《冬陽·童年·駱駝隊》教學(xué)2

1、?冬陽·童年·駱駝隊?教學(xué)2教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文。2根本讀懂課文，感受作者對童年的思念之情。教學(xué)重點從作者憶童年生活的幾個片斷中體會童趣，感受作者的思念之情。教學(xué)難點：理解課文最后兩段。教學(xué)時間：一課時教學(xué)準(zhǔn)備1教師多媒體課件2學(xué)生收集作者的相關(guān)信息教學(xué)過程一歌曲激情，解釋課題1上課前，咱們先一起來聽一支歌，會唱的跟著一起唱，認(rèn)真聽注意歌詞。課件播放歌曲：?童年?2誰能說說歌詞都寫了什么？生自由說，師板書題目3這個題目與我們平時學(xué)過的課文題目有何不同？題目的三個詞語中間有兩個間隔符號。老師讀題目，請同學(xué)們閉上眼睛感受一下，在你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面

2、？在溫暖的冬陽下，一群駱駝隊從遠(yuǎn)處走來，駝鈴聲悅耳動聽，童年的我站在旁邊靜靜地看著。這個題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產(chǎn)生許多遐想。每個人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧，齊讀課題。二交流信息，簡介作者與背景1全班交流課前收集的相關(guān)信息。2教師總結(jié)，出示：冬陽下的駱駝隊是作者林海音女士童年記憶最深刻的一個畫面。林海音是我國現(xiàn)代著名作家。她原籍臺灣，1918年出生于日本，童年時隨父母回國住在北京城南，1948年舉家遷回臺灣。林海音女士根據(jù)在北京生活的點點滴滴寫成了?

3、城南舊事?一書，深受讀者喜愛。?冬陽？童年？駱駝隊?一文正是?城南舊事?這本書的序言。三初讀課文，理清思路1用自己喜歡的方式讀課文，要求課件出示：借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。思考：課文以什么順序記敘了作者的童年生活？作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文中的哪些自然段？2全班匯報、交流教師及時板書注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分文中兩個嚼字的不同讀音。課文以季節(jié)的推移為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的這幾個片斷：先講冬天我看駱駝咀嚼4自然段；再講了我關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象5-9自然段；然后講冬春之交駱駝脫毛的情景10自然段；最后講夏天不見駱駝的影子11-14自然段。四深入感悟課

4、文內(nèi)容，體會作者思想感情1學(xué)習(xí)學(xué)駱駝咀嚼的片斷反復(fù)讀第4自然段，細(xì)細(xì)地品味，畫出自己感受最深的詞句，簡單地寫出自己的體會感悟，然后帶著自己的理解試著練習(xí)有感情地朗讀本段。課件出示：我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動起來。全班交流。從駱駝咀嚼的樣子中體會作者觀察仔細(xì)、描述生動；抓住最后一句從作者學(xué)駱駝咀嚼，體會童真童趣、體會我的傻樣總結(jié)學(xué)法：反復(fù)讀、品味rarr;畫詞句寫感受rarr;有感情朗讀。2分小組合作學(xué)習(xí)后三個片斷從后三個片斷中選擇最感興

5、趣的一個片斷，用上述方法分小組合作學(xué)習(xí)。同興趣的同學(xué)自愿結(jié)合小組，互相交流、探討。全班交流，教師適時點撥。猜測掛鈴鐺的原因課件出示：老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼；總會到的，總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因為狼會咬它們，所以人類給它帶上鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，知道那是有人類在保護(hù)著，就不敢侵犯了。不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點聲音，你不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人類，耐不住那

6、長途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。從想象鈴鐺用處片斷中體會我大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚和爸爸的認(rèn)同看駱駝脫毛課件出示：冬天快過完了，春天就要來，太陽特別地曖和，暖得讓人想把棉襖脫下來?？刹皇敲?？駱駝也脫掉它的絨袍子啦！它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它們剪一剪，因為太不整齊了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。從想替駱駝剪毛片斷中體會作者表達(dá)的真實，描寫的逼真夏天見不到駱駝感到奇怪課件出示：夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽：夏天它們到哪兒去？

7、誰？駱駝呀！媽媽答復(fù)不上來了，她說：總是問，總是問，你這孩子！從追問駱駝去處片斷體會作者好奇心和對駱駝的喜愛，之中穿插對一些語句的感情朗讀*分角色朗讀*思考：課文中我問媽媽駱駝夏天到哪里去，媽媽也答復(fù)不出來。想想看，駱駝夏天可能到哪里去了？五學(xué)習(xí)最后兩段，體會思念之情這些童年生活的片斷，像一朵朵潔白的浪花，翻滾向前匯成了一條記憶的長河，以至于多年以后仍然記憶猶新。1齊讀課文最后兩段2你讀懂了什么？從什么地方體會到的？3引導(dǎo)學(xué)生理解童年一去不還和童年重臨于我的心頭童年一去不還是因為夏天過去，秋天過去，冬天來了，說明時間過得很快，轉(zhuǎn)眼我已長大，不再是童年了；童年重臨我的心頭，這個童年是指童年時那段有趣、難忘的生活，是因為當(dāng)我又看到冬陽下的駱駝隊時，觸景生情，不禁想起兒時的那段難忘的生活六拓展延伸說童年童年是美好的，光陰是珍貴的，這正是這篇課文要向我們訴說的。而你此時是不是也想起了自己許多有趣的經(jīng)歷呢？鼓勵學(xué)生說自己的童年趣事七總結(jié)全文1歌曲?童年?再次響起教師總結(jié)：釣龍蝦、捉知了、學(xué)游泳.甚至咱們還煮過西瓜?；叵肫鹜甓嗖识嘧说墓适?，每個人臉上都會露出一抹甜甜的笑，因為童真，因為幼稚，更因為它匆匆易逝。孩子們把握好自