陜西省中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上陜西省中等職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）建設(shè)指標(biāo)目標(biāo)要求管理體制與機(jī)制一、管理機(jī)構(gòu)1. 建立校長為第一責(zé)任人的信息化管理體制，統(tǒng)籌學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展。2. 千人以上學(xué)校成立信息化技術(shù)業(yè)務(wù)部門(電教中心/信息技術(shù)中心)，千人以下學(xué)校設(shè)立信息化業(yè)務(wù)管理崗位。 專職業(yè)務(wù)管理崗位（不含信息技術(shù)老師）數(shù)至少1個(gè)，師生人數(shù)千人以下按1崗/600名學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，并配備專門的工作室。二、發(fā)展規(guī)劃3. 將信息化發(fā)展規(guī)劃納入學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，確立信息化在學(xué)校教育發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。4. 制定符合學(xué)校實(shí)際的教育信息化發(fā)展計(jì)劃，任務(wù)明確，落實(shí)措施得力。5. 學(xué)校有效落實(shí)省級(jí)發(fā)展規(guī)劃和工作

2、任務(wù)的措施得力，圓滿完成各級(jí)教育行政部門制定的教育信息化工作任務(wù)。三、制度建設(shè)6. 制定信息化業(yè)務(wù)人員績效考核辦法，績效水平不低于學(xué)校管理崗位平均水平，并在職稱評(píng)聘中與教師同等對(duì)待。7. 建立教師與信息化業(yè)務(wù)人員信息化能力考核制度，將信息化應(yīng)用能力作為職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)考核的依據(jù)。8. 將信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用工作納入學(xué)校教學(xué)工作考核范圍。9. 制定和落實(shí)激勵(lì)教師開展教學(xué)應(yīng)用的獎(jiǎng)勵(lì)措施，并納入年度績效考核。四、資金投入10. 明確教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的資金投入機(jī)制和辦法，將教育信息化經(jīng)費(fèi)列入年度計(jì)劃。基礎(chǔ)設(shè)施五、網(wǎng)絡(luò)接入條件11. 能提供滿足師生使用的校園網(wǎng)絡(luò)接入條件。教師在辦公室、教室等教學(xué)辦公

3、場(chǎng)所可以利用有線/無線方式方便接入互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可以在教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、圖書室及其它學(xué)習(xí)場(chǎng)所方便接入互聯(lián)網(wǎng)。注：可引入運(yùn)營商建設(shè)和維護(hù)校園網(wǎng)，有條件的、規(guī)模較大的學(xué)?？梢钥紤]自建和維護(hù)；教師辦公室、教室采用有線或無線接入，學(xué)生可以無線接入為主；學(xué)校到公網(wǎng)的接入帶寬可根據(jù)學(xué)校應(yīng)用規(guī)模按需投入；到2015年，校園主干網(wǎng)到公網(wǎng)出口帶寬每千人不少于100M。六、教學(xué)終端設(shè)施12. 建設(shè)覆蓋每個(gè)班級(jí)的網(wǎng)絡(luò)多媒體教室。重點(diǎn)建設(shè)仿真實(shí)訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中心、多媒體應(yīng) 用中心等數(shù)字化場(chǎng)所和設(shè)施。注：網(wǎng)絡(luò)多媒體教室是指教師能夠在教室方便地展示多媒體教學(xué)資源，能方便地訪問Internet和各級(jí)各類數(shù)

4、字教育資源庫，并具備傳統(tǒng)教室的教學(xué)功能。13. 為教師配備備課、授課必需的終端設(shè)備。注：教師備課、教學(xué)用終端設(shè)備是指臺(tái)式機(jī)、筆記本或系統(tǒng)開放、可以使用各類教學(xué)資源、可以與各類終端顯示設(shè)備相連接的平板電腦等，各類終端要保證教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下隨時(shí)隨地開展備課和教學(xué)活動(dòng)。隨著技術(shù)的發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)允許的情況下，按照信息化設(shè)備的淘汰規(guī)律，堅(jiān)持應(yīng)用需求導(dǎo)向的思路，可配備功能更完備的、使用更為方便的終端設(shè)備。14. 為學(xué)生配備了信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)必需的終端設(shè)備。注：學(xué)生用終端設(shè)備是指根據(jù)教學(xué)需要為學(xué)生配備的網(wǎng)絡(luò)訪問終端，其內(nèi)涵隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展不斷變化。目前階段要求必須為學(xué)生配備開好信息技術(shù)課的必備條件（每生一機(jī)

5、，性能良好，網(wǎng)絡(luò)通聯(lián)）。七、網(wǎng)絡(luò)與信息安全15. 采取有效的網(wǎng)絡(luò)安全防范技術(shù)措施，制訂與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的規(guī)章制度并實(shí)施。注：常見的安全技術(shù)防范或措施包括：網(wǎng)絡(luò)防病毒系統(tǒng)、入侵保護(hù)系統(tǒng)、郵件過濾系統(tǒng)、信息審計(jì)系統(tǒng)、上網(wǎng)行為管理系統(tǒng)等。另外要根據(jù)國家和省級(jí)有關(guān)要求做好網(wǎng)站前置審批和信息系統(tǒng)等級(jí)保護(hù)工作。如果是運(yùn)營商負(fù)責(zé)維護(hù)校園網(wǎng)，則要在協(xié)議中向運(yùn)營商提出明確要求。16. 建立了軟件采購、軟件使用和軟件資產(chǎn)管理制度，確保行政辦公使用正版軟件。信息資源八、數(shù)字教育資源17. 建設(shè)校本資源建設(shè)需要的軟硬件環(huán)境，建成教學(xué)資源平臺(tái)、電子閱覽室、數(shù)字圖書館等綜合資源平臺(tái)。注：校本資源建設(shè)的軟硬件環(huán)境可能源于以下

6、需要：一是用于校內(nèi)媒體采集和教研；二是用于區(qū)域共享和教研；三是精品課程和示范課程建設(shè)；四是教學(xué)模式需要。18. 校本資源建設(shè)與共享措施得力，成效顯著。注：每年有30%以上的教師將自有資源提交市級(jí)資源庫入庫；校級(jí)以上教學(xué)能手及骨干教師完成名師空間建設(shè)，展示交流課堂教學(xué)、教學(xué)研究等信息；利用信息技術(shù)有效共享學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)資源。19. 實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源人人通，校本資源庫與省、市、縣數(shù)字教育資源平臺(tái)互聯(lián)互通，形成了優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享機(jī)制。注：省建教育人人通綜合服務(wù)平臺(tái)將構(gòu)建數(shù)字教育資源共建共享機(jī)制，面向全省提供服務(wù)。各市、縣（區(qū)）、學(xué)校可申請(qǐng)省平臺(tái)的本地化部署，構(gòu)建本地資源平臺(tái)。

7、各級(jí)資源訪問權(quán)限可控。省資源平臺(tái)提供由個(gè)人、學(xué)校、縣、市、省級(jí)的資源逐級(jí)提交、審核入庫機(jī)制，通過個(gè)人空間實(shí)現(xiàn)資源的管理和服務(wù)。20. 教師可訪問的數(shù)字教育資源內(nèi)容豐富。注：數(shù)字教育資源內(nèi)容豐富并形成系列，涵蓋各專業(yè)（學(xué)科），包括：網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、工作過程模擬軟件、通用主題素材庫、名師名課以及專業(yè)群落網(wǎng)站等多種形式的職業(yè)教育數(shù)字化信息資源。省教育廳將著力加強(qiáng)省資源庫內(nèi)容建設(shè)，以覆蓋各個(gè)學(xué)科，免費(fèi)向全省提供服務(wù)。各學(xué)校要在提供教師使用省、市、縣共享優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特色需要不斷豐富學(xué)校資源庫，并要避免重復(fù)建設(shè)。九、教育管理數(shù)據(jù)21. 學(xué)校自建系統(tǒng)貫徹省頒教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。注

8、：省教育電子政務(wù)頂層設(shè)計(jì)已經(jīng)完成，教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)形成并頒布（陜教保201411號(hào)）。22. 按要求使用了省平臺(tái)或完成學(xué)校自有系統(tǒng)管理數(shù)據(jù)與省、市、縣級(jí)平臺(tái)的對(duì)接，省、市、縣可動(dòng)態(tài)獲取需要的管理數(shù)據(jù)。注：省建系統(tǒng)將逐步完成，基本滿足各學(xué)校對(duì)人、財(cái)、物等管理需要，學(xué)校特色系統(tǒng)需自建。教學(xué)應(yīng)用與推廣十、應(yīng)用能力23. 建立完善的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與提升制度并有效執(zhí)行，每年組織教師參加國、省信息化教學(xué)大賽。注：要將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師和校長培訓(xùn)必修學(xué)時(shí)(學(xué)分)，原則上每五年不少于100學(xué)時(shí)。要健全校本研修管理制度，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)作為校本研修的重要內(nèi)容，將教研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，重點(diǎn)

9、通過現(xiàn)場(chǎng)診斷和觀摩課等方式，促進(jìn)學(xué)用結(jié)合。要將信息技術(shù)應(yīng)用成效納入教師績效考核指標(biāo)體系，促進(jìn)教師在教育教學(xué)中主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)。24. 管理人員、信息化專業(yè)技術(shù)人員、教師分別達(dá)到適應(yīng)自身工作的信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)。注：校長和管理人員清晰把握教育信息化發(fā)展趨勢(shì)和各級(jí)教育部門信息化發(fā)展的方針政策，具備統(tǒng)籌發(fā)展學(xué)校信息化的意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力，對(duì)學(xué)校信息化發(fā)展的具體路徑認(rèn)識(shí)清晰；教師熟悉學(xué)校信息化教學(xué)環(huán)境條件，能夠熟練運(yùn)用各類教學(xué)軟硬件，具備開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教研和教學(xué)的技術(shù)能力，具備信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。信息化專業(yè)技術(shù)人員了解教育信息化發(fā)展趨勢(shì)和各級(jí)教育部門信息化發(fā)展的方針政策，具備維護(hù)學(xué)校信息化軟硬件設(shè)備

10、的能力，能對(duì)教師信息技術(shù)能力提升進(jìn)行指導(dǎo)、咨詢和培訓(xùn)，能進(jìn)行教育資源的規(guī)范化收集整理，能進(jìn)行本地優(yōu)質(zhì)教育資源的設(shè)計(jì)、制作。25. 學(xué)生：按要求開設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)公共課，學(xué)生普遍達(dá)到計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)公共課程標(biāo)準(zhǔn)要求。十一、應(yīng)用推廣26. 基于信息技術(shù)的交互式電子白板、多媒體輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)等不同應(yīng)用形式基本覆蓋所有課程教學(xué)。27. 實(shí)現(xiàn)省級(jí)教育教學(xué)公共服務(wù)平臺(tái)的規(guī)?；瘧?yīng)用。28. 采取了有效措施，推進(jìn)了信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用。注：建議學(xué)校從政策激勵(lì)、組織活動(dòng)、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等方面，根據(jù)實(shí)際采取措施，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，探索成功的經(jīng)驗(yàn)和模式。29. 信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮了重要作用，產(chǎn)

11、生了一批優(yōu)秀的信息化教學(xué)成果。工作特色十二、數(shù)字校園30. 校內(nèi)無障礙網(wǎng)絡(luò)接入，具有完善的運(yùn)維管理隊(duì)伍和設(shè)施；校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視通聯(lián)到每一間教室；學(xué)校管理數(shù)字化，各類業(yè)務(wù)系統(tǒng)深度應(yīng)用，管理數(shù)據(jù)共享，各類管理和信息服務(wù)的統(tǒng)一整合，實(shí)現(xiàn)了“單點(diǎn)登錄、統(tǒng)一服務(wù)”和“一卡通”；學(xué)校主頁成為學(xué)校信息發(fā)布和對(duì)外交流的窗口。十三、資源均衡配置31. 充分利用校本優(yōu)質(zhì)資源，廣泛開展遠(yuǎn)程協(xié)作、校際研修等對(duì)外交流活動(dòng)，通過信息技術(shù)手段推廣學(xué)校教學(xué)成果，促進(jìn)教育資源均衡配置；以信息技術(shù)對(duì)口幫扶薄弱學(xué)校，有實(shí)施方案，幫扶活動(dòng)過程資料完整，成效明顯；充分認(rèn)識(shí)本校薄弱環(huán)節(jié)，利用信息技術(shù)探索創(chuàng)新性的應(yīng)用模式，將名校、企業(yè)

12、、研究機(jī)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)人力資源、數(shù)字資源引入本校，切實(shí)提高教學(xué)水平。十四、教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新32. 按照校本教學(xué)需要，積極開展創(chuàng)新應(yīng)用建設(shè)，有效開展數(shù)字化教學(xué)軟、硬件環(huán)境和應(yīng)用，豐富平臺(tái)應(yīng)用內(nèi) 容，軟件系統(tǒng)按照省級(jí)框架為師生提供服務(wù)。注：創(chuàng)新應(yīng)用包含基于信息技術(shù)的教學(xué)工具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)境（如數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程協(xié)作教室）等形式的應(yīng)用；還有基于創(chuàng)新性教學(xué)應(yīng)用模式的軟件系統(tǒng)等。為了保證面向個(gè)人用戶服務(wù)的聚合，自建系統(tǒng)應(yīng)與省平臺(tái)整合對(duì)接。十五、管理應(yīng)用創(chuàng)新33. 利用信息技術(shù)加強(qiáng)和創(chuàng)新學(xué)校管理，有效解決了教育管理方面的難題。重點(diǎn)建設(shè)覆蓋實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、校企合作、 工學(xué)結(jié)合、集團(tuán)辦學(xué)和學(xué)生資助等體現(xiàn)職業(yè)教育特色的關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域的管理信息系統(tǒng)。34. 利用信息技術(shù)加強(qiáng)教育信息服務(wù)，提升學(xué)校現(xiàn)代化服務(wù)水平。十六、教學(xué)改革創(chuàng)新35. 根據(jù)學(xué)校教學(xué)和教改需要，制訂信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究規(guī)劃并形成體系，有激勵(lì)機(jī)制；36. 普及師生個(gè)人學(xué)習(xí)終端，創(chuàng)新數(shù)字化的專業(yè)學(xué)習(xí)工具、協(xié)作交流工具和知識(shí)建構(gòu)工具，引導(dǎo)廣大師生廣泛運(yùn)用信息化手段，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極推進(jìn)信息技術(shù)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材，促進(jìn)信息技術(shù)與教育過程、內(nèi)容、方法和質(zhì)量評(píng)價(jià)的深度融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。37. 承擔(dān)市級(jí)