突然想實(shí)習(xí)報(bào)告范文精選5篇

1、突然想實(shí)習(xí)報(bào)告范文精選5 篇實(shí)習(xí)報(bào)告是展示自身實(shí)習(xí)收獲成長的重要報(bào)告，那么實(shí)習(xí)報(bào)告該如何寫呢 ?精選了一些關(guān)于實(shí)習(xí)報(bào)告的優(yōu)秀范例，一起來看看吧。一、實(shí)習(xí)目的土壤圈是覆蓋在地球陸地表面和淺水域地的土壤所組成的一種連續(xù)體活覆蓋體， 通過它與其他圈層之間進(jìn)行物質(zhì)能量的交換。 土壤是地球陸地表面具有肥力能夠生長植物的疏松表層 , 它具有生物活性和孔隙結(jié)構(gòu)的介質(zhì)。 土壤與人類關(guān)系十分密切， 人類生存和發(fā)展所需的物質(zhì)資源大部分與土壤，故了解土壤，分析土壤，創(chuàng)造良好的土壤環(huán)境，維護(hù)植物的正常生長發(fā)育， 是提高人類物質(zhì)文化生活水平的重要方面 !野外教學(xué)實(shí)習(xí)是土壤學(xué)教學(xué)的重要組成部分，通過實(shí)習(xí)可以使同學(xué)們掌握土

2、壤類型調(diào)查的基本方法，鞏固課堂所學(xué)知識， 是理論與實(shí)踐相結(jié)合。掌握土壤剖面性狀觀察的方法，了解大明山和弄拉自然保護(hù)區(qū)主要土壤類型的分布、成土條件、剖面特征及改良利用措施和實(shí)現(xiàn)土壤的可持續(xù)開發(fā)利用。二、實(shí)習(xí)概況1 、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：武鳴縣、上林縣、大明山自然保護(hù)區(qū)、弄拉自然保護(hù)區(qū)。2 、實(shí)習(xí)時(shí)間： xx 年 x 月 x 日到 xx 年 x 月 x 日3 、實(shí)習(xí)器材 : 鐵鏟、PH指示劑、軟卷尺、比色卡、土刀、標(biāo)桿、蒸餾水等。4 、實(shí)習(xí)人員：廣西師范學(xué)院資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院 11 級地理科學(xué)全體學(xué)生共 120 人和指導(dǎo)老師 2 人。5 、指導(dǎo)老師：周興老師、羅獻(xiàn)寶老師。三、實(shí)習(xí)基本理論依據(jù)1 、土壤剖面形

3、態(tài)觀察分析土壤剖面是指從地面向下挖掘后露出來的垂直剖面。選擇具有代表性的地點(diǎn)挖掘土坑， 土坑深度按實(shí)際需要而定， 標(biāo)準(zhǔn)剖面要一米寬兩米長，一直挖到基巖。挖出的表土、心土分別放置在兩旁，挖好土坑后，把向陽的坑壁垂直削平， 用為觀察的一面，觀察上保持原狀，不要踐踏及堆放土壤。觀察剖面時(shí)，應(yīng)先從上而下劃分若干層次( 一般以層顏色、質(zhì)地、松緊度、結(jié)構(gòu)、根系分布等作為劃分層次的依據(jù))然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征，并做好記錄。觀察項(xiàng)目主要有：土層厚薄、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、酸堿度、松緊度以及根系情況等等。2 、土壤剖面觀察與描述記錄、各發(fā)生層次的形態(tài)特征與描述記錄土壤顏色顏色是土壤最重要的形態(tài)特征之一 ;

4、是判斷和研究成土條件、 成土過程、肥力特征和演變的依據(jù)之一 ; 使土壤分類和命名的重要依據(jù)之一 ; 既科反映土壤的成土環(huán)境，又是成土過程的結(jié)果和土層性質(zhì)的外在表現(xiàn)。? 土壤質(zhì)地含義：土壤顆粒的粗細(xì)狀況，即砂礫、粉粒和粘粒等級所占重量百分?jǐn)?shù)。野外判斷方法：目視手測法。用手指捻摸或加水濕揉土條來判斷土壤質(zhì)地。土壤結(jié)構(gòu)含義：土壤顆粒在自然狀態(tài)下的膠結(jié)情況，或孤立存在，或者相互粘結(jié)在一起形成形狀和大小不同的團(tuán)聚體。野外判斷方法：將原狀土壤拿到 1m高度，自由下落，根據(jù)破碎行層的團(tuán)聚體形態(tài)，判斷所屬類型：團(tuán)粒狀、塊狀、核狀、片狀、單粒等結(jié)構(gòu)。土壤根系植物根系的種類、多少和在土層中的分布狀況，對成土過程和

5、土壤性質(zhì)有重要作用，因此，在土壤剖面的形態(tài)描述中，必須觀察植物根系。土壤 PH值土壤溶液的 PH值反應(yīng)土壤酸堿性的指標(biāo)， 在自然環(huán)境中常見的土壤 PH值變化處于 PH4PH10之間。大多數(shù)作物生長發(fā)育事宜的土壤 PH值介于 5.5 8.5 之間。四、實(shí)習(xí)內(nèi)容1 、20xx 年 6 月 16 日中午 12:00 ，大明山自然保護(hù)區(qū)，下雨。剖面一：大明山的海拔 256M，是地帶性分布土壤，典型的赤紅壤。中國土壤分類有兩個(gè)體系：發(fā)生學(xué)分類和系統(tǒng)分類。根據(jù)發(fā)生學(xué)分類該剖面土壤叫赤紅壤 ; 系統(tǒng)分類叫富鐵土。土壤剖面是研究野外土壤實(shí)習(xí)一個(gè)很重要的依據(jù)， 應(yīng)該學(xué)會通過土壤剖面來研究土壤。 土壤剖面是指從地

6、面向下挖掘后露出來的垂直剖面。 為了節(jié)約時(shí)間和方便我們直接借用自然剖面挖新剖面觀察。 剖面要具有代表性， 挖土壤剖面時(shí)應(yīng)該是向陽的方便觀察， 剖面要垂直， 剖面的上面土壤不能擾動，植被不能破壞，不要有人踩踏，因?yàn)闀茐脑械慕Y(jié)構(gòu)，影響土壤層次的厚薄。該剖面赤紅壤分層形成原因： ?赤紅壤發(fā)生過程當(dāng)中，發(fā)生了強(qiáng)烈淋溶和礦物風(fēng)化 ; 強(qiáng)烈淋溶和礦物風(fēng)化都會導(dǎo)致土壤的鹽基離子大量流失。降雨量大，約為 120015000mm，溫度高，必然發(fā)生強(qiáng)烈淋溶和礦物風(fēng)化比較 _ 。?母質(zhì)是砂頁巖母質(zhì)， 母質(zhì)的特性決定了該剖面土壤的特性是砂性粘性搭配比較合適， 這個(gè)因素導(dǎo)致了淋溶比較強(qiáng)烈。 ?該剖面的地形是山前坡地

7、，剖面里有泥土有石塊，石塊的磨圓度不明顯， 母質(zhì)是原地風(fēng)化的母質(zhì)。 因?yàn)槭瞧碌厮运亮魇Т笤斐闪肆苋?。生物影響，鐵芒箕、血桐、芒草等分布密集。植被類型豐富，有高大的喬本、灌木和草本，由鐵芒箕是酸性土壤的指示植物可知該地赤紅壤屬于酸性的， 跟之前的分析相符合。 因?yàn)榱苋鼙容^強(qiáng)烈，會導(dǎo)致鹽基離子流失從而導(dǎo)致土壤變酸性。觀察土壤剖面，要觀察土體構(gòu)型 ( 即指各土壤發(fā)生層有規(guī)律的組合、 有序的排列狀況 , 也稱為土壤剖面構(gòu)型 , 是土壤剖面最重要特征 ) 。分為 A 層、Ac 層和 C 層，該剖面沒有 B 層的原因：成土母質(zhì)決定了土壤基本的礦物材料和礦物質(zhì)和性質(zhì)， 砂頁巖結(jié)構(gòu)特點(diǎn)容易分化含有大量二氧

8、化硅，決定了水分滲透性很好，而且該地降雨量很大，淋溶強(qiáng)度很強(qiáng)，土壤通透性比較好，發(fā)生淋溶后的淋溶物會被帶走，不會淀積下來，所以沒有淀積層 (B 層) 。Ac 層是因?yàn)槭窃仫L(fēng)化母質(zhì)，A 層里面含有石塊，所以稱為 Ac 層。如下表為記錄數(shù)據(jù)：2 、20xx 年 6 月 17 日早上 9:00 ，弄拉自然保護(hù)區(qū)，晴。剖面二：弄拉自然保護(hù)區(qū)的土壤母質(zhì)是石灰?guī)r風(fēng)化產(chǎn)物，石灰?guī)r地區(qū)發(fā)育的土壤， 在發(fā)生分類學(xué)從屬于初育土綱，指該土壤年齡可能很大但始終保持幼年發(fā)育狀態(tài)。 石灰?guī)r的發(fā)育始終處于脫鹽脫硅的狀態(tài)，處于幼年特征，因?yàn)槭規(guī)r碳酸鈣是微溶于水的，始終持續(xù)給土壤補(bǔ)充鈣，始終處于初育土綱。石灰土可分為黑色石

9、灰土、棕色石灰土、黃色石灰土和紅色石灰土，廣西主要分布的是棕色石灰土，約占 70%80%。黑色石灰土一般是在石灰?guī)r巖縫里面形成的，因?yàn)閹r縫里面不斷地有腐殖質(zhì)的積累。 而且水熱條件不適合分解， 水容易滲漏掉，有機(jī)質(zhì)比較容易積累，有機(jī)質(zhì)積累程度高約占 20%30%，通常呈現(xiàn)黑色，所以叫黑色石灰土。 而棕色石灰土相對黑色石灰土有機(jī)質(zhì)積累就沒那么多， 該地剖面得土壤就是屬于棕色石灰土， 有機(jī)質(zhì)含量在為 5%左右。黃色石灰土的黃色是相對紅色石灰土而言的，紅色石灰土屬于發(fā)育的后期， 有紅色氧化鐵的富集。 該剖面團(tuán)粒結(jié)構(gòu)很明顯，顆粒是一顆一顆的，直徑約 12mm，是比較大的團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)性非常好，但是石灰性

10、土是黏性的，風(fēng)化產(chǎn)物主要以粘粒為主，粘粒決定它是質(zhì)地很粘重。 因?yàn)槭彝撂に韵聦油寥罌]辦法形成團(tuán)粒結(jié)構(gòu)不適宜作物生長發(fā)育。 初期生產(chǎn)率很低， 怎樣保留土壤在該地區(qū)是很重要的。經(jīng)觀察該剖面土層不深約 50cm，坡積物可以分為 A、 Bt 、C層。3 、第三天：時(shí)間： 20xx 年 6 月 18 日; 地點(diǎn)：大明山自然保護(hù)區(qū)東北坡 ; 天氣：晴剖面三：大明山自然保護(hù)區(qū)屬于南亞熱帶雨林季風(fēng)氣候，除具有強(qiáng)烈的山地氣候特征外，還具有季風(fēng)氣候特征和海洋性氣候特征，年均氣溫 15.1 度，年降雨量 2630.3mm?？偟膩碚f，大明山氣候特點(diǎn)為: 全年日照時(shí)間長，熱量充足、雨量充沛、雨熱同季 ; 四季分明

11、，夏季濕熱，冬季則相對干冷且有冰雪 ; 多暴雨，年平均風(fēng)速小。大明山東北坡海拔 200m，土壤類型屬于赤紅壤。成土母質(zhì)是砂頁巖，坡地典型的小地形土層深厚不統(tǒng)一，砂頁巖原地風(fēng)化產(chǎn)物。剖面分層有典型的 B 層，有明顯的腐殖質(zhì)積累 Ah 層，根據(jù)觀察 B 層可以分為 B1、B2 層淀積層， C層。具一是土壤酸性太強(qiáng)，這里應(yīng)該是富里酸導(dǎo)致 A 層是酸性的。不利因素二，坡地有一定坡度不適合開發(fā)農(nóng)業(yè)而且容易水土流失。 對該地土壤的種植解決方法： 一是適合酸性土壤的植物如茶樹，二是改良土壤酸堿性。4、時(shí)間： 20xx 年 6 月 18 日; 地點(diǎn)：大明山自然保護(hù)區(qū)東北坡;天氣：晴剖面四：大明山海拔 420m

12、,該海拔的土壤類型屬于山地紅壤。山地紅壤和赤紅壤都是鐵鋁土綱的土壤但它們有個(gè)區(qū)別是風(fēng)化程度不一樣，物理化程度不一樣，描述風(fēng)化過程指標(biāo)是硅鐵鋁率，該剖面土壤的硅鋁率約為2.2 。剖面可以劃分為O層( 枯枝落葉層 ) 、Ah 層、B層、 C 層。具體數(shù)據(jù)記錄在下表：5、時(shí)間： 20xx 年 6 月 18 日; 地點(diǎn)：大明山自然保護(hù)區(qū)東北坡;天氣：晴剖面五：大明山海拔 680m,該土壤類型是黃紅壤，即紅壤向黃壤過度的土壤，兼具有紅壤和黃壤的性質(zhì)，紅壤屬于富鋁土，風(fēng)化強(qiáng)度很高，土壤里面含赤鐵礦。隨著海拔的增加，溫度降低，降雨量更多，母質(zhì)礦物風(fēng)化程度弱，硅鋁率約為 2.2 。因?yàn)闈駶櫝噼F礦開始水化生產(chǎn)生

13、鐵礦，表現(xiàn)黃色，風(fēng)化弱。分為 Ah 層， B五、大明山和弄拉自然保護(hù)區(qū)的土壤可持續(xù)開發(fā)利用對策大明山赤紅壤：赤紅壤的地理位置具有優(yōu)越性的生物條件和氣候條件，除現(xiàn)有耕地仍應(yīng)加強(qiáng)培肥和保護(hù)性種植措施外，大面積山丘赤紅壤資源有著發(fā)展熱帶經(jīng)濟(jì)作物的優(yōu)勢，生產(chǎn)潛力極大。 在可持續(xù)開發(fā)利用上，應(yīng)從全局出發(fā)，實(shí)施區(qū)域種植，重點(diǎn)以發(fā)展熱帶、亞熱帶水果、藥材或木材為主， 并根據(jù)不同生態(tài)環(huán)境及土壤條件，建立各種優(yōu)質(zhì)品種商品基地。大明山赤紅壤較瘦瘠，應(yīng)采取封山育林，恢復(fù)植被控制水土流失， 建立自然植物保護(hù)區(qū)。 如根據(jù)赤紅壤屬于酸性土壤，我們應(yīng)該種植適合生長在酸性土壤條件下的植物，逐步增加土壤中的有機(jī)質(zhì)積累，慢慢培肥

14、土壤，使土壤更加適合植物生長發(fā)育，最終改善土壤性質(zhì)使土壤變成優(yōu)質(zhì)土。在經(jīng)濟(jì)條件可以支持的下，可以大面積改良土壤的酸性， 使土壤酸堿性慢慢趨向中性， 適合更多植物生長發(fā)育。六、野外實(shí)習(xí)心得和體會這次土壤野外實(shí)習(xí)共有 3 天，通過這三天的野外實(shí)習(xí)讓我們受益匪淺。這使我們把所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去， 使理論跟實(shí)踐相結(jié)合，促使我們提高了學(xué)習(xí)的熱情和積極性。 本次實(shí)習(xí)令我們加深了對土壤學(xué)的了解， 更深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)土壤學(xué)的意義， 體會到什么是學(xué)以致用。并學(xué)會了一定的觀察土壤剖面的方法要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。 深刻體會到學(xué)習(xí)土壤知識可以應(yīng)用到實(shí)踐中去， 改善土壤和可持續(xù)開發(fā)利用土壤。使某些地區(qū)土壤問題嚴(yán)重的地區(qū)得到

15、改善和改良， 逐漸恢復(fù)生態(tài)建。實(shí)習(xí)中我認(rèn)識到在野外實(shí)習(xí)需要大家一起團(tuán)結(jié)合作， 合理分工，大家努力工作相互配合， 注意安全，聽從老師安排和帶領(lǐng)是完美地完成一次野外實(shí)習(xí)的關(guān)鍵。 野外實(shí)習(xí)意味著我們要吃苦耐勞， 這就需要我們擁有健康的身體和飽滿的精神， 十二分的好奇心和興趣。 通過這幾天野外實(shí)習(xí)我們考查了大明山植物土壤的地帶性分布和馬山弄拉自然保護(hù)區(qū)的非地帶性分布的石灰鈣質(zhì)淋溶土的土壤植物類型及分布規(guī)律。整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我們留下汗水收獲了知識，同時(shí)理解了：地理科學(xué)是腦力勞動和體力勞動相結(jié)合的學(xué)科。 同時(shí)非常感謝周興老師和羅獻(xiàn)寶老師的辛苦付出和教誨， 感謝全體同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助跟我一起度過一個(gè)難忘的土壤

16、野外實(shí)習(xí)。謝謝 !引言土壤是在地球表面生物、氣候、母質(zhì)、地形、時(shí)間等因素綜合作用下所形成的能夠生長植物、具有生態(tài)環(huán)境調(diào)控功能、處于永恒變化中的礦物質(zhì)與有機(jī)質(zhì)的疏松混合物，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈镔|(zhì)之一，也是人類生產(chǎn)和生活中不可或缺的一種自然資源。它是人類賴以生存的物質(zhì)條件， 深刻影響著整個(gè)地球的生態(tài)環(huán)境。 過去、現(xiàn)在和將來， 人類的生存和發(fā)展都離不開土壤資源。土壤是植物生長繁育的基地，是農(nóng)業(yè)的基本生產(chǎn)資料， 是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，沒有土壤就沒有農(nóng)業(yè)。土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是農(nóng)業(yè)科學(xué)和資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一?！懊褚允碁樘?，食以土為本?！蓖寥揽茖W(xué)

17、今后必須為提高糧食產(chǎn)量和改善生態(tài)環(huán)境服務(wù)。但由于我國人口眾多，而且后備土壤資源嚴(yán)重不足，人類生存環(huán)境前景也_ ，土壤科學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和問題也日益增多，土壤科學(xué)在國民經(jīng)濟(jì)中的戰(zhàn)略地位也日益增強(qiáng)。土壤學(xué)實(shí)習(xí)是土壤地理學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是野外研究土壤的一項(xiàng)重要手段。 通過實(shí)習(xí)，一方面把課堂教學(xué)與野外實(shí)際結(jié)合起來，鞏固、充實(shí)和提高課堂所學(xué)的理論 ; 另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法， 并通過實(shí)習(xí)報(bào)告的書寫，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力。一、實(shí)習(xí)概況與記錄實(shí)習(xí)目的 : 認(rèn)識主要的土壤類型，在自然狀態(tài)下能夠進(jìn)行識別。了解土壤類型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)。實(shí)習(xí)時(shí)

18、間 :20xx 年 12 月 2 日到 12 月 5 日指導(dǎo)老師 :* 老師、 * 老師、 * 老師實(shí)習(xí)人員 :*級全體同學(xué)實(shí)習(xí)工具 : 鐵鍬、 ph 指示劑、比色卡、采樣袋、剖面刀、比色卡、卷尺、瓷塊、布袋、衛(wèi)生紙等實(shí)習(xí)記錄 :12 月 2 號集體觀看了有關(guān)土壤樣本化驗(yàn)、土壤農(nóng)化分析的電視節(jié)目， 下午領(lǐng)取了實(shí)習(xí)工具。 3、4 號兩天進(jìn)行野外實(shí)習(xí)。我們的實(shí)習(xí)路線是 : 棘洪灘水庫附近 - 膠東鎮(zhèn)鎮(zhèn)南 - 大沽河旁 - 萊陽北坡村 - 萊陽紅土崖，在這兩天中，我們挖掘了各個(gè)地點(diǎn)的土壤剖面進(jìn)行觀察、分析了其土壤類型及性質(zhì)、探討了其土壤形成因素、并粗測土壤樣品的 ph 值和石灰反應(yīng)。采集了一些土壤樣

19、品、考察了一些土壤侵蝕的情況、 并了解到了各個(gè)地點(diǎn)土壤的綜合利用方式。我們對各個(gè)地點(diǎn)和老師們的講解都作了詳盡的記錄。 第四天我們將各組的記錄做成報(bào)告，進(jìn)行了總結(jié)交流。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容我們的實(shí)習(xí)內(nèi)容有八個(gè)方面:1、不同成土條件對土壤性質(zhì)的影響:在土壤學(xué)中，將影響土壤形成的各種自然條件，歸納為地形、氣候、成土母質(zhì)、植被、成土年齡等五大因素，稱為土壤形成因素，或簡稱成土因素。也就是說，地球陸地表面的任何一種土壤，都是在這五種因素的共同作用下形成的。但是，在不同的地區(qū)，各因素的具體內(nèi)容和特點(diǎn)不同， 各因素還以不同作用強(qiáng)度相配合， 從而形成各種各樣的土壤。上述五大成土因素，并不是各自孤立地去作用于土壤，去影

20、響土壤形成的方向和土壤性質(zhì)。相反，它們之間也在相互影響，相互作用，以它們的綜合起來的特點(diǎn)去制約土壤形成的方向的。除了上述的自然成土因素外，人為作用也是影響土壤形成的重要因素。所謂人為因素的影響， 主要是指人類生產(chǎn)活動通過不同的土地利用方式，對土壤形成方向的改變和對土壤性質(zhì)的改造。 在各種土地利用方式中，以農(nóng)業(yè)利用方式對土壤的影響最為深刻。但是，人為因素與其他自然因素不能等同看待， 它們之間雖然有密切關(guān)系， 并且人為作用尚不能在許多方面擺脫自然因素的影響和制約。 但是對影響土壤形成過程來說， 人為因素與自然因素畢竟有著本質(zhì)上的區(qū)別。 人類是根據(jù)自己的需要，按照自己的意圖，以一定的方式和措施，參與

21、土壤形成和改造土壤，使土壤朝著有利于人類發(fā)展生產(chǎn)的方向演變，這是自然因素所不可比擬的。如果土地利用不合理。那么，生產(chǎn)活動對土壤的影響就會是不良的和破壞性的。 例如，濫伐森林、陡坡開荒、過度放牧，等等，都會造成土壤水蝕或風(fēng)蝕。土壤侵蝕的結(jié)果，不僅使土壤肥力下降， 甚至完全破壞了土壤， 而且蝕去的泥沙還會淤塞溝渠、河道，埋沒農(nóng)田，造成很難補(bǔ)救的不良后果，這是必須高度警惕的。2 、土壤剖面點(diǎn)的野外選擇原則(1) 要對所要求制圖的地區(qū)在地面景觀上有代表性， 要求地形條件比較平穩(wěn)，即有一個(gè)相對穩(wěn)定的土壤發(fā)育條件， 否則土壤剖面缺乏代表性。(2) 不宜在路旁、住宅四周、溝渠附近、積肥坑周圍和墳?zāi)垢浇纫磺?/p>

22、人為干擾較大而沒有代表性的地方挖掘剖面。(3) 如果發(fā)現(xiàn)土層中有炭片、 磚片等人為干擾的侵入體， 除了研究熟化土壤外，一般應(yīng)改變剖面點(diǎn)位，或重新增設(shè)剖面。(4) 山地丘陵區(qū)的土壤比較復(fù)雜， 應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的和精度選擇不同高度和坡地的上、中、下部挖掘剖面。3 、剖面挖掘時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)(1) 剖面觀察面應(yīng)垂直、向陽、便于觀察和拍照。(2) 挖掘出來的表土和底土應(yīng)分別堆放在土坑的兩側(cè)， 不宜相混合，以便然觀察后再分層回填。(3) 觀察面上方不宜堆放挖掘出來的土壤， 也不宜在其上方走動踩踏，以免破壞表層結(jié)構(gòu)而影響剖面的觀察結(jié)果。(4) 在壟作的農(nóng)田進(jìn)行土壤剖面觀察時(shí)， 剖面的觀察面應(yīng)垂直壟溝走向，使剖面

23、垂直面上能同時(shí)看到壟背、 壟溝部位的表土變化和作物根系發(fā)育。4 、自然剖面的優(yōu)缺點(diǎn)這次實(shí)習(xí)中我們利用了較多的自然剖面，自然剖面是因修路、開礦、興修水利等工程建設(shè)，在施工挖方地段裸露的土壤垂直斷面，并被長期保留下來，成為土壤調(diào)查中可以利用的現(xiàn)存剖面。自然剖面的優(yōu)點(diǎn) : 垂直面往往開挖較深， 延伸面較廣， 連續(xù)性較好。缺點(diǎn) : 不是因土壤調(diào)查需要開挖的垂直面，首先不能均勻地分布在各種土壤類型上，位置也不一定具有代表性 ; 其次，自然剖面長期露在大氣中，日曬雨淋，生物滋生等環(huán)境因素的變化，使土壤理化性態(tài)不可避免地發(fā)生變化。5 、土壤剖面形態(tài)的觀察和描述 :土坑挖好后，用刀或鐵鏟把剖面削成垂直狀態(tài)后，

24、即可進(jìn)行觀察和記錄。觀察剖面時(shí)，應(yīng)先從上而下劃分出若干層次( 一般以顏色、質(zhì)地、松緊度、結(jié)構(gòu)、根系分布等作為劃分層次的依據(jù)) 然后按層次觀察土壤的形態(tài)、特征，并作好記錄。觀察項(xiàng)目主要有: 土層厚薄、干濕度、顏色、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、松緊度、酸堿度、新生體、侵入體以及根系情況等等。6 、采集和制備土壤樣品的技術(shù)和方法 : 通過對各個(gè)地點(diǎn)土壤樣品采集的實(shí)踐，較好地掌握了采集土壤樣品的技術(shù)和方法。a 、樣品采集的方法，應(yīng)根據(jù)研究、分析目的來確定。如果是為了研究土壤的發(fā)生、發(fā)育情況，就應(yīng)按照剖面層次來取樣。如果是為了研究某地土壤的肥力特性， 通常是把土壤分為若干不同的類型， 再在同一類型的土壤地段中， 選擇一

25、些有代表性的地塊， 采取混合樣品。如果是為了某一特定目的，如研究高產(chǎn)田、高產(chǎn)園或低產(chǎn)田低產(chǎn)園，或分析某一土壤的障礙物質(zhì)， 則在特定的田塊中選擇有代表性的位置采取混合樣品。 取樣必須在有代表性的地方進(jìn)行， 如植株生長特殊的地方、路旁、水溝邊、土丘較低洼部位或放置過肥料的地方都應(yīng)避開。b 、制備樣品步驟 : 從田間采回的土壤樣品，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行風(fēng)干，以免發(fā)霉引起土壤性質(zhì)的改變。用木槌壓散土塊，撿出雜質(zhì)。混勻土壤，準(zhǔn)確稱取 300 克。將稱好的土壤用木槌壓散 ( 勿將石礫打碎 ) ，通過 3 毫米孔徑的土篩 ( 不能通過的石礫，在稱重后可棄去，但要計(jì)算其所占的百分比 ) 。從通過 3 毫米篩的土壤中稱取

26、 100 克土，使之全部通過 1 毫米的土篩。不能通過者，用研缽反復(fù)研磨，使之全部通過。各種樣本制備完畢后， 分別將其放入大中小廣口瓶后塑料袋保存， 并寫上標(biāo)簽，其內(nèi)容有 : 樣本編號、土壤名稱、采樣地點(diǎn)、采樣深度、通過篩孔大小、制備實(shí)踐及制樣人的姓名和專業(yè)等等。三、個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)這次實(shí)習(xí)，收獲挺大的。一方面，它讓我們和老師們一起渡過了一段美好的時(shí)光， 加深了師生之間的情誼， 也加深了同學(xué)們之間相互合作、相互幫助的友情。另一方面，它讓我們走出課堂，走向大自然，對于一個(gè)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)方向的學(xué)生來說，這一點(diǎn)是很重要的，這不僅開拓了我們的眼界， 而且還是我們應(yīng)用課堂知識的重要途徑。通過這次實(shí)習(xí)，使我能夠?qū)⒄n

27、堂上講的知識與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，這不僅使我加深了對課堂知識的鞏固，也激發(fā)了我對這一門課程的熱愛。這次實(shí)習(xí)還使我認(rèn)識了幾種土壤的類型并知道了它們的性質(zhì)特征，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，我覺得最重要的一點(diǎn)是， 使我認(rèn)識到土壤學(xué)的重要性。當(dāng)然，實(shí)習(xí)過程中也讓我也知道了書本知識的重要性，自己平時(shí)應(yīng)該更加的努力學(xué)習(xí)知識。 另外在實(shí)習(xí)中我還懂得了搞科學(xué)要認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，容不得半點(diǎn)馬虎，要多動手，絕對不能偷懶，該做的就要?jiǎng)邮秩プ觯荒軕{空想像。我們還應(yīng)該好好珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會，多學(xué)些有用的東西，為將來的工作打下牢固的基礎(chǔ)。一、實(shí)習(xí)目的1 、了解野外剖面點(diǎn)的選擇原則，并據(jù)此確定調(diào)查剖面的位置。2 、掌握土壤剖面挖掘

28、和土層劃分的基本原則 ; 學(xué)習(xí)利用常用工具( 羅盤、剖面刀等 ) 與方法進(jìn)行土壤剖面形態(tài)觀察與記錄。3 、掌握土壤剖面分析樣品采樣、環(huán)刀采樣的方法與操作。4 、通過挖掘不同林木下的土壤剖面并進(jìn)行調(diào)查， 從而獲得其不同特征。5 、二、實(shí)習(xí)意義理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。通過實(shí)習(xí)的方式讓我們對土壤剖面有一個(gè)直觀的認(rèn)識， 并可以做一些外業(yè)調(diào)查， 同時(shí)為室內(nèi)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備原材料。另外，此次實(shí)習(xí)增進(jìn)了同學(xué)間的合作精神。三、土壤剖面的確定和土壤樣品的采集由于我們班三個(gè)組研究的主題相同，于是我們分組挖掘不同林木下的土壤剖面，以求涉及更多的方面，進(jìn)而使研究內(nèi)容更飽滿，研究結(jié)果更具有概括性。四、樣品處理與分析1 、測容重

29、和含水量由于環(huán)刀取樣的限制，我們只取了部分土層的原狀土壤，并進(jìn)行容重和含水量的測定。2 、土樣的處理及速效鉀的測定(1) 將采集的各層土樣過 1mm和 0、25mm的篩供以后實(shí)驗(yàn)使用。(2) 用醋酸銨浸提法測土壤樣品的速效鉀含量。3、用電位法測土壤樣品的ph。4 、用稀釋熱法測土壤樣品的有機(jī)碳和有機(jī)質(zhì)的含量。5 、用比重法測土壤樣品的質(zhì)地五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析林木土層土壤含水量 (%)速效鉀測定有機(jī)質(zhì)含量測定 ph 質(zhì)地有機(jī)碳百分比 (%)有機(jī)質(zhì)百分比 (%) 栓皮櫟荊條大 a19、402904、487、727、97 砂壤土大 bc18、23600、190、337、53 砂壤土槲櫟鷲峰 a 280

30、3、756、4656、74 砂壤土鷲峰 b14、72700、210、365、48 砂壤土鷲峰 c600、170、296、83 輕黏土采樣地點(diǎn) : 校內(nèi)。(二) 實(shí)驗(yàn)分析1 、野外調(diào)查分析野外調(diào)查主要是通過目測及老師提供的調(diào)查方法對土壤剖面進(jìn)行大致的調(diào)查， 所得結(jié)論可能與室內(nèi)實(shí)驗(yàn)有所差別。但是野外調(diào)查所做的初步判斷能夠讓我們對所調(diào)查剖面有一個(gè)初步了解，依然具有重要意義。參照野外調(diào)查數(shù)據(jù)所得結(jié)論如下:(1) 土壤剖面的緊實(shí)度從上到下逐漸增大， 不同于農(nóng)業(yè)土壤。 原因是我們所挖土壤剖面為自然土壤剖面，受人為因素 ( 如人及機(jī)器的碾壓 ) 影響極小，由于重力的作用，上層土壤必定對下層土壤產(chǎn)生壓力，壓力

31、由上向下逐漸增大， 于是產(chǎn)生土壤剖面緊實(shí)度從上向下逐漸增大的結(jié)果。(2) 同一地區(qū)不同植被下的土壤緊實(shí)度不同。 大區(qū)地形差別不大，所挖剖面土壤的緊實(shí)度卻不同， 這時(shí)植被的影響因素不容忽略。 由于不同植被的生長所需環(huán)境不同， 而植物的生長也在影響著周圍的環(huán)境。不同植物的根系對土壤的切割能力不同， 代謝產(chǎn)生的有機(jī)酸不同， 因此導(dǎo)致周圍礦物巖石的風(fēng)化程度也不同， 進(jìn)而影響土壤的緊實(shí)度和石礫含量。(3) 不同植被下土壤的質(zhì)地不同。 由于大區(qū)環(huán)境大體相同， 土壤質(zhì)地的不同同樣取決于植被。 不同植被的含根量及跟的大小粗細(xì)不同，必然影響周圍礦物巖石的物理風(fēng)化， 而植物生長過程中釋放的有機(jī)酸的不同讓土壤進(jìn)行進(jìn)

32、一步不同的化學(xué)風(fēng)化和生物風(fēng)化， 加上不同植物吸收的營養(yǎng)元素的種類和數(shù)量有所差異， 必導(dǎo)致土壤質(zhì)地不同。 另外，植物生長所需水分不同，會導(dǎo)致不同植被下的土壤含水量不同。2 、室內(nèi)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析(1) 土壤的含水量同野外調(diào)查結(jié)果大體一致， 從上到下呈逐漸降低的趨勢，由于土壤顆粒的截留必然會產(chǎn)生這樣的結(jié)果。(2) 同一土壤剖面的土壤容重從上至下呈增高的趨勢， 不同植被下的土壤容重又有所不同。 容重在一定程度上可以反映土壤的孔隙度，可見土壤的孔隙度從上到下呈降低的趨勢， 這一趨勢也符合土壤緊實(shí)度自上而下逐漸增大的變化規(guī)律。 造成以上規(guī)律的原因同樣是重力和植物的綜合影響。(3) 土壤速效鉀的含量從上到下大

33、體呈降低的規(guī)律， 不同植被下又有所不同。鉀素是植物生長所需的養(yǎng)分之一。 土壤中的鉀素可分為四種狀態(tài) : 含鉀礦物 ( 難溶性鉀 ); 非代換性鉀 ( 遲效鉀 ); 代換性鉀 ; 水溶性鉀 ( 后兩種為速效鉀 ) 。植物所能利用的鉀是以水溶性及代換性狀態(tài)存在的鉀，其中主要是代換性鉀。 土壤中的速效鉀之所以呈現(xiàn)從上到下逐漸降低的規(guī)律，我認(rèn)為能為原因有兩方面 : 第一，礦質(zhì)元素的生物小循環(huán)。鉀被植物吸收以后運(yùn)輸?shù)街仓甑母鱾€(gè)部位， 最后隨著枯枝落葉返回土壤。 由于土壤顆粒的截留， 會導(dǎo)致土壤中鉀的含量從上到下逐漸減少。第二，植物根系在生長過程中要不斷地吸收鉀，因此由于根系的吸引作用， 根系附近鉀的聚集

34、也相應(yīng)會多一點(diǎn)， 而根系也主要集中在土壤剖面的上層。綜上所述，以鉀的循環(huán)為主，根系對鉀的吸引為輔的機(jī)制，導(dǎo)致了以上規(guī)律。(4) 土壤有機(jī)質(zhì)的含量自上而下逐漸減少， 不同植被下又有所不同。造成這種規(guī)律的原因是 : 第一，總體上植物散落的枯枝落葉、動物及微生物的殘?bào)w所積累的有機(jī)質(zhì)遺留在土壤表層之后， 雖然會隨著雨水等向下滲， 但由于土壤顆粒的截留， 就會導(dǎo)致有機(jī)質(zhì)含量自上而下逐漸減少 ; 第二，不同植被散落的枯枝落葉不同、周圍環(huán)境中的微生物不同會造成不同植被下有機(jī)質(zhì)的含量的差異 ; 第三，不同植被生長所需環(huán)境不同， 同時(shí)對環(huán)境的影響也有差異， 因此對土壤質(zhì)地會有不同的影響，從而導(dǎo)致不同植被下的土壤

35、的截留能力的差異， 也在一定程度上影響的有機(jī)質(zhì)的分布規(guī)律。 (5) 不同植被下土壤的 ph 和有機(jī)質(zhì)不同。ph 沒有明顯的規(guī)律， 猜想原因是不同植被的根系位置不同、釋放有機(jī)酸的量和位置不同、 周圍環(huán)境中的微生物的種類和數(shù)量也不同，以上因素綜合導(dǎo)致了土壤的 ph 的不規(guī)律性。土壤質(zhì)地從上到下由壤土過渡為砂土或黏土， 主要是不同植被的改造能力的差異引起的。六、實(shí)習(xí)結(jié)論同一地區(qū)土壤的各種特征的變化規(guī)律從上到下大體一致，但不同植被下的土壤特征有所差異。 這種規(guī)律主要是植被引起的。 植物生長過程中，從周圍吸收的營養(yǎng)成分不同， 因而對周圍環(huán)境的改造程度有所差異，從而導(dǎo)致了同一地區(qū)土壤特征大體規(guī)律一致， 具

36、體有所差異的結(jié)果。一、實(shí)習(xí)目的意義實(shí)習(xí)目的：認(rèn)識主要的土壤類型，了解土壤類型分化與環(huán)境條件的關(guān)系，掌握土壤剖面的挖掘技術(shù)， 掌握土壤各項(xiàng)指標(biāo)的測定方法和計(jì)算分析。實(shí)習(xí)意義：實(shí)習(xí)是課程理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，通過教學(xué)實(shí)習(xí)，鞏固和加深對課堂理論的理解和掌握。二、實(shí)習(xí)任務(wù)和計(jì)劃(1) 熟悉土壤調(diào)查野外工作的方法、 步驟，掌握野外調(diào)查的技能。(2) 學(xué)會使用幾種野外工作需要的儀器、 調(diào)查觀測土壤成土條件、成土過程、土壤屬性。(3) 土壤肥力綜合評價(jià)指標(biāo)。(4) 簡單了解巖溶地貌形成原因，以及有關(guān)沂源溶洞的簡介。(5) 掌握土壤剖面挖掘觀測技術(shù)。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容3.1實(shí)習(xí)概況：實(shí)習(xí)時(shí)間： 20* 年 11

37、月 9 日 10 日指導(dǎo)老師：資源與環(huán)境學(xué)院陳寶成實(shí)習(xí)工具：背包、地質(zhì)錘、大小鐵鍬、剖面刀、軟尺、鹽酸瓶、比樣標(biāo)準(zhǔn)盒、比色卡、 PH混合指示劑、點(diǎn)滴板、滴管、記載表等我們的行程為兩天，路線是：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)南校區(qū)資環(huán)實(shí)驗(yàn)基地沂源“九天洞”魯山風(fēng)景區(qū)。對兩處都要用挖剖土的方法：A. 剖面點(diǎn)的選擇土壤剖面 : 應(yīng)根據(jù)植被、小氣候、小地形、巖石和母質(zhì)類型，選擇有代表性的地點(diǎn) ; 一般不要以路邊的斷面做觀察剖面，也不要在人為影響較大的地方 ( 如肥堆、溝邊、陷井邊、路旁等 )設(shè)置觀察剖面或采集土樣、水田不能設(shè)置在田角和田基旁。B. 剖面挖掘與修整 : 當(dāng)剖面地點(diǎn)選定以后， 即進(jìn)行挖掘土壤剖面，為了便于觀

38、察，必須挖掘形狀基本為長方形的剖面，其規(guī)格是：長2米，寬 1 米，深 1.5 米。首先將表層3-5CM土壤及雜草、碎石去除，要求觀察面要面向太陽。一端應(yīng)成垂直壁，另一端應(yīng)成階梯形，便于人下去觀察記載。 用米尺測定深度， 根據(jù)你所采集的深度分布做好標(biāo)記，然后從下向上取。利用自然剖面時(shí)要鏟去垂直面上被風(fēng)化的表土，露出新土。注意挖掘起來的土塊應(yīng)將表層土和底層土分開放在剖面的兩旁，以便觀察完畢后填土，先放底土后放表土。C. 剖面觀察與土層劃分 : 觀察土壤剖面形態(tài)是研究土壤性質(zhì)、 區(qū)分土壤類型得重要方法之一。 土壤的形態(tài)觀察主要包括土壤顏色、 質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、新生體、 pH和石灰反應(yīng)等。根據(jù)土壤形態(tài)及性質(zhì)

39、，對土壤層次進(jìn)行劃分。D. 土壤性狀的觀察和記載 : 土壤剖面形態(tài)在一定程度上反映了土壤成土過程以及土壤內(nèi)部的物質(zhì)運(yùn)動和土壤肥力等方面的特性。 根據(jù)形態(tài)特征觀察， 結(jié)合化學(xué)分析， 記載土壤剖面的觀察內(nèi)容和土壤基本性質(zhì)。E. 土壤樣品的采集 : 采集土壤，為以后實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析提供依據(jù)。多種生命的生息繁衍，保持生物多樣性的重要性并不在意。知道 20 世紀(jì)中期以來，隨著全球人口的增長和耕地銳減，資源耗竭，人類活動對自然系統(tǒng)的影響迅速擴(kuò)大， 人們對土壤的認(rèn)識才不斷加深，土壤和水空氣一樣， 既是生產(chǎn)食物、 纖維及林產(chǎn)品不可代替或缺乏的自然資源，又是保持地球系統(tǒng)的生命活動， 維護(hù)整個(gè)人類社會和生物圈共同繁榮

40、的基礎(chǔ)。3.2農(nóng)業(yè)土壤3.2.1實(shí)習(xí)地點(diǎn)自然社會簡介：3.2.2土壤情況詳述：土壤是固態(tài)地球表面具有生命活動、處于生物與環(huán)境間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量交換的疏松表層。它既是獨(dú)立的歷史自然體， 也是最易受人類活動影響、 為人類提供食物的自然資料。土壤和人類的關(guān)系十分密切，因?yàn)槿祟惿姹仨毎l(fā)展農(nóng)業(yè)，以取得食物。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，首先是綠色植物的生產(chǎn)， 是以土壤為物質(zhì)基礎(chǔ)的。 各種作物都是在土壤里扎根立足，并通過根部從土壤里取得養(yǎng)分和水分，才能生長繁茂。其次，人們飼養(yǎng)動物，也必須以植物為飼料。很明顯，沒有土壤，也就沒有農(nóng)業(yè)。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開發(fā)、利用改良?？茖W(xué)地開發(fā)和利用土壤在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)

41、，特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。3.3棕壤上述性態(tài)特征系指在森林植被下的普通棕壤而言，除普通棕壤外，還有酸性棕壤、白漿化棕壤、潮棕壤和粗骨棕壤。從土壤利用情況來著，棕壤是重要的森林土壤，也是重要農(nóng)業(yè)土壤，具有很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。 潮棕壤分布于山前洪積平原， 用于農(nóng)業(yè)，大都旱澇保收， 是重要的糧食生產(chǎn)基地。 普通棕壤分布于山麓和丘陵緩坡，也多用于農(nóng)業(yè)，其中一部分水土流失較重，水肥條件較差，需要采取水土保持措施和進(jìn)一步發(fā)展灌溉，并加強(qiáng)培肥。 白漿化棕壤有的分布于剝蝕堆積丘陵，多用于農(nóng)業(yè)，肥力甚低，需要改良; 有的分布于山地，多用于林業(yè)。酸性棕壤分布于山地，多用于林業(yè)，有的還是荒山，需要種樹

42、造林。粗骨棕壤分布于低丘陵的，多用于種植花生和柞嵐 ( 養(yǎng)柞蠶用 ); 分布于高丘陵和山地的，多為荒山疏林，水土流失都很嚴(yán)重，亟應(yīng)采取水土保持措施。3.4褐土1 、褐土的形成過程(1) 、干旱的殘落物腐殖質(zhì)積累過程： 干旱森林與灌木草原的殘落物在其腐解與腐殖質(zhì)積聚過程中有兩個(gè)突出特點(diǎn)。(2) 、碳酸鈣的淋溶與淀積：在半干潤條件下，原生礦物的風(fēng)化首先開始大量的脫鈣階段， 其氧化鈣隨含有二氧化碳的重力水由土壤剖面的表層滲到下層，以至于形成地下水流。(3) 、殘積粘化，也稱之為殘積風(fēng)化或地中海風(fēng)化，即粘粒的形成是由主體內(nèi)的礦物進(jìn)行原地的土內(nèi)風(fēng)化而成， 很少產(chǎn)生粘粒的機(jī)械移動，因而粘粒沒有光學(xué)向性。(

43、4) 、淋移粘化：即在一定降水和生物氣候條件下，粘土礦物繼續(xù)脫鈣，形成另外一種顆粒最細(xì)的新生粘土礦物如蒙脫石等， 并開始于雨季期間隨重力水在主體結(jié)構(gòu)間向下懸移， 在一定深度形成粘粒淀積層，這種粘粘往往有光學(xué)向性， 一般土體水分的干濕交替有利于粘粒下移。在褐土的粘化過程中一般以殘積粘化為主，而夾有一定的淋移粘化，它們在不同的亞類中，其比重并不一樣。一般石灰性褐土以前者為主，淋溶褐土以后者為主。2 、亞類由于褐土為半淋溶土綱，根據(jù)土體所反映的淋溶程度及粘化特征相結(jié)合等而劃分為淋溶褐土、褐土和石灰性褐土等。 其它則根據(jù)其主導(dǎo)成土過程及附加成土過程所表現(xiàn)的土壤剖面特征而劃分出樓土、潮褐土、燥褐土與褐土

44、性土等。3 、褐土的利用與改良(六) 總結(jié)通過這次的實(shí)習(xí)，讓我收益頗多。從原先了解的關(guān)于土壤單方面的理論知識到實(shí)踐， 清楚直觀地重新認(rèn)識土壤是一個(gè)突破。 在實(shí)習(xí)過程把理論與實(shí)踐相結(jié)合， 鞏固和提高了我們在課堂上所學(xué)的理論知識。增加我們對土壤學(xué)新的認(rèn)識。 本次實(shí)習(xí)令我們加深了對所學(xué)課程的了解，更深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)該課程的意義，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會到“學(xué)以致用”的道理。知識從感性認(rèn)識升華到了理性認(rèn)識，從抽象變得具體起來， 我學(xué)習(xí)到了很多書上沒有的東西， 了解土壤學(xué)對實(shí)際農(nóng)林生產(chǎn)的重要性。 初步了解了沂源主要地質(zhì)地貌和所發(fā)育而成的土壤類型。在這里深深的感謝老師們的認(rèn)真指導(dǎo)。在實(shí)習(xí)中初步掌握了地質(zhì)地貌考

45、察和土壤調(diào)查的基本技能和方法。外出實(shí)習(xí)要對考察對象做一定的了解， 合理安排考察路程和考察內(nèi)容，注意研究的方法和工具的使用，一些考察的細(xì)節(jié)，充分認(rèn)識到地質(zhì)地貌考察和土壤剖面觀測的必要性和艱苦性， 激發(fā)了我們自己考察家鄉(xiāng)和各地的典型地質(zhì)地貌和土壤的興趣。 在自己動手實(shí)踐了一番之后，我們對挖剖面有了深刻的體會，找好挖剖面的適合位置，大致的范圍，挖的深度，是否垂直這些關(guān)系著能否挖好一個(gè)剖面。不斷在實(shí)踐中總結(jié)技巧，靈活運(yùn)用，是實(shí)踐方法，也鍛煉學(xué)習(xí)的能力，更是對可課本知識的良好鞏固。同時(shí)，懂得和小組成員合作的重要性。這些都將對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)乃至工作起到積極的作用。前言土壤是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)和寶貴財(cái)富

46、的源泉。“民以食為天，食以土為本”，農(nóng)業(yè)是人類生存的基礎(chǔ)， 而土壤是農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)。很明顯，沒有土壤，也就沒有農(nóng)業(yè)。為了發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，人們必須重視土壤資源的開發(fā)、 利用改良?？茖W(xué)地開發(fā)和利用土壤在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)，特別是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和改善環(huán)境中具有重要作用。土壤學(xué)作為主要研究土壤中的物質(zhì)運(yùn)動規(guī)律及其與環(huán)境間相互關(guān)系的科學(xué)，是我們農(nóng)業(yè)資源環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一。土壤學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)方面發(fā)揮著直接而又重要的作用，特別是土壤學(xué)的研究成果在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上所做出的重大貢獻(xiàn)，為土壤學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。土壤學(xué)學(xué)科教學(xué)實(shí)習(xí)，是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的一項(xiàng)包括地質(zhì)地貌學(xué)、土壤學(xué)和土壤地理學(xué)等多門課程實(shí)習(xí)內(nèi)容的綜合性實(shí)

47、習(xí)。通過實(shí)習(xí)，一方面可以讓我們走出校門，到大自然中去，將所學(xué)知識對號入座，消法、鞏固已學(xué)知識，為以后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ) ; 另一方面通過對野外土壤觀察研究，初步掌握土壤調(diào)查的基本技能和方法，并通過課程論文寫作，培養(yǎng)學(xué)生初步科研能力 ; 同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識到土壤學(xué)的重要性并激起學(xué)生對土壤學(xué)的興趣和熱愛。一、實(shí)習(xí)概況與記錄實(shí)習(xí)概況：指導(dǎo)老師：資源環(huán)境學(xué)院張楊珠教授，周衛(wèi)軍，王翠紅，廖超林，黃運(yùn)湘，尹力初。小組成員：劉國云 ( 組長 ) 、陳浩、杜虎、周水亮、謝嵩、譚艷玲、龍毅飛。實(shí)習(xí)工具：鐵鍬、大小鋤頭、剖面刀、pH 指示劑、 HCl 試劑、白瓷板、皮尺、比色卡、土色卡、樣品盒、望遠(yuǎn)鏡、地質(zhì)羅盤儀、海拔儀、 GPS儀。實(shí)習(xí)記錄：第一部分：長沙縣地區(qū) (20XX 年 7 月 15 日)路線：學(xué)校星沙鎮(zhèn)東春華大魚高橋金井觀測點(diǎn)一：