初中學(xué)校教學(xué)教研工作計劃總結(jié)

1、綏化八中教學(xué)工作總結(jié)三年來，我校教學(xué)工作在教育局指引和學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全 面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，堅持以高效課堂為切入點，強化教育教學(xué) 研究和常規(guī)管理，深入實行課堂教學(xué)改革，逐步改變教學(xué)模式。加強 教師隊伍建設(shè)，調(diào)動全體教師、學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)、工作熱情，發(fā) 揚優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，上下一致，團結(jié)協(xié)作，加強教學(xué)研究， 不斷解決教學(xué)中的新問題。以教學(xué)工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)， 認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃。以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。 堅持 以構(gòu)建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為 基礎(chǔ)，以課題研究為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍為根本，緊緊圍繞 我校辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標(biāo)

2、，大膽創(chuàng)新，扎實工作，充分發(fā)揮了教 務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，出色地完成了各項任務(wù)，取得了優(yōu) 異的成績。為了使今后的工作再上一個臺階，現(xiàn)就三年來具體工作情 況作以下總結(jié)：一、強化領(lǐng)導(dǎo)職能向管理要質(zhì)量我校的教學(xué)管理緊緊圍繞以校長為中心，以教學(xué)校長牽頭、教 務(wù)主任分抓共管的模式展開工作。 教學(xué)校長統(tǒng)籌落實，教務(wù)處四位主 任分別負(fù)責(zé)自己年組的具體工作。對全校的教學(xué)工作做到了齊頭并 進(jìn)，有的放矢。1、強化領(lǐng)導(dǎo)意識、提高管理水平，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作, 是學(xué)校生存的生命線，教學(xué)成績的提高有賴于高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)能力和高 素質(zhì)教師隊伍，我校從領(lǐng)導(dǎo)隊伍抓起，加強教學(xué)管理的學(xué)習(xí)不斷更新 教學(xué)管理上的新思想、

3、新思路，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，強化責(zé)任意識，努力 實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)層教學(xué)思路清晰，管理層落實分配到位，執(zhí)行層具體工作踏 實。通過一系列的管理手段，充分發(fā)揮教務(wù)主任的指導(dǎo)、監(jiān)督職能， 認(rèn)真總結(jié)每一項具體工作的開展情況，隨發(fā)現(xiàn)、隨總結(jié)、隨糾正，使 得我校的教學(xué)工作落實的有條不紊，教學(xué)成績水平穩(wěn)步提高。2、工作落實有保障，每學(xué)期開學(xué)初，教學(xué)校長組織召開教學(xué)工 作領(lǐng)導(dǎo)會議，研究落實本學(xué)期的主要教學(xué)工作，制定學(xué)期計劃，對一 學(xué)期的主要教學(xué)工作進(jìn)行具體的統(tǒng)籌規(guī)劃。 每位主任深入到自己所負(fù) 責(zé)的年組，具體負(fù)責(zé)本年的所有常規(guī)工作。對備課、上課、聽課、作 業(yè)等具體工作能夠做到常效性的督導(dǎo)。 這種分化式的管理使得教務(wù)主 任能夠?qū)?/p>

4、現(xiàn)工作的細(xì)化，充分了解掌握本年組的具體形式、情況，使 得在管理上做到了有針對性的開展工作， 在教學(xué)校長的帶領(lǐng)下，我校 的教學(xué)工作開展的扎實有效，常規(guī)工作穩(wěn)定有序，教學(xué)成績穩(wěn)步提升。二、加強師資培訓(xùn)，加強教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專業(yè)知識。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念， 把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面， 我們堅持加強教師的理 論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用理論聯(lián)系實際、集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，通過 “請進(jìn)來、走出去”的方式，多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn) 的機會，使教師獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實踐經(jīng) 驗，不斷提高教師的業(yè)

5、務(wù)水平。2、充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)研究的職能作用，讓拜師帶徒, 互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續(xù)傳揚，使教師無論是教學(xué)理論還是實踐 能力都得到很大的提高。3、以課題研究和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴大教師學(xué)習(xí)視野，不斷提 高教師科研能力。在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷提 高教師教學(xué)教研水平。4、認(rèn)真組織教師參加上級有關(guān)部門組織的各類活動，如賽課、 撰寫論文等。通過各種活動的參與，許多青年教師在各類競賽中取得 了優(yōu)異成績，他們的專業(yè)能力得以提高。5、積極擴充教師隊伍，鍛煉青年教師成長。由于我校班級較多 教師隊伍年齡偏大，學(xué)科比重失調(diào)，地理、歷史、生物學(xué)科教師不足, 2016年根據(jù)教育局統(tǒng)一行動，

6、從大學(xué)畢業(yè)生中選拔優(yōu)秀青年教師補 充我校師資隊伍。到位后實行以老帶新，一對一幫扶等手段快速提高 青年教師的業(yè)務(wù)水平，使他們快速的成長成為我校教師隊伍的中堅力 量。6、嚴(yán)格落實聽課制度，通過聽課對課堂進(jìn)行仔細(xì)的觀察，充分 的了解和認(rèn)識課堂。課堂上許許多多司空見慣的問題經(jīng)由聽課者自覺 的觀察，洞見到了很多值得探索、深思的地方。從而提高了教師素質(zhì)， 提升教學(xué)質(zhì)量。三、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。俗語說“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個學(xué)校如果沒有行之有效的規(guī) 章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規(guī)管理是提高教育教 學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上， 繼續(xù)做好 教學(xué)常規(guī)管理。1

7、、實行分層管理。為使常規(guī)管理落到實處，四位教學(xué)主任包干 年組，采取教務(wù)處和年組兩個層次對教學(xué)工作實行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動的監(jiān)控調(diào)度，教務(wù)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理， 落實具體的教學(xué)目標(biāo)及各項任務(wù)的完成， 在充分發(fā)揮年組長、教研組 長、備課組長工作的積極性和創(chuàng)造性的同時， 通過他們了解教師中的 一些思想意見和建議，使他們在教學(xué)管理中起到教務(wù)處與教師之間的 橋梁作用。2、繼續(xù)從“備、上、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)著手，加強教學(xué)常規(guī)檢查。我校實施每位主任負(fù)責(zé)一個年組的所有常規(guī)管理工作，教務(wù)處牽頭，教研組配合，做定期不定期式檢查，檢查內(nèi)容為教師的學(xué) 科計劃、教案、聽課記錄、教學(xué)反思、學(xué)生的作業(yè)

8、等。如發(fā)現(xiàn)問題， 則要求教師及時整改。3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處認(rèn)真組織考試，繼續(xù)貫徹 有我校特色的雙周測考試，畢業(yè)考試學(xué)年及學(xué)科實行月考，實行交叉 編排座位，嚴(yán)格要求教師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán) 肅處理；并對評卷、成績統(tǒng)計、質(zhì)量分析和試卷講評等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要 求，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。4、面向全體，繼續(xù)組織教師做好“潛能生”的轉(zhuǎn)化工作。 首先， 要求教師關(guān)心和愛護學(xué)困生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個重要的 前提條件，愛護學(xué)差生是打開學(xué)差生心扉的金鑰匙。 因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。第二、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)差生對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)差生 都有一個共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，

9、而且普遍對學(xué)習(xí)沒有興趣， 學(xué)業(yè)成績比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學(xué)生的 實際出發(fā)，因材施教，加強輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的具體的問題， 增強他們的自信心，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué) 差生的思想轉(zhuǎn)化過程是新舊矛盾的過程， 也是一個個長期過程，要改 變也非一日可成，一般都會出現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們注意研究他們 思想反復(fù)的規(guī)律，耐心對待，反復(fù)教育引導(dǎo)，使他們看到希望，看到 進(jìn)步，從而增強自信心。5、加強音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進(jìn)學(xué)生課外活動的正常進(jìn)行， 從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)行，

10、使音、 體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。每年秋季開展校園藝術(shù)節(jié)展示學(xué)生特色 特長風(fēng)采，使我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分展現(xiàn)。四、開展扎實有效的教學(xué)研究活動教研活動作為教學(xué)的重要組成部分，是教師成長進(jìn)步的“扶手”， 是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。有效的教研活動能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā) 展和教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。我校的教研活動力求 服務(wù)教學(xué)，從以下幾個方面推進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)成績的提 局。1、堅持教研活動的立足點在課堂內(nèi)教學(xué)的主陣地在課堂，催生質(zhì)量的主陣地也是在課堂，千抓萬 抓必須抓課堂教學(xué)效益，我們把教研活動的出發(fā)點和落腳點放在課堂 內(nèi)。長期從事相對穩(wěn)定的教師職業(yè)，教師在思想上往往會出現(xiàn)“疲軟

11、” 現(xiàn)象，產(chǎn)生職業(yè)厭怠感，缺乏行動與反思的自覺性，很少去思考課堂 上怎么教？如何教好？如何提高效益？如何克服低效課堂和無效課 堂？面對新時期、新課程、新要求，教師在改進(jìn)教學(xué)方法與手段上感 到茫然和無所適從，老師們期盼得到專業(yè)人員的點撥與引領(lǐng)，為此， 我們緊緊圍繞“高效課堂”這一主題，以“一課三磨”為活動主旨。一是堅持深入教學(xué)一線，教學(xué)主任深入督導(dǎo)教研組備課、上課、評課 環(huán)節(jié)，立足課堂開展教研活動，面對面的教師交流，為課堂教學(xué)把脈、 診斷，共同研討提高課堂效益的策略；二是引導(dǎo)學(xué)校變革課堂教學(xué)模 式，開展高效課堂教學(xué)研究。全體教師以學(xué)年備課組為單位分別展示 骨干教師觀摩課，青年教師匯報課，總結(jié)經(jīng)驗

12、、交流心得，探索打造 具有我校特色的有效課堂模式，目前課改的成果雖然還不夠明顯， 但 畢竟在探索高效課堂的實踐中邁出了 一大步。2、創(chuàng)設(shè)情境主題，推動教學(xué)活動開展學(xué)校搭建教學(xué)活動平臺，為教師的特色教學(xué)魅的力散發(fā)和教師的 成長創(chuàng)造陣地，教務(wù)部門每年確立活動主題，帶動全體教師參與教學(xué) 活動。2015學(xué)年活動主題為“優(yōu)化教學(xué)過程、創(chuàng)建高效課堂”，2016 年活動主題為“創(chuàng)新課堂、愉快成長”。2017年語文教研組課文朗 讀賽，青年教師教學(xué)基本功大賽，期中包括：多媒體說課、兩筆字教 學(xué)特長展示，地理教師版圖版畫賽等。通過一系列的教學(xué)活動，教師在教研組內(nèi)實施“同課異構(gòu)”，通 過“一課三磨”的手段使的教學(xué)活

13、動異彩紛呈，碰撞出了許許多多的 精品課堂，教師間相互交流、探討、吸收促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平提高， 為加快青年教師的成長、成熟提供了有力的教學(xué)環(huán)境保障。3、科學(xué)安排活動，追求實際效果。我校的教學(xué)活動是全體教師參與的大型教學(xué)活動，為保證活動的 有序進(jìn)行，學(xué)期初教務(wù)部門以學(xué)年組為橫向序列、備課組為縱向序列， 每周進(jìn)行五節(jié)公開課活動。分管年組的主任對整個一學(xué)期的活動進(jìn)行 編排匯總，制定出整體的順序表，保證了活動的順利進(jìn)行。主任會深 入到每一次的公開課整個環(huán)節(jié)中，組織聽課、評課，最后由組內(nèi)討論 形成有價值的成熟課型供組內(nèi)共享使用。 通過本次活動使得骨干教師 的成熟經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚，青年教師創(chuàng)新探索精神得以

14、彰顯，教師間 相互交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)了我校整體教學(xué)水平的提高。五、突出重點，加強畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力抓好初四的畢業(yè) 班教育教學(xué)工作，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每一個畢業(yè)班學(xué)生在我 校能順利地完成學(xué)業(yè)升入理想的高中，同時繼續(xù)提升我校辦學(xué)效益和 聲譽，我們采取了一系列的措施。1、加強畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。校長牽頭、教學(xué)校長主抓、分管初四年組主任積極深入年級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期 地研究解決初四的教學(xué)過程中的實際問題，協(xié)調(diào)各班各學(xué)科的平衡， 使各項工作開展得更細(xì)、更實、更好。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考指導(dǎo)性文件，加強畢業(yè)班教學(xué)和應(yīng)考的 分析研究。本學(xué)期我們充分發(fā)揮了

15、初四年級組的作用及各學(xué)科備課組 職能,在講授新課的同時，組織各學(xué)科備課組開展了近兩年來的“兩 考”試題分析研究和學(xué)科考點研究工作。更好地把握中考復(fù)習(xí)方向， 為下一步科學(xué)合理地安排好復(fù)習(xí)做好了準(zhǔn)備。3、加強備課組建設(shè)。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互 相幫助，加強教法、教材的處理和考試動態(tài)的研究。各備課組活動以 提高課堂效率為重點，重視學(xué)生基本知識的掌握和基本能力的形成， 及時解決教學(xué)中存在的問題。4、加強學(xué)科之間的平衡和學(xué)科分析，為每一位學(xué)生尋求發(fā)展的 空間。畢業(yè)班各學(xué)科教師加強了對學(xué)生的學(xué)科平衡研究，各科老師之間互通信息，認(rèn)真作好學(xué)情的分析，尋找每一個學(xué)生發(fā)展的空間，幫 助每一個學(xué)生確立好奮斗目標(biāo)。在我校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班教師的辛勤努力下，我校近幾 年的中考取得了優(yōu)異的成績，連續(xù)多年在全區(qū)中考排名第二名，2015 年一中奧賽生29人，考進(jìn)一中267人升學(xué)率37.7%，普高人數(shù)316 人，升學(xué)總?cè)藬?shù)583人升學(xué)率82.5% ,年度31名教師獲區(qū)提高教 學(xué)質(zhì)量獎。2016年一中奧賽生27人，考進(jìn)一中208人升學(xué)率 27.7% ,普高人數(shù)396人，升學(xué)總?cè)藬?shù)604人升學(xué)率80.2% 。年度 28名教師獲區(qū)提高教學(xué)質(zhì)量獎。學(xué)校也因此連續(xù)多年獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu) 秀