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文檔簡(jiǎn)介
1、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練創(chuàng)造性思維訓(xùn)練(3)牛 端中山大學(xué)教育科學(xué)研究所 電話-MAIL: 農(nóng)民、工人、軍人、科學(xué)家都靠什么吃飯? 李哲看起來(lái)平平常常,并無(wú)什么特別之處,但他卻可以連續(xù)數(shù)小時(shí)不眨眼睛,他是怎么做到的呢? 既沒(méi)有生孩子、養(yǎng)孩子也沒(méi)有認(rèn)干娘,還沒(méi)有認(rèn)領(lǐng)養(yǎng)子養(yǎng)女就先當(dāng)上了娘,請(qǐng)問(wèn):這是什么人? 吃蘋果時(shí),咬了一口發(fā)現(xiàn)有一條蟲(chóng)子,覺(jué)得特別惡心;看到兩條蟲(chóng)子,覺(jué)得更惡心;請(qǐng)問(wèn):看到幾條蟲(chóng)子讓人最惡心? 大街上,有個(gè)人仰著頭站著。旁邊的人以為天空中有什么好看的東西,都跟著往天上看??商炜罩惺裁匆矝](méi)有。你猜那人怎么說(shuō)? 有一個(gè)年輕人,他要過(guò)一條河去辦事;但是,這條河沒(méi)有船也
2、沒(méi)有橋。于是他便在上午游泳過(guò)河,只一個(gè)小時(shí)的時(shí)間他便游到了對(duì)岸,當(dāng)天下午,河水的寬度以及流速都沒(méi)有變,更重要的是他的游泳速度也沒(méi)有變,可是他竟用了兩個(gè)半小時(shí)才游到河對(duì)岸;你說(shuō)為什么? 請(qǐng)你把九匹馬平均放到十個(gè)馬圈里,并讓每個(gè)馬圈里的馬的數(shù)目都相同,怎么分? 有一位老太太上了公車,為什么沒(méi)人讓座? 第第1 1行:行:1 1第第2 2行:行:1111第第3 3行:行:2121第第4 4行:行:12111211第第5 5行:?行:?第第1 1行:行:1 1第第2 2行:行:8 8第第3 3行:行:2727第第4 4行:行:6464第第5 5行:?行:?2 2這不合邏輯這不合邏輯這個(gè)世界上一共有兩種人
3、:一種人對(duì)一切事物都采用二分法,另一種人則否??夏崴疾柖enneth Bou1ding 若將博爾丁的二元理論應(yīng)用到思考類型上,則可把思考類型大略分為兩類:軟性思考和硬性思考。 軟性的思電具有許多特點(diǎn):隱喻、概括、分散的、幽默的、游玩的,以及包容矛盾的能力。相反的,硬性的思考比較趨向于邏輯的、精確的、正確的、明確的,以及一致的。我們可以此硬性的思考如同是聚光燈、鮮明、清晰、強(qiáng)烈,且焦點(diǎn)非常集中;而軟性的思考,則有如宏光燈,分散而不集中,范圍比較廣大。 軟性的思考試圖找出事物之間的相似性與關(guān)聯(lián)性,而硬性的思考則注重事物的差異性。例如,軟性思考者可能會(huì)說(shuō),一只貓與一臺(tái)冰箱必定具有共通持性,然后指
4、出其相似點(diǎn)(諸如:“都有一個(gè)放魚的地方”、“都有尾部”、“都有各種不同的顏色”等等)。而硬性思考者則將認(rèn)為貓與冰箱是兩種截然不同的東西。這兩種思考形態(tài)在創(chuàng)造過(guò)程中均扮演非常重要的角色。在尋找新創(chuàng)意的萌芽階段時(shí),軟性思考非常有效,可以做全盤性思考,并一一處理細(xì)節(jié)問(wèn)題。相反的,在實(shí)用階段,最適于采用硬性思考,以便評(píng)價(jià)新創(chuàng)意、精簡(jiǎn)解決問(wèn)題的實(shí)際方法、進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)性分析,以及難備就新創(chuàng)意采取行動(dòng)。關(guān)于創(chuàng)造過(guò)程中所需要的思考形態(tài),最佳的比喻是制造陶器花瓶的過(guò)程。假如你曾經(jīng)親自動(dòng)手以粘土塑造器具你一定知道,只要粘土具有軟性 (硬的粘土不易成型),便非常容易塑形。然而,當(dāng)塑成花瓶之后必須置于窯爐中燒爍才能制成具
5、有實(shí)用價(jià)值的花瓶。可見(jiàn)軟硬各有所長(zhǎng),只是應(yīng)用的時(shí)機(jī)不同而。傳統(tǒng)邏輯的首要原則是“無(wú)矛盾法則”(law of noncontradiction)。邏輯只能了解本質(zhì)一致而無(wú)矛盾的事物,但這是一種例外,因?yàn)槿祟惿钪械拇蠖鄶?shù)事件均含糊不清;不一致與矛盾是人類生存的特征。因此能夠應(yīng)用邏輯思考方式的事物微乎其微,而過(guò)度強(qiáng)調(diào)邏輯法則足以阻礙人類擅于探索的心靈。人類的智力其實(shí)是非常復(fù)雜的,然而,幾乎所有與智慧有關(guān)的觀念部基于邏輯分析例如:智商(智力測(cè)驗(yàn))??墒牵谥橇y(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)者的概念中,音樂(lè)能力、裝飾能力、繪畫、烹任似乎均無(wú)足輕重。如同愛(ài)德華波諾(Edward de Bono)所說(shuō),假如某人宣稱已經(jīng)學(xué)會(huì)了思
6、考,大多數(shù)人都會(huì)以為他指的是邏輯的思考。拋開(kāi)其他共同點(diǎn)不談,以上各項(xiàng)均屬隱喻詞。它們通過(guò)兩個(gè)名詞的共同特性而連結(jié)了兩個(gè)完全不同的世界。因此,隱喻詞有助于我們借著一種觀念來(lái)了解另一種觀念。例如,將特定的財(cái)務(wù)功能比喻成看門狗(Watchdog),我們便知這財(cái)務(wù)的本質(zhì)具有守護(hù)作用;我們將時(shí)間的流逝比喻成河流(flow),便是指其流程而言;將動(dòng)物之間的相互供養(yǎng)關(guān)系比喻成鎖鏈(chain),便是指其連鎖關(guān)系。隱喻式思考的關(guān)鍵,乃在領(lǐng)取事物之間的相似性。事實(shí)上這也正是我們的思考力不斷茁壯成長(zhǎng)的方式。我們借由我們所熟悉事物與不熟悉事物間的相似性,逐漸了解我們所不熟悉的事物。例如:第一輛汽車的稱呼叫什么呢?就
7、叫做“無(wú)馬的四輪馬車”(horseless carriages);而第一輛火車頭則叫做“鐵馬” (ironhorses)。我們時(shí)常注意著不同事物之間的相似他譬如,我們常論鐵錘有“錘頭”、桌子有“桌腳”、馬路有“路肩”,以及床有“床腳”。所有這些說(shuō)法,均屬軟性思考,也正顯示出我們的思考方式。隱喻有何用處呢?隱喻等于是一張心智圖。化陌生為熟悉要闡釋復(fù)雜的思想,使之易于了解,采用“隱喻”最能奏效;尤其在向外行人士解釋專業(yè)觀念時(shí),隱喻是最理想的工具。 例如:杜比立體音響(Dolby Stereo) 最近幾年來(lái)“社比立體音響”對(duì)調(diào)頻(FM)廣播的聽(tīng)眾和電影影迷們已是耳熟能詳?shù)淖盅哿?。不是工程師的人無(wú)法完
8、全理解社比音響的細(xì)部結(jié)構(gòu);但是,最近聽(tīng)到一位工程師將杜比音響作如下比喻: 杜比立體音響好比是一臺(tái)超聲波洗衣機(jī),將衣服(信號(hào))上的灰塵(噪音)洗靜,而不致于傷害到衣服(信號(hào))。工會(huì)運(yùn)動(dòng) 一位具有哲學(xué)家風(fēng)格的碼頭裝卸工人埃里克霍弗(Eric Hoffer),曾經(jīng)如此形容工會(huì):在三十年代時(shí),工會(huì)就象一位如花似玉雙十年華的淑女,美麗大方、體態(tài)輕盈、妖媚動(dòng)人,所以吸引了許多人加入工分;那是工會(huì)運(yùn)動(dòng)的青春年華??上?,這位當(dāng)年雙十年華的誘人美女,現(xiàn)在已成為臃腫的六十歲老太婆,外表丑陋,而且脾氣暴躁。埃利克補(bǔ)充說(shuō):“問(wèn)題是,這位當(dāng)年風(fēng)華絕代的老婦,競(jìng)?cè)蛔哉J(rèn)為自己仍然是一個(gè)雙十年華的佳人?!卑變?nèi)障眼 有一回,一
9、位眼科醫(yī)生對(duì)白內(nèi)障的發(fā)展與外科手術(shù)作如下之形容:如同你購(gòu)買了一輛敞篷汽車,剛買到手時(shí),前方及兩側(cè)的窗戶均是玻璃,后窗卻是塑科的。這倒無(wú)所謂,因?yàn)槟阍谲噧?nèi)可以清晰地看到車外的情形??墒?,六個(gè)月之后,后窗的塑料開(kāi)始泛黃,但仍然可以看清車外的路況。大約一年之后,后窗會(huì)更泛黃;最后,大約在幾年以后,后窗便會(huì)黃得模糊不清。屆時(shí),你必須到汽車零件商那兒更換后窗,這便如同眼球白內(nèi)障必須施行手術(shù)一樣。首先,眼睛非常明亮,然后,在眼球上長(zhǎng)了一層薄膜。當(dāng)眼球逐漸遭到蒙蔽時(shí),便須施予外科手術(shù),清除白內(nèi)障?;蛟S由于上述原由,我們現(xiàn)在已不再能見(jiàn)到敞篷汽車了。個(gè)人用電腦 蘋果電腦的發(fā)明人之一史蒂夫喬布斯(Steve Jo
10、bs)將他的產(chǎn)品與腳踏車作如下之比較:幾年前,我閱讀到一份有關(guān)地球上各種生物(包括人類)移動(dòng)速率的研究報(bào)告。該項(xiàng)研究系以A到B兩地之間移動(dòng)所耗用的體能,來(lái)判定何種生物的移動(dòng)速率最快。結(jié)果,禿鷹撥得頭籌,人類的移動(dòng)速度在整個(gè)統(tǒng)計(jì)表中,名列末尾三分之一。但是,有些人測(cè)試人類騎腳踏車的速率,發(fā)現(xiàn)是禿鷹速率的兩倍,由此可見(jiàn)人類運(yùn)用工具的高明能力!當(dāng)人類發(fā)明腳踏車之后,便等于創(chuàng)造一種足以擴(kuò)大天賦極限的工具。因此,我喜歡將個(gè)人用電腦與腳踏車相比,認(rèn)為個(gè)人用電腦是二十一世紀(jì)的腳踏車。因?yàn)閭€(gè)人用電腦是一種足以擴(kuò)大我們某些天賦才智的工具 就嚴(yán)格的邏輯推理而言,個(gè)人用電腦并不是一輛腳踏車,白內(nèi)障眼也并不是敞篷車的
11、后窗。但是如此比喻之后,使我們對(duì)于不熟悉及非常熟悉的事物,均能得到新的觀點(diǎn)。練習(xí)練習(xí)試就生命提出隱喻:生命的意義何在試就生命提出隱喻:生命的意義何在? ?他們的思想大抵可以分成兩類:一類與食品有關(guān),另一類則與食品無(wú)關(guān)。以下是生命的意義:* 生命如同甜甜圍,則出爐時(shí)味道新鮮可口,但過(guò)一段時(shí)間后,便生硬難吃,其中間的圈洞意味著生命神秘的一面,但若欠缺這神秘的圈洞,甜甜圈就不成為甜甜圖了。*生命如同吃葡萄柚一般。首允你必須剝開(kāi)柚皮,然后試咬幾口,以便適應(yīng)柚子的風(fēng)味,當(dāng)你開(kāi)始享受柚子時(shí),柚子汁卻可能噴得你眼睛睜不開(kāi)。*生命如同香蕉一般。開(kāi)始時(shí)是生澀的,然后隨著時(shí)間而變黃變軟。有些人希望自己只是香蕉,另
12、有些人則希望成為上等的香蕉。你必須謹(jǐn)慎小心,不要被香蕉皮滑倒;此外,你必須努力剝?nèi)ハ憬镀?,才能享受香蕉的美味?生命如同烹調(diào)一般,一切味道全取決于你的作料與烹任技巧。你可依照食譜烹任,也無(wú)妨自由創(chuàng)造。*生命如同少了原圖拼圖游戲一般,你無(wú)法猜測(cè)出將拼出什么圖形。有時(shí),你甚至無(wú)法確知是否擁有所需的一切拼塊。*生命如同沒(méi)有組合的串珠一般,任你隨意組合均可生活得有意義。*生命如同新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。夫婦決定是否孕育小孩,有如產(chǎn)品的行銷研究;懷孕則如同產(chǎn)品概念已具雛形;嬰兒的出生有如由原型制造產(chǎn)品;人生的學(xué)習(xí)過(guò)程,則如同對(duì)原型的修正;長(zhǎng)大成人開(kāi)始工作賺錢,意味著新產(chǎn)品行銷成功;退休階段則如同產(chǎn)品成熟;產(chǎn)品過(guò)時(shí)
13、則如人之死亡。*生命如同一座你不想找到出口的迷宮。*生命如同搭乘電梯一般。許多人上上下下,而有些人保持乎穩(wěn)。有時(shí)你找到了電梯通路,但令你煩心的是,電梯停停開(kāi)開(kāi)。*生命如同玩撲克牌。有時(shí)你坐莊,有時(shí)別人坐莊,這其中包含許多牌技與運(yùn)氣。你下賭注、核對(duì)牌局、虛張聲勢(shì),甚至提高等碼。在輸贏之中,你獲取許多教訓(xùn),有時(shí)你拿的牌不好卻贏了,有時(shí)你拿副好牌反而輸了。但無(wú)論如何,你必須持續(xù)不斷地洗牌。*生命如同一只頑皮狗,不斷在充滿消火栓的街道上尋尋覓覓。*生命如同一個(gè)四周房間均敞開(kāi)的房間,當(dāng)你衰老時(shí),房門就關(guān)閉了。要訣三:為了獲得更多、更好的靈感及創(chuàng)意,我最好的處方是:在萌芽階段采用軟性思考,進(jìn)入實(shí)用階段則改
14、采硬性思考。要訣四:隱喻是幫助你想出不同事情的最佳工具,正如西班牙哲學(xué)家加塞所說(shuō):隱喻可能是人類所擁有的最豐富的權(quán)力。”把自己想象成一個(gè)詩(shī)人注意你四周性質(zhì)相近的事物。如果你有難解的問(wèn)題,試著用隱喻去解釋它,這樣可以幫助你獲得新的觀點(diǎn)。要訣五:繼續(xù)尋找隱喻。注意人們用來(lái)形容他們所做的事的隱喻,例如你是否注意到氣象學(xué)者如何用“氣候的戰(zhàn)爭(zhēng)模式”來(lái)形容氣象學(xué)?要訣六:注意你自己思考時(shí)所用的隱喻。隱喻是一種很爽直的工具,如果你對(duì)它如何引導(dǎo)你的思考毫無(wú)警覺(jué),它就很容易禁錮你的思想。長(zhǎng)時(shí)記憶中語(yǔ)義存儲(chǔ)的激活擴(kuò)散模型長(zhǎng)時(shí)記憶中語(yǔ)義存儲(chǔ)的激活擴(kuò)散模型激活擴(kuò)散模型(Spreading Activation Mod
15、el)是Collins和Loftus(1975)提出的。它也是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模型,是以語(yǔ)義聯(lián)系或語(yǔ)義相似性將概念蛆織起來(lái)。上圖是激活擴(kuò)散模型的一個(gè)片斷。圖中方框?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的結(jié)點(diǎn),代表一個(gè)概念。概念之間的連線表示它們的聯(lián)系,連線的長(zhǎng)匡表示聯(lián)系的緊密程度,連線愈短,表明聯(lián)系愈緊密,兩個(gè)概念有k多的共同特征;或者兩個(gè)結(jié)點(diǎn)之間通過(guò)其共同特征有愈多的連線,則兩個(gè)概念的聯(lián)系愈緊密。 從圖中可以看出,各種機(jī)動(dòng)車通過(guò)其共同特征而緊密聯(lián)系起來(lái),各種顏色也是這樣。但一些紅色的特征如救火車、櫻桃、日落和玫瑰等雖有一個(gè)共同的紅色特征,但并不是緊密聯(lián)系在一起的。這樣的語(yǔ)義記憶結(jié)構(gòu)無(wú)疑不同于邏輯層次結(jié)構(gòu),但它本身并不排除概念的邏輯
16、層次關(guān)系,如“機(jī)動(dòng)車”是“小汽車”和“卡車”等的上級(jí)概念,有連線相通。然而,概念之間有更多的橫向聯(lián)系?!靶∑嚒边€與“卡車”、“公共汽車”、“急救車”等機(jī)動(dòng)車有聯(lián)系,甚至與“街道”等也有聯(lián)系。在激活擴(kuò)散模型中,一個(gè)概念的意義或內(nèi)涵也是由與它相聯(lián)系的其他概念,特別是聯(lián)系緊密的概念來(lái)確定的,但概念特征不一定要分級(jí)貯存。在人尚未掌握“有羽毛”是“鳥(niǎo)”的普遍特征以前,而只知道“金絲雀”是“有羽毛”的,這個(gè)“有羽毛”特征可先與嚴(yán)金絲雀”結(jié)點(diǎn)一塊貯存,后來(lái)再在“鳥(niǎo)”結(jié)點(diǎn)復(fù)制,但早先貯存在“金絲雀”結(jié)點(diǎn)的“有羽毛”特征并不必然要清洗掉。 層次網(wǎng)絡(luò)模型的邏輯層次結(jié)構(gòu)和分級(jí)貯存是密不可分的。激活擴(kuò)散模型放棄了邏輯層次結(jié)構(gòu),必然也要放棄分級(jí)貯存原則。在激活擴(kuò)散模型中,概念之間也已建立一定的聯(lián)系,即事先包含一定的知識(shí),所以它也是一種預(yù)存模型。聯(lián)想在實(shí)質(zhì)上是語(yǔ)義(或概念)的激活擴(kuò)散過(guò)程蘇聯(lián)心理學(xué)家哥洛萬(wàn)和合斯塔林茨用試驗(yàn)證明,任何兩個(gè)概念詞語(yǔ)都可以經(jīng)過(guò)四、五個(gè)階段,建立聯(lián)想的關(guān)系。例如:“木頭”和“皮球”是兩個(gè)風(fēng)馬牛不相及的概念,但只要經(jīng)過(guò)四步聯(lián)想即可建立起聯(lián)想關(guān)系:木頭樹(shù)林田野足球場(chǎng)皮球。再如“天空”和“茶”,也只需要四步聯(lián)想:天空土地水喝茶。聯(lián)想練習(xí)
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