六年級數學下冊__兩條直線的位置關系導學案1_(新版)魯教版五四制_第1頁
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文檔簡介

1、兩條直線的位置關系（第1課時）【學習目標】1. 在具體情境中了解對頂角，知道對頂角的性質。2. 在具體情境中了解什么是互為余角，互為補角，并了解它們的性質。3. 利用角的相關性質解決一些實際問題?！緦W教過程】1. 自學課本64頁內容。2.思考：如圖，直線AB、CD相交于點O。與有怎樣的大小關系？為什么？ 3下列各圖中，l和2是對頂角嗎？為什么？ 4. 自學課本65頁內容。5.練習：課本66頁習題2【課堂回顧】思考：通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？【課堂檢測】1下列說法中，正確的是（ ）A有公共頂點，并且相等的角是對頂角B如果兩個角不相等，那么它們一定不是對頂角C如果兩個角相等，那么這兩個角是對頂

2、角 D互補的兩個角不可能是對頂角2.如圖，已知直線a、b相交，122，求1、2、3、4的度數 【課后鞏固】基礎題：課本66頁習題1、3、4能力題：課本66頁習題5（第2課時）【學習目標】1.通過自學，理解垂線的定義，體會垂線在生活中的應用。2.會過直線上和直線外一點畫已知直線的垂線。3.知道平面上兩條直線相交確定一個點，了解平面上兩條直線的垂直關系，認識垂線和點到直線的距離。【學教過程】4. 自學課本67、68頁內容2.合作交流，解讀探究A、活動一垂線段的定義： 如圖，線段PO直線l，線段PO稱為 P l OB、活動二 問題1：如下圖，連接直線l外一點P與直線l上各點O,A、B、C、l比較線段

3、PO、PA、PB、PC的長短，這些線段中，那一條最短？ P A B C O l由此你能得出什么結論？垂線的性質： C、活動三問題2：在灌溉時，要把河中的水引到農田P處，如何挖渠能使渠道最短？ P A BD、活動四點到直線的距離： 垂線、垂線段和點到直線的距離的區(qū)別是什么？E、做一做如圖，已知鈍角 ABC中，BAC為鈍角。（1） 、畫出點C到AB的垂線段。 （2） 、過點A畫BC的垂線；（3） 、量出點B到AC的距離。F、練一練 如圖，學校要測出一塊空地 ABC的面積，以便計算綠化成本，現已測出BC的長5CM，還要測出哪些量才能算出空地的面積？怎樣測量？請在圖中表示出來。【課堂回顧】思考：通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？【課堂檢測】1.判斷題.3.解答題.（1）已知鈍角AOB,點D在射線OB上. 畫直線DEOB 畫直線DFOA,垂足為F（2）已知:如圖,直線AB,射線OC交于點O,OD平分BOC,OE平分A

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