜園里（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、菜園里教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)一年級(jí)教學(xué)形式同課異構(gòu)教 師潘惠珍單 位外海街道中心小學(xué)課題名稱(chēng)菜園里（第一課時(shí)）學(xué)情分析菜園里是小學(xué)語(yǔ)文人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)識(shí)字（二）中的一篇看圖歸類(lèi)識(shí)字課文。它以一幅表現(xiàn)菜園景色的插圖，九個(gè)蔬菜名稱(chēng)的詞語(yǔ)，一首生動(dòng)活潑的描述蔬菜特點(diǎn)的兒歌組成。首先，課文通過(guò)插圖和文字，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的生活情景，拉近了識(shí)字與孩子生活的距離，讓孩子喜歡識(shí)字。其次，課文通過(guò)真實(shí)生活插圖和瑯瑯上口的兒歌緊密結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)全場(chǎng)景的課程資源，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱(chēng)、了解有關(guān)蔬菜特點(diǎn)的同時(shí)培養(yǎng)他們喜歡蔬菜的情感，使學(xué)生養(yǎng)成在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的好習(xí)慣

2、。一年級(jí)的學(xué)生尤其是生長(zhǎng)在城市的學(xué)生，他們對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)更多來(lái)自市場(chǎng)及擺上餐桌的加工好的菜肴，而對(duì)生長(zhǎng)在菜園里的蔬菜的形狀、顏色等特點(diǎn)感知較少，更缺乏對(duì)蔬菜有關(guān)知識(shí)的了解，因此了解一些蔬菜的特點(diǎn)成為了本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。能力目標(biāo)（1）能正確、流利地朗讀課文。（2）認(rèn)識(shí)一些蔬菜及他們的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡吃哪些蔬菜？ 指名學(xué)生回答。2.你們知道這些蔬菜長(zhǎng)在哪里嗎？生齊答：菜園里。出示菜園圖及課題：菜園里。3.誰(shuí)能大聲地讀一讀課題？你讀得真好！請(qǐng)你當(dāng)

3、小老師教大家讀一遍吧！全班齊讀課題。4.這里有兩個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)找一找？（菜、園）菜：它是什么偏旁的字？你還能說(shuō)出其他草字頭的字嗎?（苗、草、花）園：我們一起讀一讀這個(gè)字！你們是怎么記住它的？能給它找朋友嗎？看看我們的課題，菜園?？纯创笃聊?，你能分辨這兩個(gè)字嗎？（園、圓）通過(guò)選字填空分辨這“園”和“圓”。5.我們一起到菜園里看看吧！二、認(rèn)識(shí)蔬菜，學(xué)習(xí)生字詞1.菜園里的蔬菜可多了，仔細(xì)看看，把你認(rèn)識(shí)的蔬菜說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜。師點(diǎn)擊蔬菜的圖片，旁邊出現(xiàn)相應(yīng)的表示蔬菜名稱(chēng)的詞語(yǔ)，教學(xué)生字詞。小老師教讀，齊讀，老師示范讀。2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本94頁(yè)，自由讀讀這9個(gè)詞語(yǔ)，讀完后讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，比比

4、看，誰(shuí)的字音讀的準(zhǔn)！學(xué)生讀詞語(yǔ)，師巡視，提示輕聲詞語(yǔ)。3.下面，我們一起把它們讀一讀吧！4.同學(xué)們讀得真認(rèn)真，摘掉拼音小帽，你們還會(huì)讀嗎？以開(kāi)火車(chē)的形式檢查讀音。5.菜園里的蔬菜可真多?。∧隳苡谩安藞@里有，有，還有”說(shuō)說(shuō)話嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)兒歌1.這些蔬菜真好看，有人把它們編成了一首好聽(tīng)的兒歌，打開(kāi)書(shū)本95頁(yè)，自由讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子。學(xué)生讀課文，師巡視指導(dǎo)。2. 同學(xué)們讀得可真積極！，下面，我們一起讀讀吧！3.師：你最喜歡哪句話？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！學(xué)生舉手讀喜歡的句子，師隨機(jī)講解。引導(dǎo)學(xué)生看課件說(shuō)蔬菜的特點(diǎn)，板書(shū)。4.小結(jié)：（出示蔬菜圖）你看！菜園里蔬菜的顏色可真多！有哪些顏色

5、呢?。t綠黃紫）這些顏色真好看！兒歌的最后一句是怎樣贊美菜園的？（紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。）板書(shū)。5.這首兒歌真美，我們一起把它讀好?。ǘ喾N形式的朗讀兒歌：師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀、個(gè)人表演讀。）四、拓展延伸1.我會(huì)連：我們一起做做這道題！把蔬菜圖片和對(duì)應(yīng)的文字連起來(lái)。2. 選擇正確的讀音畫(huà)“”：誰(shuí)來(lái)試一試！蘿卜（be、bo） 捉迷藏（zu、zhu）小嘴(zu、zi） 風(fēng)光（fn、fng）菜園（cài、chài）五、作業(yè)通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了14個(gè)生字，記住了一些蔬菜的名稱(chēng)，下課以后，請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，自己動(dòng)手，把書(shū)本96頁(yè)的畫(huà)畫(huà)連連完成。板書(shū)設(shè)計(jì) 豆角：青 黃瓜：綠 茄子：紫 3.菜園里 蘿卜：白、紅 好風(fēng)光 辣椒：紅、綠 南瓜：黃作業(yè)或預(yù)習(xí)作業(yè)：1.完成書(shū)本96頁(yè)的畫(huà)畫(huà)連連。2.背誦兒歌。自我評(píng)價(jià)菜園里是一篇看圖歸類(lèi)識(shí)字課文，我今天上的是第一課時(shí)，整節(jié)課的目標(biāo)定位是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，了解一些蔬菜的名稱(chēng)以及它們的特點(diǎn)。這節(jié)課，我通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)蔬菜的名稱(chēng)認(rèn)讀生字詞；通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文；通過(guò)多種形式朗讀兒歌，讓學(xué)生在朗讀中了解蔬菜的特點(diǎn)。以識(shí)字為主，卻忽略了識(shí)字方法