班主任工作成功案例--馬強(qiáng)

1、班主任工作成功案例附城初中 馬 強(qiáng)班主任工作是學(xué)校一項(xiàng)極其重要的工作。一位優(yōu)秀的班主任，必然帶出一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)優(yōu)，學(xué)生健康成長(zhǎng)，整體素質(zhì)不斷提高的好班級(jí)。班主任工作是一門學(xué)問(wèn)、是一門藝術(shù)，要管好一個(gè)班不容易，要帶出一個(gè)好班更不容易。我擔(dān)任班主任已經(jīng)五年了，其間有歡笑，有淚水，但我最大的感受，則是充實(shí)，這一點(diǎn)是我從未體會(huì)到的。雖然只是作為一名普通班主任，但是與學(xué)生這段時(shí)間的相處讓我感觸頗深。我覺(jué)得在班級(jí)及學(xué)生的管理上真的需要一些創(chuàng)造性的管理方法。王一凡是我擔(dān)任班主任工作遇到的“問(wèn)題學(xué)生”。開(kāi)學(xué)第一周，我就發(fā)現(xiàn)他5次遲到，2次逃課，老師布置的作業(yè)沒(méi)有一次完成。我問(wèn)他為什么不交作業(yè)？他回答：“我不

2、會(huì)做。”更為嚴(yán)重的是他不但上課不聽(tīng)老師講課，還經(jīng)常做出一些莫名其妙的動(dòng)作。有一次，在英語(yǔ)上他盡然鉆進(jìn)放置在教室內(nèi)的書柜里睡覺(jué)，引起同學(xué)們哄堂大笑，影響了大家的學(xué)習(xí)。像這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，而對(duì)老師的批評(píng)教育他滿不在乎，對(duì)同學(xué)的幫助他嗤之以鼻。面對(duì)這樣一位后進(jìn)生，要轉(zhuǎn)變他，難度非常大。開(kāi)始，我產(chǎn)生了放棄的念頭。但我又反問(wèn)自己，作為一名教師、一位班主任，可以放棄對(duì)一位學(xué)生的教育嗎？我想起了這樣一句話：“教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，師愛(ài)超過(guò)親子之愛(ài)，友人之愛(ài)，因?yàn)樗N(yùn)了崇高的使命感和責(zé)任感?！睘榇?，我下決心一定要把他“變好”。我認(rèn)真思考了教育轉(zhuǎn)變王一凡的辦法。還是要突出一個(gè)“愛(ài)”字。我的做法是：一、關(guān)心了解

3、我通過(guò)多種渠道、多種途徑，了解清楚了王一凡成為“問(wèn)題學(xué)生”的主要原因：我發(fā)現(xiàn)他家庭環(huán)境比較優(yōu)越，但是，父母工作比較忙沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，形成了孩子自由、散漫的性格。在與同學(xué)的接觸中和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來(lái)的自負(fù)心理比較強(qiáng)烈，受鉆牛角尖，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。一是教育方法不當(dāng)。其父母在行政單位工作，母親喜愛(ài)打麻將，父親嗜好喝酒，平時(shí)很少與其溝通交流，教育孩子以“滿足”為主。二是既自卑又自尊。基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)跟不上，缺乏上進(jìn)的信心；同學(xué)們不喜歡他、討厭他，更加重了他的自卑感。但嚴(yán)重的自卑感又掩蓋著畸形的自尊。他認(rèn)為自己并不蠢，還有點(diǎn)小聰明，內(nèi)心渴望父母、老師和同學(xué)的重視，卻不知如何爭(zhēng)取。老師和同學(xué)對(duì)他也是多批評(píng)少鼓勵(lì)。這

4、使他內(nèi)心深處認(rèn)為自己受到不公正對(duì)待，覺(jué)得大家都對(duì)不起他，產(chǎn)生了逆反心理。二、尊重信任針對(duì)王一凡的問(wèn)題和原因，我首先放下老師的架子，與王一凡坦誠(chéng)相待，以心交心，并動(dòng)之以情，曉之以理，循循誘導(dǎo)；還利用業(yè)余時(shí)間找他談心，由于他喜歡打游戲，而我也有這一喜好，因此，我們總有共同語(yǔ)言。我對(duì)王一凡的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)使他深受感動(dòng)，他把我當(dāng)成可親、可信、可敬的朋友。同時(shí)，我與王一凡的父母交換意見(jiàn)，引導(dǎo)其父母改變教育孩子的方法。我還要求同學(xué)們要正確對(duì)待王一凡，不要歧視他、討厭他，而要尊重他、關(guān)心幫助他。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。老師、父母、同學(xué)對(duì)王一凡的尊重和信任，使他重建了自尊，樹(shù)立了進(jìn)步的信心。三、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)我注重挖掘王一凡

5、的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予充分肯定，并在班上表?yè)P(yáng)他，使他進(jìn)一步增強(qiáng)了自信心。如有一次考試，我感覺(jué)他的作文有了明顯的提高，我有意識(shí)的給了滿分，并在班上朗讀。自此，很少聽(tīng)到他上課說(shuō)話的聲音，看到他貪玩的身影。四、嚴(yán)格要求俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒?！薄敖滩粐?yán)、師之惰?！薄八墒呛Α?yán)是愛(ài)?！崩蠋煿庥幸活w熱愛(ài)學(xué)生的心還不夠，還要在思想上、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，要把“嚴(yán)”與“愛(ài)”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)王一凡，我在給予關(guān)心、給予尊重、給予信任、給予寬容、給予鼓勵(lì)的同時(shí)，也對(duì)他嚴(yán)格要求，對(duì)他出現(xiàn)的反復(fù)發(fā)生的問(wèn)題我沒(méi)有公開(kāi)斥責(zé)批評(píng)他，但都及時(shí)找他個(gè)別談話，幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。王一凡在老師和父母、同學(xué)的共同幫助下，發(fā)生了很大變化，雖然有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)半點(diǎn)的小問(wèn)題，但是與