蘇教版語文六年級下冊課程綱要分享課課件

1、課程綱要分享課課程綱要分享課蘇教版小學(xué)語文六年級下冊單元主題壯麗山河壯麗山河 一二正義必勝正義必勝四探索與發(fā)現(xiàn)探索與發(fā)現(xiàn) 詩文精粹詩文精粹 三感悟人生感悟人生 五師恩難忘七六詠物抒情詠物抒情 本冊書共有課文本冊書共有課文24篇，其中韻篇，其中韻文三篇，圍繞七個主題劃分七個單文三篇，圍繞七個主題劃分七個單元。本冊安排七次練習(xí)，七次習(xí)作，元。本冊安排七次練習(xí)，七次習(xí)作，七次口語交際。本冊有一次培養(yǎng)良七次口語交際。本冊有一次培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一次綜合實踐。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一次綜合實踐。點擊添加標(biāo)題點擊添加標(biāo)題課課 文文 習(xí)習(xí) 作作 練練 習(xí)習(xí) 口口 語交際語交際 單元內(nèi)容單元內(nèi)容 由由3-4篇課文組

2、成，每篇課文篇課文組成，每篇課文后有后有3-4道作業(yè)題。一是朗讀、背道作業(yè)題。一是朗讀、背誦、復(fù)數(shù)等常規(guī)訓(xùn)練，二是要求學(xué)誦、復(fù)數(shù)等常規(guī)訓(xùn)練，二是要求學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，三是常用詞生用鋼筆描紅、臨寫，三是常用詞語訓(xùn)練，四十閱讀訓(xùn)練，五是根據(jù)語訓(xùn)練，四十閱讀訓(xùn)練，五是根據(jù)課文內(nèi)容相機安排的小練筆。課文內(nèi)容相機安排的小練筆。點擊添加標(biāo)題課課 文文 本冊課文講習(xí)作教材列為專門本冊課文講習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了的課文，共安排了7課。內(nèi)容有：課。內(nèi)容有：童年趣事、一篇記事文章、寫一篇童年趣事、一篇記事文章、寫一篇讀書筆記、記一次實驗、成長的煩讀書筆記、記一次實驗、成長的煩惱、調(diào)查統(tǒng)計談感受、給老

3、師的一惱、調(diào)查統(tǒng)計談感受、給老師的一封信。封信。點擊添加標(biāo)題習(xí)習(xí) 作作 口語交際安排在練習(xí)里，安排口語交際安排在練習(xí)里，安排了了“我來當(dāng)導(dǎo)游我來當(dāng)導(dǎo)游”、 “聊聊當(dāng)前的聊聊當(dāng)前的熱點話題熱點話題”、“漫畫三國英雄漫畫三國英雄”、“漫畫奇思妙想漫畫奇思妙想”、“小小辯論小小辯論會會”、“與與XX對話對話”、“臨別贈臨別贈言言”。點擊添加標(biāo)題口語交際口語交際 點擊添加標(biāo)題閱 讀習(xí) 作口語交際學(xué)習(xí)習(xí)慣識字與寫字學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。、繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言

4、、專心傾聽的習(xí)慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。點擊添加標(biāo)題學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣 點擊添加標(biāo)題學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣7、能夠有選擇的閱讀課外書籍；繼續(xù)、能夠有選擇的閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做記號

5、和留心觀察事物的習(xí)慣。8、培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。、培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。9、培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書、培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。的習(xí)慣。10、培養(yǎng)自助修改習(xí)作和通過多種渠道、培養(yǎng)自助修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。11、培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)、培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。慣。1、準(zhǔn)確認(rèn)讀、準(zhǔn)確認(rèn)讀135個生字。個生字。2、能夠筆順正確默寫生字、能夠筆順正確默寫生字112個。能按字的結(jié)構(gòu)把字個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。寫端正，寫勻稱。3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正

6、、整潔。4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。點擊添加標(biāo)題識字與寫字1、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡、能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。連貫的話。3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。句完整，意思連貫。4、能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句、能

7、當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。5、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。的意思。點擊添加標(biāo)題口語交際1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦制定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。背誦制定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。讀一邊想，并注意默讀的速度。3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的、能聯(lián)系

8、語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。意思。4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繪的情境，知道課文的大意。點擊添加標(biāo)題閱 讀 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。習(xí)習(xí)慣。6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。容。7、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。8、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章

9、訓(xùn)練為重點，、在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。 點擊添加標(biāo)題閱閱 讀讀1、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。2、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物，寫出文、學(xué)習(xí)有順序的比較細(xì)致的觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。從字順的短文。3、能修改有明顯錯誤的句子。、能修改有明顯錯誤的句子。4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。5、學(xué)習(xí)從

10、內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。點擊添加標(biāo)題習(xí) 作評價實施點擊添加標(biāo)題 1、生字表中共有、生字表中共有112個生字要求會寫。個生字要求會寫。針對六年級學(xué)生特點，評價方式為：書法競賽，針對六年級學(xué)生特點，評價方式為：書法競賽，分四個等級，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。隨分四個等級，優(yōu)秀、良好、合格、需改進(jìn)。隨堂練習(xí)。隨著課時的進(jìn)展分別將生字放置在語境堂練習(xí)。隨著課時的進(jìn)展分別將生字放置在語境中辨析。如組成不同的詞，正確運用在不同的句中辨析。如組成不同的詞，正確運用在不同的句中。小組競賽，以中。小組競賽

11、，以“對對”和和“多多”者為勝出。者為勝出。單元、期中、期末紙筆測試，百分制評價。單元、期中、期末紙筆測試，百分制評價。 點擊添加標(biāo)題識字寫字識字寫字 2、本冊要求讀寫記的詞語。、本冊要求讀寫記的詞語。小組合作對所積累的全部詞語進(jìn)行分類（小組自小組合作對所積累的全部詞語進(jìn)行分類（小組自定分類標(biāo)準(zhǔn)，如按詞義分、按詞性分、按一般詞定分類標(biāo)準(zhǔn)，如按詞義分、按詞性分、按一般詞語和成語分等），小組向全班展示交流。以小組語和成語分等），小組向全班展示交流。以小組分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合分工是否合理，是否人人積極參與，歸類是否合理等作為評價依據(jù)。理等作為評價依據(jù)。點擊添加標(biāo)題識字寫字識字寫

12、字1、朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對競、朗讀。小組與小組成員之間相互結(jié)對競賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、賽，要求對每篇課文都盡可能做到正確流利、聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)聲情并茂地朗讀。同伴互賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。的高效率、學(xué)習(xí)的積極性。2、默讀。教師提供語段篇章，從學(xué)生默讀、默讀。教師提供語段篇章，從學(xué)生默讀的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評價。的方法、速度、效果和習(xí)慣給予指導(dǎo)性評價。點擊添加標(biāo)題3、課外閱讀。重點評價學(xué)生在內(nèi)容概括、課外閱讀。重點評價學(xué)生在內(nèi)容概括、文章把握、寫法領(lǐng)悟等方面的領(lǐng)悟，。評價文章把握、寫法領(lǐng)悟等方面的領(lǐng)悟，。評價采用教師評價、小組互評、精彩發(fā)言者上榜采用教師評價、小組互評、精彩發(fā)言者上榜等方式。等方式。4、古詩文誦讀。主要評價學(xué)生記誦積累過、古詩文誦讀。主要評價學(xué)生記誦積累過程中是否獨立思考、是否主動表達(dá)、表達(dá)是程中是否獨立思考、是否主動表達(dá)、表達(dá)是否清晰等。師生共同評價，特別關(guān)注后進(jìn)生。