【最新】春四年級(jí)語文下冊(cè) 第八單元 25 寶葫蘆的秘密（節(jié)選）課堂教學(xué)課件 新人教版-新人教級(jí)下冊(cè)語文課件

1、第一課時(shí)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)25. 寶葫蘆的秘密寶葫蘆的秘密學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)8 8個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字，會(huì)寫1515個(gè)生字，正確讀寫個(gè)生字，正確讀寫“介紹、聲明介紹、聲明”等詞語。等詞語。2.2.了解故事主要內(nèi)容，體會(huì)人物形象，感受了解故事主要內(nèi)容，體會(huì)人物形象，感受童話的奇妙。童話的奇妙。3.3.根據(jù)文中奶奶給王葆講的故事，選一個(gè)，根據(jù)文中奶奶給王葆講的故事，選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編新故事。根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編新故事。第一課時(shí)第一課時(shí)從前有一個(gè)叫從前有一個(gè)叫王葆王葆的小朋友，每次都讓奶奶給的小朋友，每次都讓奶奶給他講他講寶葫蘆的故事寶葫蘆的故事，你想不想看一看呢？，你想不想看一

2、看呢？一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入 其實(shí)這部動(dòng)畫其實(shí)這部動(dòng)畫片是由一部片是由一部長篇童長篇童話故事改編話故事改編而成。而成。走近作者 代表作代表作: :童話寶葫蘆的秘密童話寶葫蘆的秘密禿禿大王禿禿大王大林和小林不動(dòng)腦筋的故事等。大林和小林不動(dòng)腦筋的故事等。 張?zhí)煲韽執(zhí)煲恚?906-19851906-1985）現(xiàn)代著名作家，學(xué)名現(xiàn)代著名作家，學(xué)名張?jiān)?，筆名張?zhí)靸簟Ｗ婕?，張?jiān)?，筆名張?zhí)靸簟Ｗ婕希?9261926年考入年考入北京大學(xué)。北京大學(xué)。19291929年正式開始職業(yè)寫作生涯，年正式開始職業(yè)寫作生涯，19311931年加入左聯(lián)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，一直在長沙等年加入左聯(lián)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，一直在長沙

3、等地從事抗戰(zhàn)工作和文藝活動(dòng)。解放后歷任中國地從事抗戰(zhàn)工作和文藝活動(dòng)。解放后歷任中國作協(xié)書記處書記、人民文學(xué)主編等職。作協(xié)書記處書記、人民文學(xué)主編等職。二、初讀課文，提出質(zhì)疑二、初讀課文，提出質(zhì)疑1.1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說說你對(duì)這自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說說你對(duì)這篇課文還有哪些疑問。篇課文還有哪些疑問。2.2.鼓勵(lì)其他學(xué)生自主回答大家提出的問題，針對(duì)不能鼓勵(lì)其他學(xué)生自主回答大家提出的問題，針對(duì)不能解決且對(duì)理解課文內(nèi)容有一定價(jià)值的問題進(jìn)行匯總。解決且對(duì)理解課文內(nèi)容有一定價(jià)值的問題進(jìn)行匯總。如：（如：（1 1）奶奶講了幾個(gè)故事？這些故事是怎么發(fā)生的？）奶奶講了幾個(gè)故事？這

4、些故事是怎么發(fā)生的？（2 2）王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆？）王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆？三、帶著問題，合作學(xué)習(xí)課文三、帶著問題，合作學(xué)習(xí)課文1 1. .四人為一小組，合作探究質(zhì)疑時(shí)留下的問題。四人為一小組，合作探究質(zhì)疑時(shí)留下的問題。2.2.全班交流。全班交流。（1 1）奶奶講了幾個(gè)故事？這些故事是怎么發(fā)生的？）奶奶講了幾個(gè)故事？這些故事是怎么發(fā)生的？奶奶講了奶奶講了4 4個(gè)故事，分別是：個(gè)故事，分別是：張三張三劈面撞到神仙得到了一個(gè)寶葫蘆；劈面撞到神仙得到了一個(gè)寶葫蘆；李四李四遠(yuǎn)足到龍宮得到了一個(gè)寶葫蘆；遠(yuǎn)足到龍宮得到了一個(gè)寶葫蘆；王五王五肯讓奶奶給他換衣服得到了一個(gè)寶葫蘆；肯讓奶奶給他換衣服

5、得到了一個(gè)寶葫蘆；趙六趙六掘地得到一個(gè)寶葫蘆。掘地得到一個(gè)寶葫蘆。（2 2）王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆？）王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆？不管是誰，只要得到了寶葫蘆，想要什么不管是誰，只要得到了寶葫蘆，想要什么就有什么。王葆希望得到一個(gè)寶葫蘆幫助就有什么。王葆希望得到一個(gè)寶葫蘆幫助他解決生活中遇到的困難。他解決生活中遇到的困難。四、理清脈絡(luò)四、理清脈絡(luò)1 1. .說一說文中的主人翁是誰，他是一個(gè)怎樣的人。說一說文中的主人翁是誰，他是一個(gè)怎樣的人。第第1-41-4自然段可以概括為：故事的主人公王葆是自然段可以概括為：故事的主人公王葆是一個(gè)愛聽故事的少先隊(duì)員。一個(gè)愛聽故事的少先隊(duì)員。第第518518自

6、然段：自然段：奶奶每逢要求我做什么，就得給我講故事，所奶奶每逢要求我做什么，就得給我講故事，所以，我聽奶奶講了很多寶葫蘆的故事。以，我聽奶奶講了很多寶葫蘆的故事。2.2.試著按照這樣的方式，歸納文章其他自然段試著按照這樣的方式，歸納文章其他自然段的主要內(nèi)容。的主要內(nèi)容。第第19211921自然段：自然段：我想有一個(gè)萬能的寶葫蘆。我想有一個(gè)萬能的寶葫蘆。段落段落劃分劃分第一部分（第一部分（1-41-4）：）：介紹主人公自己和介紹主人公自己和寶葫蘆。寶葫蘆。第二部分（5-16）：奶奶為什么講寶葫奶奶為什么講寶葫蘆的故事。蘆的故事。第四部分（20-21）：我遇到困難時(shí)幻想自我遇到困難時(shí)幻想自己也能有

7、一個(gè)這樣的己也能有一個(gè)這樣的寶葫蘆。寶葫蘆。第三部分（17-19）：奶奶講的故事內(nèi)容以奶奶講的故事內(nèi)容以及我聽后的感受。及我聽后的感受。劃分段落方法二劃分段落方法二妖妖怪怪規(guī)規(guī)矩矩j乖乖巧巧gugui攆攆我我ninnin腳腳丫丫y y拽拽住住zhu ui沖沖著著c chngng又又瘦瘦又長又長y yo oshu u五、學(xué)習(xí)生字詞五、學(xué)習(xí)生字詞我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)【沖沖】c chngng（沖壓沖壓）c chngng（沖水沖水） （沖洗沖洗）（沖勁兒沖勁兒）會(huì)會(huì) 寫寫 字字介介交流識(shí)記生字的方法：交流識(shí)記生字的方法：紹紹妖妖矩矩乖乖攆攆福福舔舔葵葵拽拽溜溜丫丫燙燙瘦瘦罷罷1.1.通過拆分編故事的方法記住通

8、過拆分編故事的方法記住“攆攆”字，字，兩個(gè)車夫?qū)⑿⊥底С鲩T去兩個(gè)車夫?qū)⑿⊥底С鲩T去。2.2.通過實(shí)物通過實(shí)物向日葵向日葵和和秋葵秋葵，來認(rèn)識(shí)，來認(rèn)識(shí)“葵葵”字字 ，它們都是植物，所以是草字頭。它們都是植物，所以是草字頭。詞語解釋詞語解釋【介紹介紹】【溜開溜開】【沖著沖著】【劈面劈面】使雙方相識(shí)或發(fā)生聯(lián)系。使雙方相識(shí)或發(fā)生聯(lián)系。偷偷摸摸地走開。偷偷摸摸地走開。對(duì)著，（沖）對(duì)。對(duì)著，（沖）對(duì)。以刀割面；形容寒風(fēng)尖利；迎面。以刀割面；形容寒風(fēng)尖利；迎面。字詞練習(xí)字詞練習(xí)（ ）一、比一比，再組詞。一、比一比，再組詞。介介（ ）界界（ ）介紹介紹世界世界矩矩（ ）距距規(guī)矩規(guī)矩距離距離乖乖（ ）乘乘（ ）

9、乖巧乖巧乘法乘法二、選詞填空。二、選詞填空。介紹介紹說明說明1.1.我先向大家（我先向大家（ ）一下我自己。）一下我自己。2.2.科學(xué)家對(duì)如何使用電腦做了重要（科學(xué)家對(duì)如何使用電腦做了重要（ ）。）。介紹介紹說明說明第二課時(shí)第二課時(shí) 本文主要講一個(gè)叫本文主要講一個(gè)叫_的小朋友，經(jīng)的小朋友，經(jīng)常讓奶奶講故事，奶奶每次都講常讓奶奶講故事，奶奶每次都講_的的故事，王葆幻想故事，王葆幻想_。寶葫蘆寶葫蘆自己也能有這樣的寶葫蘆自己也能有這樣的寶葫蘆一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入王葆王葆 我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，我我并不是什么神仙，也不是什么妖怪，我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。和你們一樣，是一

10、個(gè)平平常常的普通人。為什么要強(qiáng)調(diào)自為什么要強(qiáng)調(diào)自己是普通人呢？己是普通人呢？說明這寶葫蘆的秘密是一個(gè)故事。說明這寶葫蘆的秘密是一個(gè)故事。（一（一) )學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)1414自然段。自然段。二、課文解讀二、課文解讀 奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事。這奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事。這是我們的是我們的規(guī)距規(guī)距。 用故事交換達(dá)到奶奶的要求，用故事交換達(dá)到奶奶的要求，充滿童趣，也說明了我愛聽故事。充滿童趣，也說明了我愛聽故事。體現(xiàn)了奶奶對(duì)我的愛。體現(xiàn)了奶奶對(duì)我的愛。（二（二) )學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)518518自然段。自然段。1.1.思考：奶奶為什么會(huì)給王葆講寶葫蘆的故事？思考：奶奶為什么會(huì)給王葆講寶葫

11、蘆的故事？隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)用句子中的加點(diǎn)詞語造句。用句子中的加點(diǎn)詞語造句。我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。 今天并不是星期四，也不是星期五，今天并不是星期四，也不是星期五，是我們最盼望的星期六。是我們最盼望的星期六。2.2.奶奶都會(huì)要求我做什么呢？奶奶都會(huì)要求我做什么呢？我又是怎么做的？（朗讀課文我又是怎么做的？（朗讀課文516516自然段，找一找，畫一畫）自然段，找一找，畫一畫）討論交流討論交流1洗腳洗腳（要求奶奶講寶葫蘆的故事）（要求奶奶講寶葫蘆的故事）2剪腳指甲剪腳指甲（要求奶

12、奶講寶葫蘆的故事）（要求奶奶講寶葫蘆的故事）還有哪些事情我也會(huì)還有哪些事情我也會(huì)要求奶奶講寶葫蘆的要求奶奶講寶葫蘆的故事呢？故事呢？ 我就這么著，從很小的時(shí)候起，聽奶我就這么著，從很小的時(shí)候起，聽奶奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次奶講故事，一直聽到我十來歲。奶奶每次講的都不一樣。講的都不一樣。奶奶要求我做什么，奶奶要求我做什么，我就讓奶奶講故事。我就讓奶奶講故事。寶葫蘆究竟是個(gè)怎樣的寶貝，能讓王葆如此著迷呢？寶葫蘆究竟是個(gè)怎樣的寶貝，能讓王葆如此著迷呢？思考：奶奶給我講了幾個(gè)寶葫蘆的故事？思考：奶奶給我講了幾個(gè)寶葫蘆的故事？張三劈面得了一個(gè)張三劈面得了一個(gè)寶葫蘆寶葫蘆。想吃水蜜桃想吃水蜜桃

13、立刻就有一盤水蜜桃立刻就有一盤水蜜桃愿愿 望望實(shí)現(xiàn)愿望實(shí)現(xiàn)愿望奇奇妙妙李四游龍宮得了一個(gè)李四游龍宮得了一個(gè)寶葫蘆寶葫蘆。希望有一條大花狗，希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條。馬上就冒出了那么一條。愿愿 望望實(shí)現(xiàn)愿望實(shí)現(xiàn)愿望奇奇妙妙王五肯讓奶奶給他換衣服得了一個(gè)王五肯讓奶奶給他換衣服得了一個(gè)寶葫蘆寶葫蘆。趙六掘地得了一個(gè)趙六掘地得了一個(gè)寶葫蘆寶葫蘆?！緦毢J寶葫蘆】 要什么有什么，可以要什么有什么，可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望。實(shí)現(xiàn)自己的愿望。羨羨慕慕3.3.重組奶奶講的寶葫蘆的故事，感受童話的神奇。重組奶奶講的寶葫蘆的故事，感受童話的神奇。（1 1）重組奶奶的寶葫蘆的故事，理清講故事的層）重組奶奶的

14、寶葫蘆的故事，理清講故事的層次。次。先講先講寶葫蘆的來歷，寶葫蘆的來歷，再講再講寶葫蘆的作用，寶葫蘆的作用，中間中間可適可適當(dāng)加入自己的想象。當(dāng)加入自己的想象。 （先講寶葫蘆的來歷）（先講寶葫蘆的來歷）張三劈面撞見了一位張三劈面撞見了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。（再講寶葫蘆的作用）（再講寶葫蘆的作用）一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：什么。張三想：“我要吃水蜜桃。我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸涣⒖叹陀幸槐P水蜜桃。盤水蜜桃。（2 2）按照）按照“來歷來歷作用作用”的框架的框架，請(qǐng)你根據(jù)，請(qǐng)你根據(jù)文中奶奶給王葆講的故事

15、，選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)文中奶奶給王葆講的故事，選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編新故事。容創(chuàng)編新故事。 不局限于已有的內(nèi)容，可充分發(fā)揮想象力。不局限于已有的內(nèi)容，可充分發(fā)揮想象力。 在在寶葫蘆的秘密寶葫蘆的秘密這本這本書中，做夢(mèng)、釣魚等都會(huì)得到書中，做夢(mèng)、釣魚等都會(huì)得到一個(gè)寶葫蘆，就連在路上走也一個(gè)寶葫蘆，就連在路上走也可能會(huì)得到一個(gè)寶葫蘆?？赡軙?huì)得到一個(gè)寶葫蘆。討論交流討論交流 4.4.你想擁有這樣的寶葫蘆嗎？你想擁有這樣的寶葫蘆嗎？你會(huì)怎樣得到它？又會(huì)讓它幫你你會(huì)怎樣得到它？又會(huì)讓它幫你實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？（同桌之間說實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？（同桌之間說一說）一說）思考：思考：1.1.我遇到哪些困難，幻想寶葫蘆會(huì)

16、怎樣幫助我？我遇到哪些困難，幻想寶葫蘆會(huì)怎樣幫助我？（三（三) )學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)19211921自然段。自然段。 我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)愣，不知道要怎么列式子，就由怎么列式子，就由“8 8”字想到了字想到了寶葫蘆。寶葫蘆。8想象力豐富想象力豐富說明王葆是一個(gè)充滿幻想的孩子。說明王葆是一個(gè)充滿幻想的孩子。2.2.創(chuàng)編故事創(chuàng)編故事寶葫蘆會(huì)怎樣幫助他呢？寶葫蘆會(huì)怎樣幫助他呢？ 正當(dāng)王葆發(fā)愁的時(shí)候，寶葫蘆悄悄地把王葆的同正當(dāng)王葆發(fā)愁的時(shí)候，寶葫蘆悄悄地把王葆的同學(xué)計(jì)算出的答案寫在了王葆的算術(shù)題后面，就這樣，學(xué)計(jì)算出的答案寫在了王葆的算術(shù)題后面，就這樣，王葆憑借寶葫蘆的幫

17、助，學(xué)習(xí)成績由倒數(shù)變成了名列王葆憑借寶葫蘆的幫助，學(xué)習(xí)成績由倒數(shù)變成了名列前茅，王葆很高興。在一次考試的時(shí)候，寶葫蘆又把前茅，王葆很高興。在一次考試的時(shí)候，寶葫蘆又把同學(xué)的試卷和王葆的空白卷調(diào)換，恰巧被老師看見，同學(xué)的試卷和王葆的空白卷調(diào)換，恰巧被老師看見，王葆羞愧得抬不起頭，從此淪為同學(xué)的笑柄。王葆羞愧得抬不起頭，從此淪為同學(xué)的笑柄。 我家里的那幾棵向日葵又瘦又長，上面頂我家里的那幾棵向日葵又瘦又長，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝不上。我就又想到了那個(gè)寶貝寶葫蘆寶葫蘆。 在王葆的向日葵長得比不上其他同學(xué)的時(shí)在王

18、葆的向日葵長得比不上其他同學(xué)的時(shí)候，王葆想到的不是靠自己的辛勤勞動(dòng)改變現(xiàn)候，王葆想到的不是靠自己的辛勤勞動(dòng)改變現(xiàn)狀，而是寄希望于寶葫蘆，說明王葆不求上進(jìn)，狀，而是寄希望于寶葫蘆，說明王葆不求上進(jìn)，耍小聰明。耍小聰明。寶葫蘆會(huì)怎樣幫助他呢？寶葫蘆會(huì)怎樣幫助他呢？ 寶葫蘆立刻領(lǐng)會(huì)了王葆的想法，讓王葆的寶葫蘆立刻領(lǐng)會(huì)了王葆的想法，讓王葆的向日葵長得又粗壯又美麗，當(dāng)秋天到來，別的向日葵長得又粗壯又美麗，當(dāng)秋天到來，別的小朋友的向日葵長出累累碩果的時(shí)候，王葆的小朋友的向日葵長出累累碩果的時(shí)候，王葆的向日葵依然開著美麗的花，不見一粒果實(shí)，王向日葵依然開著美麗的花，不見一粒果實(shí)，王葆又一次低下了頭。葆又一次低下了頭。（ ）（）（ ）（ ）（）（ ），他們），他們都靠寶葫蘆實(shí)現(xiàn)自己的愿望，王葆也幻想自己能得都靠寶葫蘆實(shí)現(xiàn)自己的愿望，王葆也幻想自己能得到（到（ ）張三劈面得到寶葫蘆張三劈面得到寶葫蘆 李四游龍宮得到寶葫蘆李四游龍宮得到寶葫蘆王五得到寶葫蘆王五得到寶葫蘆趙六得到寶葫蘆趙六得到寶葫蘆寶葫蘆寶葫蘆課堂小結(jié)課堂小結(jié)課文主要講奶奶給王葆講故事：課文主要講奶奶給王葆講故事：當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆后，當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆后，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。王葆