人教版五年級(jí)下冊(cè)語文《半截蠟燭》課件

1、藏絕密情報(bào)藏絕密情報(bào) 戲劇，是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。 劇本劇本 舞臺(tái)劇、電影劇、廣播劇或電視劇的稿舞臺(tái)劇、電影劇、廣播劇或電視劇的稿本；特指舞臺(tái)劇、電影劇、廣播劇或電視劇的打字本；特指舞臺(tái)劇、電影劇、廣播劇或電視劇的打字稿、油印或出版的文本。稿、油印或出版的文本。 劇本是以代言體方式為主、表現(xiàn)故事情節(jié)的文劇本是以代言體方式為主、表現(xiàn)故事情節(jié)的文學(xué)樣式。它是戲劇演出的文字依據(jù)。在文學(xué)領(lǐng)域里，學(xué)樣式。它是戲劇演出的文字依據(jù)。在文學(xué)領(lǐng)域里，它是文學(xué)作品的一種特殊體裁，在戲劇實(shí)踐領(lǐng)域里，它是文學(xué)作品的一種特殊體裁，在戲劇實(shí)踐領(lǐng)域

2、里，它是戲劇活動(dòng)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。它是戲劇活動(dòng)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。 劇本主要由劇中人物的對(duì)話、獨(dú)白、旁白和舞劇本主要由劇中人物的對(duì)話、獨(dú)白、旁白和舞臺(tái)指示組成。對(duì)話、獨(dú)白、旁白都采用代言體，在臺(tái)指示組成。對(duì)話、獨(dú)白、旁白都采用代言體，在戲曲、歌劇中則常用唱詞來表現(xiàn)。劇本中的舞臺(tái)指戲曲、歌劇中則常用唱詞來表現(xiàn)。劇本中的舞臺(tái)指示是以劇作者的口氣所寫的敘述性的文字說明，包示是以劇作者的口氣所寫的敘述性的文字說明，包括對(duì)劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)的交代，對(duì)劇中人物的括對(duì)劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)的交代，對(duì)劇中人物的形象特征、形體動(dòng)作及內(nèi)心活動(dòng)的描述，對(duì)場(chǎng)景、形象特征、形體動(dòng)作及內(nèi)心活動(dòng)的描述，對(duì)場(chǎng)景、氣氛的說明，以及對(duì)布景

3、、燈光、音響效果等方面氣氛的說明，以及對(duì)布景、燈光、音響效果等方面的要求。的要求。日本遞交投降書日本遞交投降書 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)伯諾徳夫人一家在危急關(guān)頭的、學(xué)習(xí)伯諾徳夫人一家在危急關(guān)頭的 機(jī)敏、勇敢。機(jī)敏、勇敢。 2、通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心、通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)來體會(huì)他們的從容鎮(zhèn)定。理活動(dòng)來體會(huì)他們的從容鎮(zhèn)定。 3、通過表演，體會(huì)人物的心理和情感。、通過表演，體會(huì)人物的心理和情感。凝視凝視 （ ） 粗暴粗暴（ ）純潔純潔（ ） 溫柔溫柔（ ） 近義詞近義詞注視注視純凈純凈蠻橫蠻橫反義詞反義詞昏暗昏暗（ ） 完好完好（ ）純潔純潔（ ） 了如指掌了如指掌（

4、）光明光明破損破損溫順溫順污濁污濁一無所知一無所知小心翼翼：凝視：若無其事：不動(dòng)聲色： 原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)在用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。聚精會(huì)神地看。 好像沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。 不說話，不流露感情，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。自學(xué)提示二 1、瀏覽課文，了解故事發(fā)生的時(shí)間、瀏覽課文，了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。地點(diǎn)、人物。 2、默讀課文，說說故事先寫什么？接、默讀課文，說說故事先寫什么？接著寫什么？再寫什么？最后寫什么？著寫什么？再寫什么？最后寫什么？（小組合作完成、（小組合作完成、5分鐘）分鐘） 3.說說課文的主要內(nèi)容。說說課文的主要內(nèi)容。 課文圍繞半截蠟燭這一線索主

5、要寫了 （什么時(shí)間）， （誰） （怎么樣的）半截蠟燭被點(diǎn)燃的情況下，千方百計(jì)地 的故事。第二次世界大戰(zhàn)期間第二次世界大戰(zhàn)期間伯諾德夫人一家伯諾德夫人一家在裝著情報(bào)的小金屬管的在裝著情報(bào)的小金屬管的保護(hù)秘密情報(bào)保護(hù)秘密情報(bào)課文先寫（課文先寫（ ）接著寫接著寫 （ ）然后寫（然后寫（ ）最后寫（最后寫（ ）將情報(bào)藏在金屬管處將情報(bào)藏在金屬管處伯諾德吹滅蠟燭暫時(shí)避免危機(jī)伯諾德吹滅蠟燭暫時(shí)避免危機(jī)杰克拿走蠟燭但是沒有成功杰克拿走蠟燭但是沒有成功杰奎琳拿走蠟燭杰奎琳拿走蠟燭 自學(xué)提示二： 1、伯諾德夫人把情報(bào)放在什么地方？ 2、從中可看出伯諾德夫人是個(gè)怎樣的人？ 3.她的這一做法讓你想到了中國(guó)的哪一句俗

6、語？1.一是藏情報(bào)的物品很普通，不顯一是藏情報(bào)的物品很普通，不顯眼、不易被察覺；眼、不易被察覺； 二是把蠟燭放在顯眼的桌子上，二是把蠟燭放在顯眼的桌子上， 不易起疑心。不易起疑心。2、伯諾德夫人機(jī)智過人。、伯諾德夫人機(jī)智過人。3、最危險(xiǎn)的地方，就是最安全的地方。、最危險(xiǎn)的地方，就是最安全的地方。 “這支蠟燭是一個(gè)非常重要的東西，從現(xiàn)在開始，這支蠟燭是一個(gè)非常重要的東西，從現(xiàn)在開始，我們得為它的安全負(fù)責(zé)。為了有一天能把德國(guó)我們得為它的安全負(fù)責(zé)。為了有一天能把德國(guó) 佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎?” 為了有一天能把德國(guó)佬趕出去，我們得不惜代價(jià)守住它，懂嗎?

7、 這是伯諾德夫人對(duì)兩個(gè)孩子說的話。一這是伯諾德夫人對(duì)兩個(gè)孩子說的話。一個(gè)個(gè)“守守”字和字和“不惜代價(jià)不惜代價(jià)”表現(xiàn)了伯諾德夫表現(xiàn)了伯諾德夫人一家與秘密共存亡的決心，也可見保住秘人一家與秘密共存亡的決心，也可見保住秘密這一任務(wù)的艱巨。守住蠟燭，守住秘密，密這一任務(wù)的艱巨。守住蠟燭，守住秘密，就是守住自己深深眷戀的祖國(guó)，從中可以看就是守住自己深深眷戀的祖國(guó)，從中可以看出法國(guó)人民對(duì)侵略者的憎恨，誓死趕走侵略出法國(guó)人民對(duì)侵略者的憎恨，誓死趕走侵略者的決心。正是這樸素、堅(jiān)定的話，使兩個(gè)者的決心。正是這樸素、堅(jiān)定的話，使兩個(gè)孩子做好了心理準(zhǔn)備，所以在敵人面前，才孩子做好了心理準(zhǔn)備，所以在敵人面前，才表現(xiàn)得

8、那樣鎮(zhèn)定自若。表現(xiàn)得那樣鎮(zhèn)定自若。 過了一會(huì)兒，嘭嘭嘭，一陣過了一會(huì)兒，嘭嘭嘭，一陣粗暴的敲門聲，三個(gè)德國(guó)軍官粗暴的敲門聲，三個(gè)德國(guó)軍官例行檢查來了。很奇怪，檢查例行檢查來了。很奇怪，檢查完了，他們都沒有要走的意思完了，他們都沒有要走的意思，也許是因?yàn)橥饷骘L(fēng)太大了。，也許是因?yàn)橥饷骘L(fēng)太大了。點(diǎn)燃了發(fā)個(gè)藏有秘密的蠟燭。點(diǎn)燃了發(fā)個(gè)藏有秘密的蠟燭。 自學(xué)提示三: 1、從“嘭嘭嘭嘭嘭嘭”可以看出什么？ 2、用橫線畫出情況危險(xiǎn)的句子；你能用一個(gè)詞語或成語來形容此刻的情景嗎？德國(guó)軍官德國(guó)軍官蠻橫無理蠻橫無理氣勢(shì)洶洶氣勢(shì)洶洶燃眉之急、燃眉之急、千鈞一發(fā)、千鈞一發(fā)、危在旦夕危在旦夕 （急忙取出一盞油燈）太對(duì)不

9、起了，先生們，忘了點(diǎn)燈。 瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。（吹熄了蠟燭） （不動(dòng)聲色地慢慢說道）先生，要知道，柴房里很黑“瞧，這燈亮些。瞧，這燈亮些?！?臨危不懼、機(jī)智沉著、對(duì)工作負(fù)責(zé)、愛國(guó)臨危不懼、機(jī)智沉著、對(duì)工作負(fù)責(zé)、愛國(guó)伯諾德夫人： 動(dòng)作：動(dòng)作：（急忙）取、（輕輕）吹（急忙）取、（輕輕）吹語言：語言：瞧，先生們，這盞燈亮些。瞧，先生們，這盞燈亮些。 神情：神情：嚴(yán)肅、凝視、不動(dòng)聲色嚴(yán)肅、凝視、不動(dòng)聲色 杰克：動(dòng)作：動(dòng)作：走到、端起走到、端起語言：語言：天真冷。我去柴房去搬些柴來生個(gè)火吧。天真冷。我去柴房去搬些柴來生個(gè)火吧。神情：神情：若無其事若無其事杰奎琳：語言：語言：司令官先

10、生司令官先生,天晚了天晚了,樓上黑樓上黑,我可以我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？拿一盞燈上樓睡覺嗎？動(dòng)作：打個(gè)懶懶的哈欠走到少校面前，動(dòng)作：打個(gè)懶懶的哈欠走到少校面前，慢慢地慢慢地端著蠟燭走上樓去端著蠟燭走上樓去神情：神情：笑容像百合花一樣純潔笑容像百合花一樣純潔 “又把那個(gè)快要燒又把那個(gè)快要燒到金屬管的蠟燭點(diǎn)到金屬管的蠟燭點(diǎn)燃燃”, ,“蠟燭越燃越蠟燭越燃越短短”, ,“杰奎琳慢慢端著蠟杰奎琳慢慢端著蠟燭走上樓去。在踏上最后燭走上樓去。在踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了熄滅了 此情此景，你會(huì)想到此情此景，你會(huì)想到 哪些成語？哪些成語？化險(xiǎn)為夷化險(xiǎn)為夷 -轉(zhuǎn)危為安轉(zhuǎn)危為安 望著這盞在最

11、后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，伯諾伯諾德夫人德夫人 ，心想：，心想： 。 望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，杰克杰克 ，心想：，心想： 。 望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，望著這盞在最后一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，杰奎杰奎琳琳 ，心想：，心想： 。 文章情節(jié)有著如此曲折文章情節(jié)有著如此曲折的變化，你可以用哪些成語的變化，你可以用哪些成語來形容呢？來形容呢？l一波三折、跌宕起伏、一波三折、跌宕起伏、 扣人心弦扣人心弦中心思想l贊揚(yáng)了伯諾德夫人一家三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神。頒獎(jiǎng)詞 杰奎琳，一個(gè)小女孩，用可愛杰奎琳，一個(gè)小女孩，用可愛和

12、智慧保住了半截蠟燭，挽救和智慧保住了半截蠟燭，挽救了許多人的生命。她年紀(jì)雖小了許多人的生命。她年紀(jì)雖小，但懂事、機(jī)智、聰明，她用，但懂事、機(jī)智、聰明，她用孩童的天真可愛為國(guó)家立了大孩童的天真可愛為國(guó)家立了大功。功。 杰克，他只是個(gè)孩子，當(dāng)秘密馬上就要杰克，他只是個(gè)孩子，當(dāng)秘密馬上就要暴露時(shí)，他急中生智端走蠟燭，雖然失敗，暴露時(shí)，他急中生智端走蠟燭，雖然失敗，但搬柴照舊，顯得那么從容，為后面但搬柴照舊，顯得那么從容，為后面杰奎琳端走蠟燭上樓做好掩護(hù)，那顆杰奎琳端走蠟燭上樓做好掩護(hù)，那顆愛國(guó)之心令人飽含敬意！愛國(guó)之心令人飽含敬意！課堂總結(jié) 為了保護(hù)絕密情報(bào)，母子三人前赴后繼與侵略者巧妙周旋。危急關(guān)

13、頭他們一家人表現(xiàn)出來的是相同的沉著、鎮(zhèn)定、勇敢和不一樣的機(jī)智。 他們沉著鎮(zhèn)定、從容不迫的精神是通過他們的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)表現(xiàn)出來的。他們的愛國(guó)主義精神是值得我們學(xué)習(xí)的演演 一一 演演根據(jù)我們課上的分析把它們編根據(jù)我們課上的分析把它們編成課本劇演一演成課本劇演一演 表演提示：表演提示： 1、小組合作，分、小組合作，分派角色，把這個(gè)派角色，把這個(gè) 故事演一演。故事演一演。 2、通過人物的動(dòng)、通過人物的動(dòng)作、語言來體會(huì)作、語言來體會(huì)人物的心理和情人物的心理和情感。感。 （提示：這（提示：這“半截蠟燭半截蠟燭”是一個(gè)關(guān)是一個(gè)關(guān)鍵，它關(guān)系著伯諾德夫人一家的命運(yùn)，鍵，它關(guān)系著伯諾德夫人一家的命運(yùn)

14、，課文情節(jié)就是圍繞這課文情節(jié)就是圍繞這“半截蠟燭半截蠟燭”來展來展開的。因此，用開的。因此，用“半截蠟燭半截蠟燭”作題目一作題目一下子就把焦點(diǎn)展示給了讀者，很吸引下子就把焦點(diǎn)展示給了讀者，很吸引人。）人。） 課文題目課文題目半截蠟燭半截蠟燭，你覺得用，你覺得用這樣的題目好嗎？請(qǐng)說說你的理由。這樣的題目好嗎？請(qǐng)說說你的理由。絕密情報(bào)絕密情報(bào)關(guān)系到一家人的安危，關(guān)關(guān)系到一家人的安危，關(guān)系到國(guó)家的利益系到國(guó)家的利益再讀課文，理解內(nèi)容再讀課文，理解內(nèi)容請(qǐng)大家看看故事情節(jié)發(fā)生請(qǐng)大家看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？請(qǐng)?jiān)诹藥状瘟钊司o張的變化？請(qǐng)?jiān)谖亩沃杏脵M線劃出來。文段中用橫線劃出來。當(dāng)（ ），（ 誰

15、怎么做）（ 結(jié)果怎樣 ）。 伯諾德夫人 ，結(jié)果 。杰克 ，結(jié)果 。杰 奎 琳 ，結(jié)果 。 借口油燈亮些，吹熄蠟燭借口油燈亮些，吹熄蠟燭中尉又把蠟燭重新點(diǎn)燃借口搬柴生火，端起燭臺(tái)走向門口中尉奪回燭臺(tái)借口困了，端起燭臺(tái)上樓睡覺蠟燭成功轉(zhuǎn)移 你覺得德軍有什么特點(diǎn)？為你覺得德軍有什么特點(diǎn)？為什么要這樣寫？你的理由是什么要這樣寫？你的理由是談?wù)勀憷斫獾谋疚膬?yōu)點(diǎn)。談?wù)勀憷斫獾谋疚膬?yōu)點(diǎn)。 1. 通過文中人物神態(tài)、動(dòng)作、語言的細(xì)膩描寫，刻畫出人的心理活動(dòng)，突出人物的品質(zhì)。2.通過描寫敵人的兇殘、愚蠢來襯托伯諾德夫人一家人機(jī)智勇敢和愛國(guó)。 這一段先這一段先抓住人物的語言和動(dòng)作抓住人物的語言和動(dòng)作，天真冷。我，天

16、真冷。我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧。到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧?！薄啊薄吧焓侄似鹕焓侄似稹?，寫，寫出了杰克正試圖化解危險(xiǎn)出了杰克正試圖化解危險(xiǎn)“。一個(gè)。一個(gè)“厲聲喝道厲聲喝道”，表明了杰克的努力失敗了。表明了杰克的努力失敗了。接著接著課文寫出了杰克失課文寫出了杰克失敗后雖然知道厄運(yùn)即將到來，但依然敗后雖然知道厄運(yùn)即將到來，但依然“從容從容”生火，生火，有力地表現(xiàn)了杰克的機(jī)智與鎮(zhèn)靜。緊接著一句對(duì)蠟有力地表現(xiàn)了杰克的機(jī)智與鎮(zhèn)靜。緊接著一句對(duì)蠟燭的特寫，以及對(duì)夫人當(dāng)時(shí)燭的特寫，以及對(duì)夫人當(dāng)時(shí)緊張心情緊張心情的描寫，的描寫，“心心提到了嗓子眼上提到了嗓子眼上”，進(jìn)一步寫出了屋內(nèi)氣氛愈加緊，進(jìn)一步寫出了屋內(nèi)

17、氣氛愈加緊張，伯諾德夫人一家將難逃厄運(yùn)。張，伯諾德夫人一家將難逃厄運(yùn)。雖然只有短短的幾句話，但通過對(duì)人物雖然只有短短的幾句話，但通過對(duì)人物動(dòng)作、動(dòng)作、語言的描寫語言的描寫，以及對(duì)，以及對(duì)蠟燭蠟燭的特寫，有力地渲染出了的特寫，有力地渲染出了當(dāng)時(shí)的當(dāng)時(shí)的緊張、恐怖的氣氛，緊張、恐怖的氣氛，細(xì)膩地寫出了人物的內(nèi)細(xì)膩地寫出了人物的內(nèi)心世界，相當(dāng)有感染力。心世界，相當(dāng)有感染力。 課文關(guān)于課文關(guān)于蠟燭蠟燭的描寫，突出了當(dāng)時(shí)情況的萬分危急。的描寫，突出了當(dāng)時(shí)情況的萬分危急。伯諾德夫人一家人清清楚楚地看到了危險(xiǎn)的存在，他們心伯諾德夫人一家人清清楚楚地看到了危險(xiǎn)的存在，他們心急如焚。正是這種對(duì)危急的描寫，有力地

18、急如焚。正是這種對(duì)危急的描寫，有力地襯托襯托出了他們的出了他們的沉著、機(jī)智和勇敢沉著、機(jī)智和勇敢?？吹綃寢寷]有保住蠟燭，小杰克想出?？吹綃寢寷]有保住蠟燭，小杰克想出了去柴房抱柴的借口，并且了去柴房抱柴的借口，并且“若無其事若無其事”地端起蠟燭，伯地端起蠟燭，伯諾德夫人諾德夫人“不動(dòng)聲色不動(dòng)聲色”地幫助杰克，但依然沒能成功；小地幫助杰克，但依然沒能成功；小小的杰奎琳充分施展出她的小的杰奎琳充分施展出她的智慧智慧，動(dòng)作上是那樣漫不經(jīng)心，動(dòng)作上是那樣漫不經(jīng)心，“打了個(gè)懶懶的哈欠打了個(gè)懶懶的哈欠”“”“慢慢端著蠟燭走上樓去慢慢端著蠟燭走上樓去” ；表；表情是那樣天真可愛，情是那樣天真可愛，“她寶石般的

19、眼睛在燭光下顯得異常她寶石般的眼睛在燭光下顯得異?？蓯劭蓯邸薄啊薄靶θ菹癜俸匣ㄒ粯蛹儩嵭θ菹癜俸匣ㄒ粯蛹儩崱?；理由是那樣的不露破；理由是那樣的不露破綻，綻，“天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎”；她的語言最有特色，她叫少校為她的語言最有特色，她叫少校為“司令官先生司令官先生”，極大地，極大地滿足了德國(guó)少校的虛榮心，順利地拿到了蠟燭。愚蠢的侵滿足了德國(guó)少校的虛榮心，順利地拿到了蠟燭。愚蠢的侵略者做夢(mèng)也不會(huì)想到，柔弱的婦女，天真爛漫似乎不諳世略者做夢(mèng)也不會(huì)想到，柔弱的婦女，天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動(dòng)聲色中，與他們進(jìn)行了一場(chǎng)多么驚心動(dòng)事的孩子，在不動(dòng)聲色中，與他們進(jìn)行了一場(chǎng)多么驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗啊魄的戰(zhàn)斗啊! !而這戰(zhàn)斗，又是以他們的失敗告終而這戰(zhàn)斗，又是以他們的失敗告終! ! 憶一憶、試一試、講故事