任麗芳《平分生命》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、平分生命教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析；這是一篇兒童生活故事。寫一個(gè)年僅十歲的男孩子得知與自己相依為命的妹妹急需輸血而醫(yī)院卻缺少血時(shí)，勇敢的獻(xiàn)出自己的血并與妹妹平分生命的感人故事。從小男孩為了妹妹的健康勇于付出生命的言行中，表現(xiàn)了他對(duì)妹妹的無(wú)限愛(ài)憐之情。學(xué)情分析： 學(xué)生在學(xué)習(xí)中要抓住重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文，體會(huì)小男孩抽血時(shí)，抽血后的思想變化，并通過(guò)他的語(yǔ)言、神情分析他的思想境界。教學(xué)目標(biāo)；1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確讀寫“支付、費(fèi)用、相依為命、確認(rèn)、鄭重其事”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。2、有感情的朗讀文中描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，體會(huì)這些句子在表達(dá)文章中心時(shí)的作用，提高理解詞句的

2、能力。3、讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的家人。教學(xué)重點(diǎn)：品讀描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子。體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，體會(huì)男孩的勇敢，感受兄妹深情，發(fā)生對(duì)親情的向往。教學(xué)設(shè)想： 教學(xué)本課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心情變化，并將體會(huì)說(shuō)出來(lái)。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生通過(guò)找出文中描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句，來(lái)體會(huì)。并讓學(xué)生聯(lián)系自身的生活，說(shuō)說(shuō)假如自身以為會(huì)死，還會(huì)不會(huì)把血獻(xiàn)出來(lái)。課時(shí)劃分：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑揭題   板書“生命”同學(xué)們，你能用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)生命的理解嗎？補(bǔ)充課題，“平分生

3、命”又是什么意思？面臨這個(gè)課題，你必定會(huì)有許多疑問(wèn)，你想知道什么？這么多問(wèn)題怎么辦？（從課文中去找）怎么讀？（輕聲讀、）選擇你喜歡的方式讀文，看看自己都知道了什么？【設(shè)計(jì)意圖：用提問(wèn)的方式引起學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們的探究欲望】二、初讀課文，整體感知1自由讀課文，標(biāo)出自然段，畫出生字新詞，注意讀通字音，看準(zhǔn)字形。2、師強(qiáng)調(diào)：要弄懂同學(xué)們提的問(wèn)題，首先必須讀準(zhǔn)生字，讀順句子。3指名分段讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，規(guī)范的初讀課文與整體把握是很必要的，也能加強(qiáng)學(xué)生隨文識(shí)字的能力?！咳?、識(shí)字認(rèn)字。1讀準(zhǔn)字音?！敖K”“鄭”“仍”為后鼻音； “抽”“終”“鄭”為翹舌音； “貴”“否”“確”的讀

4、音要與方言區(qū)別開；“圈”為多音字。2多種形式認(rèn)讀。3記憶字形，同桌交流，重點(diǎn)交流記憶字形的方法。4組詞競(jìng)賽，并用典型的詞語(yǔ)說(shuō)句子。5開火車認(rèn)字組詞。6、讀課文中的生字新詞。【設(shè)計(jì)意圖：把生字從課文中拿出來(lái)，有針對(duì)性的進(jìn)行認(rèn)識(shí)，既引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法，又對(duì)文中詞語(yǔ)進(jìn)行鞏固?！克?、把字寶寶送回課文中去，再次通讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事。1、自由讀課文。2、交流：課文寫了誰(shuí)和誰(shuí)平分生命？為什么平分生命？ 【設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力與表達(dá)能力?！课濉⒆R(shí)字寫字。1重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）“貴”上下結(jié)構(gòu)上邊的一豎不要拉下來(lái)。（2）“付時(shí)對(duì)”要區(qū)分清楚，對(duì)比記憶。（3）“錢”右邊不要少寫一橫?！叭Α?/p>

5、里面的“卷”不要多寫一橫。（4）“仍”的右邊不是“及”。（5）“鄭”的左邊最后一筆不要寫成“捺”2學(xué)生書寫。六、課后作業(yè)。1、看拼音，組成詞。què          y                guì       zhng    &

6、#160;的（      ）  （      ）靠     寶（     ）  （     ）于冷（      ）  （      ）服     書（     ）

7、0; （     ）間2、給帶點(diǎn)的字加上正確的讀音。鄭重其事（       ）仍然（      ）抽出（       ）花費(fèi)（       ）是否（       ）金錢（        ）3、課后生字

8、組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)：18.平分生命男孩貝貝輸血妹妹第二課時(shí)一、理解課題中詞語(yǔ)，導(dǎo)入新課。1、師問(wèn)：同學(xué)們，你們知道“平分”這個(gè)詞的意思嗎？你認(rèn)為世界上哪些東西可以平分呢？2、同學(xué)們思考，并講一講自己的看法。師導(dǎo)入：是??！蘋果可以和親人平分吃，金錢可以和親人平分用，那人的生命能不能和親人平分呢？學(xué)生回答：不能。師繼續(xù)導(dǎo)入：可有一個(gè)男孩，他要和他的妹妹平分生命，下面，我們就一起去讀一讀。 課件演示板書：平分生命【設(shè)計(jì)意圖：緊扣課題談話導(dǎo)入，運(yùn)用疑問(wèn)，并且所提問(wèn)題又圍繞文章的主要內(nèi)容，能激起學(xué)生的閱讀與思考的興趣。】二、初讀課文，理解內(nèi)容。1、學(xué)生初讀課文，思考：你讀懂了什么？還有什么疑問(wèn)？2

9、、學(xué)生回答讀懂的內(nèi)容，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，他們可能對(duì)課文的大意、小男孩的勇敢都有一個(gè)大致的了解。學(xué)生可能會(huì)提出：小男孩為什么開始輸血時(shí)猶豫，后又為什么點(diǎn)點(diǎn)頭等關(guān)于男孩的一系列神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言。三、自主學(xué)習(xí)，初步感悟。1、學(xué)生自由讀課文，劃出描寫男孩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ)和句子，并好好讀一讀。2、 全班交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥：男孩：猶豫？點(diǎn)頭？微笑？顫抖？轉(zhuǎn)圈？3、找出小男孩的語(yǔ)言，小組內(nèi)分角色練讀，要求：讀出男孩當(dāng)時(shí)的心情，讀出醫(yī)生充滿愛(ài)心的語(yǔ)氣。4、組圍繞問(wèn)題討論學(xué)習(xí)。5、班交流，教師重點(diǎn)引導(dǎo)：“猶豫”是因?yàn)槟泻⒄J(rèn)為抽血就是抽掉自己的生命?！包c(diǎn)頭”是因?yàn)樾∧泻⒁延辛藶橛H人獻(xiàn)出生命的決心?！?/p>

10、微笑”是想給妹妹最大的安慰。“顫抖”是他認(rèn)為他就要死了?！稗D(zhuǎn)圈”是因?yàn)榈弥溯斞粫?huì)死，他又可以和妹妹“各活50年了”。從“一瞬間”感受小男孩決心為妹妹獻(xiàn)出生命的迅速。【設(shè)計(jì)意圖：在感知詞語(yǔ)的表層意思時(shí)，學(xué)生能根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因此放手讓學(xué)生自學(xué)，能提高學(xué)生的自讀自悟能力，也為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！克?、精讀課文，情感升華。1、當(dāng)醫(yī)生要求男孩抽血時(shí)，男孩是什么表現(xiàn)？（課件出示：男孩開始猶豫終于點(diǎn)了點(diǎn)頭） 你就是那個(gè)男孩，你心中在猶豫什么？把你心中的猶豫，思考寫在空白處。 誰(shuí)愿意和大家分享你的感受？ 真是個(gè)勇敢的孩子，多善良的男孩呀。是的，生命只有一次，對(duì)誰(shuí)都是寶貴的，更何況是個(gè)10的孩

11、子，所以（讀男孩開始）多善良的孩子，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心。當(dāng)你有了這些感悟時(shí)，請(qǐng)你在來(lái)讀讀這句話。 2、抽血時(shí)，他望著殷紅的鮮血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此時(shí)，男孩在想些什么呢？（學(xué)生自由說(shuō)）（課件出示：讀男孩靜靜地不發(fā)出）這是發(fā)自內(nèi)心的微笑、這是最幸福的微笑、是人世間最美麗的微笑。感受到了這一點(diǎn)，我們?cè)偕钋榈刈x讀這句話。3、當(dāng)醫(yī)生告訴他還能活100歲時(shí)，男孩表現(xiàn)怎樣？第一次抽血時(shí)，男孩是猶豫的，而現(xiàn)在男孩卻是什么樣的？預(yù)設(shè)：勇敢的、毫不猶豫的、慷慨的、激動(dòng)的（課件出示：他昂起頭）4、勇敢的男孩們，站起來(lái)，挽起你們的手臂，挺起你的胸膛，讀第5自然段 。5、分角色朗讀，教師扮演醫(yī)生，一好學(xué)生扮演小男孩展示讀，然后讓小組上臺(tái)展示。6、面對(duì)這一切，醫(yī)生震撼了，我們震撼了，所有的人震驚了?。ㄕn件出示：這就是人類最無(wú)私、純摯的親情！這就是濃濃的兄妹親情！） 激情讀這句話。【設(shè)計(jì)意圖：本課重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)男孩的心