《馮婉貞》教學設計（三年級上）

1、?馮婉貞?教學設計三年級上教學要求：知識與技能：1、學習本課生字新詞，積累詞匯。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述故事。3、理解課文內容，體會馮婉貞的勇敢機智。過程與方法：1、引導學生獨立識字，體會文中四字詞語的妙用。2、抓住關鍵語句，體會人物特點。情感、態(tài)度、價值觀：1、感受馮婉貞的勇敢、機智。2、激發(fā)學生對英雄人物的敬意。教學重、難點：1、抓住關鍵語句，體會人物的特點。2、復述故事。教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、了解時代背景1、播放有關英法聯(lián)軍入侵北京的電影片段。2、教師結合畫面進行簡單描述，引導學生感知時代背景。3、教師導言：英法聯(lián)軍入侵北京，老百姓們家毀人亡，過著痛苦的生活

2、，于是，他們團結組織起來，保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)，涌現(xiàn)出了許多英雄人物。今天，我們要來認識其中的一位女英雄。4、板書課題，學生讀題。二、學習課文，認識馮婉貞1、教師導讀：馮婉貞到底是什么人呢?2、學生自由讀課文第一自然段。3、指名反響，介紹馮婉貞。4、學生練習有感情地朗讀課文第一自然段。5、理解詞語：“燒殺搶掠，無惡不作，體會英法聯(lián)軍的窮兇極惡。三、初讀課文，了解大意1、教師導言：課文主要寫了馮婉貞的一件什么事呢?2、學生自由輕聲讀課文。3、分段指名讀文。4、集體評議，糾錯正音。說說：課文主要寫了馮婉貞的一件什么事?(主要寫了馮婉貞制定作戰(zhàn)方案，組織鄉(xiāng)親們打敗敵人的故事。)5、學生正確、流利地齊讀課文

3、。四、學習第二自然段，了解故事發(fā)生的原因1、教師導言：文中幾次提到敵人被打敗?(兩次)第一次是被誰打敗的?2、文中第幾自然段寫馮三保副食鄉(xiāng)親們打敗敵人的?3、學生自由讀課文第二自然段。4、指名介紹：馮三保是怎樣組織鄉(xiāng)親們打敗敵人的?5、引導想象：馮三?；卮迨窃趺床贾么蠹矣瓟车?6、理解文中詞語“喊聲震天、紛紛倒下、連滾帶爬、狼狽逃跑，體會鄉(xiāng)親們的勇猛以及敵人的慘敗。7、學生練習有感情地朗讀課文第二自然段。8、教師導言：打了勝仗，好好休息一下，我們先來認識一下本課的生字新詞。五、學習本課生字詞1、教師出示文中由生字組成的詞語，學生認讀。2、從文中抽出生字，讀讀記記。3、指名說說：學習這些生字時要

4、注意什么?4、教師強調識字難點。5、學生獨立書寫生字，結束課堂。第二課時一、復習舊知，導入新課1、教師出示生字，學生開火車認讀并擴詞。2、有感情地朗讀課文1、2自然段。3、導入新課：馮三保組織鄉(xiāng)親們打敗了英國兵，大家都十分快樂，都在慶祝勝利，只有馮婉貞站在一邊不做聲，她在干什么呢?二、學習課文36自然段，體會馮婉貞的聰明、勇敢1、指名讀課文第三自然段。2、說說：當別人都在為打了勝仗而快樂時，馮婉貞在干什么?3、學生有感情地齊讀馮婉貞說的話，體會馮婉貞的深謀遠慮。4、教師導言：馮婉貞想出對策了嗎?5、學生分角色朗讀課文第三自然段，體會馮婉貞的聰明。6、教師導言：馮婉貞是如何按照作戰(zhàn)方案組織鄉(xiāng)親們

5、又一次打敗敵人的?(引入學習課文46自然段)(1)學生大聲讀課文46自然段。(2)指名說說馮婉貞是怎樣組織大家打敗前來報仇的敵人的?(3)學生有感情地齊讀課文46自然段。(4)引導聯(lián)想：你現(xiàn)在知道馮婉貞制定的作戰(zhàn)方案是什么嗎?(5)啟發(fā)感悟：從這個故事中，你感覺到馮婉貞是一個怎樣的人?請找出文中具體語句來說明。a、學生自由發(fā)言。b、教師引導體會文中的重點詞句，感悟人物的特點。馮婉貞帶著勇士埋伏。馮婉貞他們一動不動。馮婉貞大喊一聲：“沖啊!，舉刀就砍，拿劍就刺。馮婉貞看出敵人的花招，大聲喊學生反響、朗讀以上句子，體會馮婉貞的聰明、機智、勇敢。敵人根本沒有防范，只得敵人一槍也放不了，有的有的有的引導讀以上描寫敵人的句子，體會敵人的慘敗，感悟馮婉貞的聰明、機智，制定的作戰(zhàn)方案十分周密。7、學生有感情地齊讀課文36自然段。三、總結復述，體會用詞1、教師總結，引導學生理清文章段落，弄清各段主要內容。2、指名復述課文內容。(即用自己的話講文中的故事)集體評議。3