（精心整理）杠桿教學(xué)案

1、11.1杠桿第一課時教學(xué)案一、【學(xué)習(xí)目標】：1 知道什么叫杠桿，知道與杠桿有關(guān)的5個名詞。2 會畫力臂和杠桿的示意圖。二新課講學(xué)：(一)認識杠桿1.提出問題： 展示木板上的圖釘，想出辦法怎樣可以將其把出來？ 在這些方法中，哪一種方法最省力？ 觀察開瓶扳手、衣服夾子使用時的特點。指出用上述方法時，有什么共同之處？2.杠桿的定義物理學(xué)上，將一根在 作用下可繞一 轉(zhuǎn)動的 （直棒或曲棒），叫做杠桿?！咀⒁狻扛鶕?jù)杠桿的概念，一根硬棒能成為杠桿，必須具備兩個條件：（1） （2） 。兩個條件缺一不可在人們的日常生活中有哪些是杠桿？舉例：_3杠桿五要素_、_、_、_、_（即“一點、二力、二力臂）4、杠桿示意圖

2、的畫法：例題：畫出用螺絲刀撬圖釘?shù)母軛U示意圖。小組討論總結(jié)畫杠桿示意圖的方法：說明：力臂的畫法有兩種：一種用帶箭頭的細線表示，另一種用虛線加大括號表示。(二).課堂訓(xùn)練1作出羊角錘拔釘時杠桿示意圖 OF12、作出啟瓶器在起瓶蓋時杠桿示意圖3. 畫出圖中各力對支點O的力臂第二課時：分組實驗一、探究杠桿的平衡條件 1認識探究杠桿平衡條件實驗中所用的杠桿。 2知道：什么是杠桿的平衡狀態(tài)：調(diào)節(jié)杠桿平衡的方法：為什么要在水平位置平衡？3分三種情況探究杠桿的平衡情況，并將結(jié)果記入表格中：測量次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm 123鉤碼和彈簧測力計的位置保持不變，改變鉤碼的數(shù)量，觀察彈簧測力計的示數(shù)

3、如何變化？鉤碼的數(shù)量和位置保持不變，改變彈簧測力計的位置，觀察彈簧測力計的示數(shù)如何變化？鉤碼數(shù)量和彈簧測力計的位置保持不變，改變鉤碼的位置，觀察彈簧測力計的示數(shù)如何變化？ 4分析表中的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。 5古希臘學(xué)者阿基米德首先總結(jié)出了杠桿的平衡條件： F1l1=F2l2 并發(fā)出了“給我支點，我可以撬動地球”的豪言壯語。你認為有道理嗎？二、杠桿的應(yīng)用和分類1省力杠桿：動力臂大于阻力臂，平衡時，動力小于阻力 2費力杠桿：動力臂小于阻力臂，平衡時，動力大于阻力 3等臂杠桿：動力臂等于阻力臂，平衡時，動力等于阻力（1）列舉生活中的杠桿，并指出屬于哪一類？ （2）對課本圖116的常見器具進行杠桿分類，并

4、說出理由（3）閱讀課本生活、物理、社會，說明各類剪刀的優(yōu)缺點。第三課時：有關(guān)杠桿的應(yīng)用計算1糾正作業(yè)中存在的問題2復(fù)習(xí)提問：杠桿的定義、力臂的概念等3讓學(xué)生找出開瓶扳手的支點，并畫出阻力F2，交待支點和阻力作用點及阻力方向的確定方法。4練習(xí)1、如圖所示的彎曲杠桿A端吊一重物G，要想在B端加一最小的力F，使AO(O為支點)保持水平平衡，試畫出此力的方向和力臂。（說明：當(dāng)阻力和阻力臂一定時，要想動力最小，一定是動力臂最大。 支點與力的作用點的連線作力臂時，力臂最大。）練習(xí)2：畫出使杠桿AB在圖示位置靜止時所用最小力F的作用點和方向。練習(xí)3：如圖所示，用最小的力把重油桶推上臺階，推力的作用點在何處？

5、方向如何？在圖上分別畫出支點、重力、推力及它們的力臂。練習(xí)4：課本例題估算大象的質(zhì)量。練習(xí)5：密度均勻的直尺AB放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分OB是全尺長的三分之一當(dāng)B端掛5N的重物G時，直尺的A端剛剛開始翹起，如圖8所示，則此直尺受到的重力是 ( )A.2.5N B.5N C.10N D.無法確定本節(jié)檢測一、填空題1.我們在日常使用的工具中很多是利用杠桿知識制成的，我們分析杠桿時，首先要找到杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點叫 ，然后分析杠桿的受力情況，即使杠桿轉(zhuǎn)動的力叫 ，阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力叫 。2.杠桿有三類,既省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿。在撬棒、天平、鍘刀、扳手、酒瓶起子、理發(fā)剪刀、釣魚桿等常見

6、杠桿中，屬于省力杠桿的有 ,屬于費力杠桿的有 ,屬于等臂杠桿的有 。3一把桿秤自重不計，提紐到秤鉤的距離是4，秤砣重為4.9N，用這樣的桿秤來稱量質(zhì)量為2的物體，秤砣離提紐 時，秤桿平衡。二、選擇題5下圖是一些日常生活中所使用的工具，其中屬于省力杠桿的是( )6一根桿秤，如果秤砣被磨損掉一部分，用它稱得的質(zhì)量將比被稱物體的實際質(zhì)量（ ）A偏大 B偏小 C相等 D無法判定第7題圖7園藝師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，常把樹枝盡量往剪刀軸O靠近，這樣做的目的是為了（ ） A增大阻力臂，減小動力移動的距離 B減小動力臂，減小動力移動的距離 C增大動力臂，省力 D減小阻力臂，省力第8題圖8 .人體的

7、運動系統(tǒng)相當(dāng)復(fù)雜，但最基本的運動形式是，骨骼在肌肉提供的動力作用下繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動. 如圖所示是手端起茶杯的情景，其前臂骨骼相當(dāng)于杠桿，肱二頭肌收縮提供動力. 由圖可以看出，這是一個（ ）A費力、省距離的杠桿 B省力、費距離的杠桿 C既費力，也費距離的杠桿 D既省力，也省距離的杠桿第9題圖9.一均勻杠桿A處掛2個鉤碼，B處掛1個鉤碼，杠桿恰好平衡.若鉤碼的質(zhì)量均為50g，在A、B兩處再各加一個鉤碼，那么：（ ）A杠桿仍平衡 B杠桿的左邊向下傾C杠桿的右邊向下傾 D無法確定杠桿是否平衡三、作圖、實驗題10如圖所示，使用羊角錘拔釘子，動力作用在錘柄上A點. 請作出拔釘子時所用最小動力F的示意圖. (注意：請在圖上保留為確保作圖準確所畫的輔助線.)第11題圖OA第10題圖11.在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，在如圖所示的實驗裝置中： （1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，應(yīng)將杠桿右端螺母向_(選填“左”或“右”)邊旋一些，使杠桿在水平位置平衡。 （2）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？(請設(shè)計兩種方案)._ ； _ 。（3）在實驗中，王亮同學(xué)猜想：杠桿平衡的條件可能是：動力動力臂阻力阻力臂。馬欣同學(xué)猜想：杠桿平衡的條件可能是：動力×動力臂阻力×阻力臂。