職業(yè)道德與法律導(dǎo)言

1、中等職業(yè)教育德育課程國(guó)家規(guī)劃新教材職業(yè)道德與法律職業(yè)道德與法律 主講人：蘭漢紅主講人：蘭漢紅導(dǎo)言導(dǎo)言俗話說：俗話說：“沒有規(guī)矩沒有規(guī)矩, ,不成方圓。不成方圓?！痹谏鐣?huì)生活在社會(huì)生活中中, ,如果沒有行為的規(guī)矩如果沒有行為的規(guī)矩, ,沒有一定的規(guī)則和秩序沒有一定的規(guī)則和秩序, ,社會(huì)就會(huì)陷入無秩序的混亂之中社會(huì)就會(huì)陷入無秩序的混亂之中, ,遵守規(guī)則是人遵守規(guī)則是人類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證。類社會(huì)生活能夠正常進(jìn)行的前提和保證。 生活中不道德與不守法的行為：生活中不道德與不守法的行為：1、某學(xué)校門口,放學(xué)后,幾位同學(xué)排一橫隊(duì)邊說笑邊走路,全然不顧妨礙了他人正常走路和車輛行駛2、某十字路口

2、,一青年人因?yàn)榭焖衮T自行車闖紅燈橫穿馬路,被正常行駛的汽車撞倒,發(fā)生車禍3、某街道110警車旁,警察正依法處理兩個(gè)打得頭破血流的青年人,起因是兩人騎自行車時(shí)不小心相碰,兩人先是惡語相向,而后拳腳相加道德，法律的概念道德，法律的概念道德：是通過社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、人們內(nèi)道德：是通過社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、人們內(nèi)心信念來維系，是對(duì)人們的行為進(jìn)行善惡評(píng)心信念來維系，是對(duì)人們的行為進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)心理意識(shí)、原則規(guī)范和行為活動(dòng)的綜總和。價(jià)心理意識(shí)、原則規(guī)范和行為活動(dòng)的綜總和。法律：是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是國(guó)家制定法律：是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是國(guó)家制定并認(rèn)可并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范并認(rèn)可并由國(guó)家強(qiáng)制力保證

3、實(shí)施的行為規(guī)范的總稱。的總稱。課程的主要內(nèi)容和要求課程的主要內(nèi)容和要求: : 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法律職業(yè)道德與法律”課程的意義課程的意義 企業(yè)用人理念：企業(yè)用人理念：有德有才重點(diǎn)使用，有德無才培養(yǎng)使用，無德無才棄之使用。有德有才重點(diǎn)使用，有德無才培養(yǎng)使用，無德無才棄之使用。 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“職業(yè)道德和法律職業(yè)道德和法律”課程課程, ,有助于中職學(xué)生掌握必要的職業(yè)有助于中職學(xué)生掌握必要的職業(yè)道德和法律知識(shí)道德和法律知識(shí), ,樹立社會(huì)主義榮辱觀樹立社會(huì)主義榮辱觀, ,增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí)增強(qiáng)社會(huì)主義法治意識(shí), ,提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì), ,促進(jìn)全面健康成長(zhǎng)。促進(jìn)全面健康成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法律職業(yè)道德與法律”課程的方法課程的方法 學(xué)習(xí)“職業(yè)道德與法律”課程,需要我們做到理論和實(shí)際相結(jié)合,知、信、行相統(tǒng)一。二、要認(rèn)同職業(yè)道德規(guī)范和法律規(guī)范,增強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德和法律知識(shí)學(xué)習(xí)的自覺性,逐步將職業(yè)道德和法律規(guī)范內(nèi)化為自己的信念,并體現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活和未來職業(yè)活動(dòng)中。 一、要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)道德特別是職業(yè)道德規(guī)范和法律規(guī)范,掌握職業(yè)道德和法律的基本知識(shí),從而增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)和法治意識(shí),提高自己的認(rèn)知能力和判斷能力。 三、要從我做起