螺旋千斤頂設計開題報告

1、 本科生畢業(yè)設計（論文）開題報告題 目： 螺旋千斤頂設計 開題報告填寫要求1.開題報告作為畢業(yè)設計（論文）答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)設計（論文）工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導教師簽署意見及所在院（系）審查后生效。2.開題報告內(nèi)容必須按教務處統(tǒng)一設計的電子文檔標準格式（可從教務處網(wǎng)頁上下載）填寫并打印（禁止打印在其它紙上后剪貼），完成后應及時交給指導教師簽署意見。3.開題報告字數(shù)應在1500字以上。4.指導教師意見和所在院（系）意見用黑色簽字筆書寫，并親筆簽名。5.年、月、日的日期一律用阿拉伯數(shù)字書寫，例：“2021年05月12日”或“2021-0

2、5-12”。畢業(yè)設計（論文）開題報告1.畢業(yè)設計（論文）題目背景、研究意義及國內(nèi)外相關研究情況（1）螺旋千斤頂設計的背景：在研究本課題時就發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活和實際生產(chǎn)中，我們經(jīng)常會遇到一些汽車需要更換輪胎或者維修，將一些重物在沒有起重裝備的情況下移動或抬起，如果僅僅靠人工進行操作是相當困難的，這個時候就用到了千斤頂。千斤頂與我們生活息息相關，比如鐵路車輛檢修、橋梁安裝、礦山、建筑工程的支撐及車輛設備等重物的起重方面都離不開千斤頂。因此千斤頂技術的發(fā)展將直接影響到這些行業(yè)或部門的正常運作和未來的發(fā)展。本次通過研究學習機械原理，機械制造基礎，機械加工工藝，工程力學等書籍，設計出以往復扳動手柄拔抓，以推

3、動棘輪間隙回轉，小傘齒輪帶動大傘齒輪使舉重螺桿旋轉，從而使伸降套筒獲得起伸或下降達到起重功能的螺旋式千斤頂。通過查閱大量文獻資料，設計和繪制千斤頂各部件零件圖，不僅熟悉了螺旋千斤頂?shù)墓ぷ髟?，讓我也熟悉和強化了一些繪圖軟件的使用，同時加深了對課本中有關液壓傳動與機械基礎理論知識的理解。（2）螺旋千斤頂設計的意義：1）要求熟悉螺旋傳動的工作原理，掌握螺旋傳動的設計過程和方法，培養(yǎng)機械設計能力，初步掌握機械設計的一般程序；2）要求學會綜合運用所學知識，培養(yǎng)獨立解決工程問題的能力；3）培養(yǎng)查閱機械設計零件手冊及有關技術資料，能正確使用國家標準規(guī)范能力。（3）國內(nèi)外千斤頂行業(yè)發(fā)展趨勢：1）國外研究現(xiàn)狀

4、：早在20世紀40年代，臥式千斤頂就開始在汽車維修行業(yè)中得到使用，但由于當時技術和使用的原因，千斤頂設計時的尺寸和體積較大，承載能力較低，使用起來很不不便。后來隨著社會需求量的加大以及千斤頂本身技術的發(fā)展，在90年代初，國外大部分用戶用臥式千斤頂取代了立式千斤頂。在90年代后期一些新型的千斤頂也相繼出現(xiàn)如充氣式千斤頂和便攜式千斤頂。充氣千斤頂是由保加利亞一汽車運輸研究所發(fā)明的，它由彈性的而又非常堅固的橡膠制成。Power-RiserII型便攜式液壓千斤頂則可以用于所有類型的鐵道車輛。另外一種名為Tcuck Jack的便攜式液壓千斤頂則可以用于對已斷裂的貨車轉向彈簧進行快速的現(xiàn)場維修，并能完全由

5、轉向架側架支撐住。2）國內(nèi)研究狀況：我國千斤頂技術發(fā)展較晚，由于缺少與國外先進技術的交流，所以直到1979年才接觸到類似國外臥式千斤頂這樣的產(chǎn)品。但是經(jīng)過我們重新對產(chǎn)品進行設計改造，在外觀美觀、使用方便、承載能力強、壽命長等方面都超過了國外同類的產(chǎn)品并迅速打入歐美市場。經(jīng)過多年設計制造的實踐，除了臥式千斤頂外，我國的千斤頂還規(guī)格齊全，還研制出了新型折疊式液壓千斤頂、新型剪式千斤頂、快速升降千斤頂、多用途千斤頂、便攜式電動千斤頂?shù)鹊?，形成了一套系列產(chǎn)品。隨著我國汽車工業(yè)的快速發(fā)展，汽車對千斤頂?shù)囊笠苍絹碓礁撸煌瑫r隨著市場競爭的加劇，用戶要求的不斷的變化，將迫使千斤頂?shù)脑O計質(zhì)量要不斷提高，以適應

6、用戶的需求。用戶喜歡的、市場需要的千斤頂不僅要求重量輕，攜帶方便，外形美觀，使用可靠，還會對千斤頂?shù)倪M一步自訂化，甚至智能化都有所要求。. 本課題研究的主要內(nèi)容和擬采用的研究方案、研究方法或措施、步驟及進度安排（1）主要內(nèi)容：1）深入了解千斤頂?shù)脑砼c應用；2）對螺旋千斤頂?shù)脑O計計算及強度校核，了解千斤頂?shù)墓ぷ髟恚Y構，特點；3）用pro/e軟件畫出三維效果圖，并導出工程圖；4）通過研究學習機械原理，機械制造基礎，機械加工工藝，工程力學等書籍，設計出以往復扳動手柄，以推動舉重螺桿旋轉，從而使伸降套筒獲得起伸或下降達到起重拉力功能的螺旋式千斤頂；5）通過查閱大量文獻資料，設計和繪制千斤頂各部件

7、零件圖。（2）設計方案及步驟： 1）對螺桿耐磨性、自鎖性校核、螺紋工作圈數(shù)、螺桿強度和穩(wěn)定性進行設計； 2）對螺母螺紋牙強度進行校核設計； 3）底座和托杯要求滿足一定的強度； 4）機構應具有良好的傳力性能； 5）繪制零件圖和千斤頂裝配圖；6）撰寫學士論文。（3）進度安排：自 2021 年3月25起至 2021年6月15日止進度安排：第12周 外文翻譯、撰寫開題報告 第34周 擬定設計方案第56周 整體結構的設計計算第78周 制作總裝圖及零部件圖第910周 撰寫畢業(yè)設計說明書第1112周 設計總結、整理設計資料、準備答辯3. 本課題的重點、難點，預期結果和成果形式（1）課題重點：1）設計螺母要求

8、校核螺母螺紋牙強度；2）底座和托杯要求滿足一定的強度；3）機構應具有良好的傳力性能；（2）課題難點： 對螺旋千斤頂?shù)脑O計計算及強度校核（3）預期結果、結果形式：1）預期結果完成要求的設計，設計完成結果較好。2）結果形式畢業(yè)設計論文成品及相關圖紙。4.指導教師意見（對課題的深度、廣度及工作量的意見） 指導教師：年 月 日5.所在院（系）審查意見 院（系）主管領導：年 月 日 教師見習報告總結期待已久的見習已經(jīng)結束了，在龍巖三中高中部見習聽課，雖然只是短短的兩個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了一些在平時課堂上學不

9、到的東西。在這里，我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲，更多是教學管理，課堂教學等的理念，以及他們帶給我的種種思考。教育見習實踐過程：聽課。教育見習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要內(nèi)容。我院規(guī)定在一周的見習中需完成至少6課的見習任務。我在教師的安排指導下，分別對高一、高二物理專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。我聽的第一節(jié)課是高二（8）班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前?？迫卫蠋熞呀?jīng)跟我說了這個班的紀律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象

10、，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學生的學習熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學生的注意力，調(diào)動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調(diào)動學生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。在為期兩周的見習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。見習工作結束了，我要回到學校繼續(xù)我的學習了，但是我會好好記住我從*中學學到的一

11、切，并應用于我的專業(yè)學習中去。一、教學管理理念 在龍巖三中，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。在我見習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者。”這樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)。二

12、、教學理念 在見習期間，借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。 三、實際工作經(jīng)驗 在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的

13、指導下，也獲取了許多。 在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。見習期間，班主任老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。 教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡

14、管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學生學習水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見，一個優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念這次的見習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。與其說在這里工作，不如說在這里學習。我接觸一個學校較完備的電教設備，了解了一個學校信息中心的大致運作。電教工作有很多繁瑣的細節(jié)工作，但它是一個學校信息化教學的基礎，或者說推動者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會更加容易上手，也能更好地把握工作。見習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育見習，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊