合肥師范學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))手冊

1、WORD格式附件 4學(xué)號：專業(yè)資料整理WORD格式本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)手冊(屆)學(xué)院專業(yè)*指導(dǎo)教師職稱等級專業(yè)資料整理WORD格式目錄本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì)任務(wù)書X本科畢業(yè)論文 ( 設(shè)計(jì) ) 開題報(bào)告X本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )中期報(bào)告X本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )指導(dǎo)記錄X本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )辯論記錄X本科畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )成績評定表X專業(yè)資料整理WORD格式2專業(yè)資料整理WORD格式*師X學(xué)院本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)書指導(dǎo)教師、學(xué)生共同簽訂學(xué)號*指導(dǎo)教師題目題目來源A. 實(shí)驗(yàn) B. 實(shí)習(xí)C. 工程實(shí)踐D. 社會調(diào)查E. 教研 F. 科研 G. 其它類別A. 論文 B. 設(shè)計(jì) C. 其它性質(zhì)A. 理論

2、研究B.應(yīng)用研究C.綜合研究D. 其它一、指導(dǎo)教師責(zé)任。一指導(dǎo)教師應(yīng)端正思想，把培養(yǎng)人才放在首位, 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)。二指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)展學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)教育，對畢業(yè)論文設(shè)計(jì)進(jìn)展適當(dāng)指導(dǎo)不少于8 次，對畢業(yè)論文設(shè)計(jì)是否由其獨(dú)立完成進(jìn)展審查。三指導(dǎo)教師在指導(dǎo)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)期間請假應(yīng)事先布置學(xué)生任務(wù)，或委托他人代為指導(dǎo)。請假2 周以上者，須經(jīng)院系批準(zhǔn)；請假超過4 周者，應(yīng)及時(shí)向院系申請調(diào)整指導(dǎo)教師。四承受并并執(zhí)行院系指導(dǎo)教師遴選和評價(jià)具體方法以及學(xué)校、院系相關(guān)考核。二、學(xué)生責(zé)任。一學(xué)生應(yīng)按照專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定，參

3、加畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與綜合訓(xùn)練。二學(xué)生應(yīng)重視畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，嚴(yán)格遵守學(xué)校、院系相關(guān)制度；按照要求參加院系畢業(yè)論文設(shè)計(jì)集中指導(dǎo)；在校外撰寫畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的，要遵守所在單位的有關(guān)規(guī)章制度。三學(xué)生應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，查閱文獻(xiàn)、搜集資料、實(shí)地調(diào)研，撰寫文獻(xiàn)綜述、開題報(bào)告、論文設(shè)計(jì)說明書等；經(jīng)常、主動向指導(dǎo)教師匯報(bào)論文設(shè)計(jì)進(jìn)展情況，承受指導(dǎo)。畢業(yè)論文設(shè)計(jì)完成后，應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)要求提交材料，并按時(shí)參加辯論。四學(xué)生應(yīng)按時(shí)完成各階段任務(wù)，保證畢業(yè)論文設(shè)計(jì)質(zhì)量；應(yīng)遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成論文，不得抄襲；嚴(yán)禁弄虛作假、請人代替完成；否那么，任何時(shí)候一經(jīng)發(fā)現(xiàn)均取消成績，并追究當(dāng)事人責(zé)任。教師簽名：學(xué)生簽名：

4、年月日指導(dǎo)小組 ( 教研室 ) 意見：院( 系) 意見：組長簽名 :負(fù)責(zé)人簽名：專業(yè)資料整理WORD格式3專業(yè)資料整理WORD格式*師X學(xué)院本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)開題報(bào)告學(xué)生填寫學(xué)號*指導(dǎo)教師題目課題內(nèi)容：研究現(xiàn)狀、目標(biāo)、意義等，空白缺乏可增加頁面課題關(guān)鍵問題及難點(diǎn)：擬采取的方式、方法及方案進(jìn)程安排主要技術(shù)路線：專業(yè)資料整理WORD格式4專業(yè)資料整理WORD格式參考文獻(xiàn)：指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)小組 ( 教研室 ) 意見：教師簽名：年月日組長簽名：年月日專業(yè)資料整理WORD格式5專業(yè)資料整理WORD格式*師X學(xué)院本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中期報(bào)告學(xué)生填寫學(xué)號*指導(dǎo)教師題目簡述開題以來工作進(jìn)展和成效、存在的問題、下一

5、步方案與安排1. 工作進(jìn)展和成效從拿到課題到現(xiàn)在，已經(jīng)過去了3 個(gè)月的時(shí)間了。在此期間，我閱讀了大量的參考文檔，熟悉了目前動態(tài)廣告牌的國內(nèi)外現(xiàn)狀，掌握了STC89C52 單片機(jī)的使用和設(shè)計(jì)方法，學(xué)習(xí)了 LED 點(diǎn)陣屏的設(shè)計(jì)思路，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)所要求的硬件局部的設(shè)計(jì)；在軟件方面，通過軟件仿真，對硬件電路進(jìn)展了模擬，驗(yàn)證了方案的可行性。2. 存在的問題在設(shè)計(jì)電路時(shí)預(yù)估實(shí)際所需功率缺乏，未添加驅(qū)動電路，直接用單片機(jī)IO 口無法驅(qū)動，然后分別設(shè)計(jì)了行和列驅(qū)動電路，并設(shè)計(jì)了相應(yīng)的控制算法，最終成功點(diǎn)亮了 LED 點(diǎn)陣。在實(shí)際焊接電路時(shí)，由于焊接經(jīng)歷的缺乏，出現(xiàn)了虛焊的問題，在同學(xué)的幫助下，最終找出了虛焊

6、點(diǎn)，使電路可以正常工作。在編寫程序的過程中也出現(xiàn)了 IO 口控制失誤，導(dǎo)致實(shí)際效果與預(yù)想效果不同，在仔細(xì)檢查修改后，找出了錯(cuò)誤點(diǎn)，最終到達(dá)了預(yù)期控制效果。3. 下一步方案與安排指導(dǎo)教師意見：教師簽名：月日指導(dǎo)小組 ( 教研室 ) 意見：組長簽名：月日專業(yè)資料整理WORD格式6專業(yè)資料整理WORD格式*師X學(xué)院本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)指導(dǎo)記錄指導(dǎo)教師、學(xué)生共同填寫學(xué)號*指導(dǎo)教師題目第次指導(dǎo)時(shí)間：地點(diǎn)：指導(dǎo)形式：可根據(jù)記錄內(nèi)容需要調(diào)整頁面大??；指導(dǎo)形式指面談、等形式學(xué)生簽名：教師簽名：指導(dǎo)記錄可連續(xù)填寫，每2 次指導(dǎo)記錄之間空兩行，時(shí)間、地點(diǎn)、簽名、指導(dǎo)形式等格式一樣專業(yè)資料整理WORD格式7專業(yè)資料整理WORD格式*師X學(xué)院本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)辯論記錄學(xué)號*指導(dǎo)教師題目辯論組成員組長職稱職務(wù)成員職稱成員職稱成員職稱成員職稱成員職稱成員職稱辯論秘書辯論時(shí)間月日時(shí)陳述、提問及答復(fù)情況記錄：辯論秘書簽名：辯論組長簽名：年月日*師X學(xué)院本科生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)成績評定表專業(yè)資料整理WORD格式8專業(yè)資料整理WORD格式學(xué)號*指導(dǎo)教師題目內(nèi)容提要及指導(dǎo)教師意見評分：百分制指導(dǎo)教師簽名：年月日專業(yè)資料整理WORD格式9專業(yè)資料整理WORD格式評閱教師評閱意見評分：百分制答辯小組答辯意見評分：百分制答辯委員會意總評分?jǐn)?shù)：百分制見評定人簽