2013年上海市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試(修改版)

1、2013年上海市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試科學(xué)試卷說(shuō)明：1.全卷共6頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間60分鐘。2.所有答案必須涂或?qū)懺诖痤}紙上，在試卷上作答一律不得分。選擇題的答案必須涂在答題紙上相應(yīng)的區(qū)域，其余題的答案必須用鋼筆、圓珠筆或簽字筆寫(xiě)在答題紙上與試卷題號(hào)對(duì)應(yīng)的位置。一.選擇題（本大題共40分，每小題2分）1.以下實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）2.有一種植物，當(dāng)它聽(tīng)到優(yōu)美、歡樂(lè)的樂(lè)曲時(shí)就跳起舞來(lái)，這種現(xiàn)象是（ ）A.生物的生長(zhǎng) B.生物的呼吸C.生物的繁殖 D.生物對(duì)外界刺激作出的反應(yīng)3. 下列能維持水分平衡的重要器官是（ ）A.心臟 B.腎臟 C.肺 D.胃4.物質(zhì)由粒子構(gòu)成。從鮮花店的門前經(jīng)過(guò)，能聞到

2、飄來(lái)的陣陣花香，其原因是（ ）A.粒子很小 B.粒子間有間隙C.粒子在不停地運(yùn)動(dòng) D.粒子數(shù)量很多5. 下圖是植物細(xì)胞模式圖，圖中所示的結(jié)構(gòu)名稱是（ ）6. 下列能源中，主要來(lái)源于海洋的可再生能源是（ ）A.煤 B.波浪能 C.石油 D.太陽(yáng)能7.食鹽溶于水形成食鹽水，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.食鹽是溶質(zhì)，水是溶劑 B.食鹽是溶劑，水是溶液C.食鹽是溶質(zhì)，食鹽水是溶劑 D.食鹽水是溶質(zhì)，水是溶劑8. 實(shí)驗(yàn)測(cè)得生活中四種液體的pH如下表所示，其中堿性最強(qiáng)的是（ ）液體種類檸檬汁食醋蒸餾水蘇打水pH3.24.378.7A.檸檬汁 B.食醋 C.蒸餾水 D.蘇打水鯽魚(yú)、鴿子蚊子、蝸牛9. 小紅將下列

3、4種生物分成如方框圖所示的兩類，其分類的準(zhǔn)則是( ) A.是否有生命 B.是否有脊柱 C.是否有翅 D.是否有羽毛10.下列做法中，會(huì)增大摩擦的是( ) A.火箭做成流線型 B.在軸承的滾珠上加潤(rùn)滑油 C.鞋底花紋做成凹凸不平 D.在手提包的拉鏈上涂些蠟11.在以下選項(xiàng)中，聲音不能傳播的是( ) A.空氣 B.玻璃 C.真空 D.海水12.以下氣體中，能使澄清石灰水變渾濁的是( ) A.氧氣 B.氯氣 C.二氧化碳 D.水蒸氣13.在下列家用電器中，主要利用電流熱效應(yīng)工作的是( ) A.電鈴 B電熱毯 C.電話 D.電視機(jī)14.冬天的早上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)大霧，這是空氣中的水蒸氣遇冷后發(fā)生了( )

4、A.蒸發(fā) B.凝固 C.液化 D.熔化15.以下圈層結(jié)構(gòu)中，屬于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是( ) A.地幔 B.大氣圈 C.水圖 D.生物圈16.青草、山羊、灰狼可以構(gòu)成一條食物鏈，正確的是( ) A.青草灰狼山羊 B.灰狼青草山羊 C.山羊灰狼青草 D.青草山羊灰狼17.右圖表示三種物質(zhì)的浮沉情況，它們的密度大小關(guān)系是( ) A.煤油<木塊<水 B.水<煤油<木塊 C.木塊<水<煤油 D.水(木塊<煤油 18.為研究不同水溫情況下方糖溶解的快慢，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表。如要得 水的溫度（） 水的體積（mL） 方糖的量（塊） X燒杯甲 50 100 1燒

5、杯乙 20 100 1 出研究的結(jié)論，記錄表中X處須填寫(xiě)下列選項(xiàng)中的( ) A.攪拌的快慢 B.全部溶解的時(shí)間 C.水溫的變化 D.方糖是否被碾碎19.以下現(xiàn)象中，能說(shuō)明“力可以改變物體形狀”的是( ) A.用力拉彈簧，彈簧被拉長(zhǎng)了 B.用力推門，門被推開(kāi)了 C.汽車剎車時(shí)，車停下來(lái)了 D.用力踢球，球被出去了20.PM2.5是種可吸入顆粒物，會(huì)影響人體的健康。目前上海市針對(duì)PM2.5進(jìn)行了分時(shí) 段、分區(qū)域的監(jiān)測(cè)。僅根據(jù)這些監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，可以研究的問(wèn)題是( ) PM2.5對(duì)人體健康的具體影響 不同區(qū)域PM2.5污染情況的比較 不同時(shí)段PM2.5的變化與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系 A. B. C. D.二.

6、填空與連線題(本大題共20分)21.請(qǐng)將以下滅火的方法與原理進(jìn)行配對(duì)： （1）棉被蓋在火苗上滅火 · ·移去可燃物 （2）用冷水滅火 · ·切斷氧氣的供應(yīng) （3）山火發(fā)生時(shí)把樹(shù)木鋸走 · ·降低溫度到著火點(diǎn)以下22.熱傳遞的方式有三種；傳導(dǎo)、 （4） 和輻射。冬天圍爐取暖，熱主要是以 （5） 的方式傳到人身上的。23.在性激素的作用下，進(jìn)入青春期的男女在外形(如身材、體態(tài)、相貌等)以器聲音上 出現(xiàn)了差異，這種差異稱為 （6） 。24.右圖顯示的是光線進(jìn)入“近視眼”的情況：在空氣中光是 沿 （7） 傳播的；物體成像在視網(wǎng)膜的 （8） （

7、前面后面）； 可用 （9） (凹凸)透鏡對(duì)近視進(jìn)行矯正。25.小勇對(duì)自己喜歡喝的果汁飲料進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)成分的探究。他先取少量飲料于試管中，再加 入班氏試劑，搖勻后加熱，出現(xiàn)紅黃色沉淀。實(shí)驗(yàn)證明該飲料中含有 （10） 。26.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片對(duì)，如果視野中的觀察目標(biāo)位于 右方（如左圖所示），則臨時(shí)裝片應(yīng)向 （11） （右方 / 左方） 移動(dòng)。27.右圖是某球隊(duì)隊(duì)員體重統(tǒng)計(jì)圖。球隊(duì)共有球 員 （12） 人。球員人數(shù)最多的一組體 重是 (13) 千克。 28.圖甲所示的電路圖中，兩燈是 （14） (串聯(lián)/并聯(lián))連接的。請(qǐng)根據(jù)此電路圖，用筆 畫(huà)線代替導(dǎo)線，在圖乙中把元件連接起來(lái) （15）

8、。圖丙電流表示數(shù)為 （16） 安。29. 下左圖是彈簧測(cè)力計(jì)，其讀數(shù)是 (17) 牛頓。30.某同學(xué)用上右圖裝置模擬研究壓強(qiáng)與水體深度的關(guān)系。根據(jù)a、b、c三個(gè)小孔噴出的 水柱落地點(diǎn)的遠(yuǎn)近，可以發(fā)現(xiàn)水體越深，水柱噴得越 (18) (遠(yuǎn)/近)，由此推斷 (19) （a / bc）處壓強(qiáng)最大。三.實(shí)驗(yàn)與探究(本大題共22分)31.(8分)地球上的綠色植物通過(guò)光合作用為動(dòng)物和人類的生存提供了食物與能源。 1）某校盆栽板栗樹(shù)的果實(shí)中富含淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)等成分，其中能在口腔中開(kāi)始消化 的物質(zhì)是 (20) ：該植物光合作用產(chǎn)生的淀粉中貯存著 (21) 能。 2）該校同學(xué)進(jìn)行了“板栗植物在光照下制造淀粉”

9、的探究活動(dòng)，如下圖所示。 步驟甲是用鋁箔把葉片的一部分遮蓋起來(lái)，并置于 (22) 環(huán)境中放置數(shù)日， 然后光照。用鋁箔把葉片的一部分遮蓋起來(lái)的目的是 (23) 。 步驟丙是在對(duì)叫片進(jìn)行處理，下列方法正確的是 (24) 。 3）保護(hù)綠化、大面積種樹(shù)對(duì)維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡起到了重要作用， 其原理是植物通過(guò)光臺(tái)作用能 (25) 。 A.吸收一氧化碳，釋放氧氣 B.吸收水和無(wú)機(jī)鹽 C.生產(chǎn)淀粉 D.釋放二氧化碳，吸收氧氣32.(8分)為研究影響水蒸發(fā)快慢的因素，某同學(xué)采用如下裝置開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)：取等量的水， 分別滴加在相同的玻璃片上，并置于不同的環(huán)境中。請(qǐng)分析： 1）選擇裝置甲與裝置丁進(jìn)行對(duì)照

10、實(shí)驗(yàn)，可以研究水蒸發(fā)快慢與 (26) 的關(guān)系。 2）選擇裝置甲與裝置丙進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)裝置丙表面的水先干了。原因是裝置丙中 空氣流通比裝置甲 (27) (快慢)，由此推斷出 (28) 。 3）若要研究水蒸發(fā)快慢與水面面積的關(guān)系，應(yīng)選擇裝置甲與裝置 （21） 進(jìn)行對(duì)照， 即控制水的溫度 (30) 、水面上空氣流通 (31) 、水面面積 (32) （以上三空選填“相同不相同”）。33.(6分)為體驗(yàn)?zāi)X的協(xié)調(diào)作用，陸老師 請(qǐng)學(xué)生兩兩配合。按右圖中的步驟測(cè) 試反應(yīng)速度。請(qǐng)分析： 1）實(shí)驗(yàn)通過(guò)“刻度尺下落的距離”來(lái)衡 量反應(yīng)速度。這個(gè)距離越短，說(shuō)明反 應(yīng)速度就越 (33) (快慢)。 2）在提尺時(shí)，陸

11、老師要求“零刻度線位置剛好停在接尺同學(xué)的手指之間”。假如對(duì)準(zhǔn) 的是2厘米刻度線，你認(rèn)為 (34) （能不能)準(zhǔn)確測(cè)量刻度尺下落的距離；假如 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，接尺的手向上移動(dòng)了，所測(cè)得的反應(yīng)速度會(huì) (35) (偏快偏慢)。 3）在放尺時(shí)，為了使測(cè)得的數(shù)據(jù)有可比性，應(yīng)該讓刻度尺 (36) (隨意豎直傾斜) 落下。 4）圖中實(shí)驗(yàn)步驟5的目的是 。四.分析與綜合(本大題共18分)34.(7分)舌尖上的中國(guó)，廚房里的美味，溫馨生活離不開(kāi)形形色色的廚房用品。 1）廚房中的炒鍋，導(dǎo)熱性能良好，一般采用 (38) （金屬 / 非金屬）材料制作， 而炒鍋的手柄常用膠木制作，膠木是 (39) （熱的良導(dǎo)體 / 熱的不

12、良導(dǎo)體）。 2）食品保鮮膜經(jīng)常用來(lái)包裝洗凈的 食品，一般采用“4號(hào)”塑料（如 左圖所示），但在微波加熱時(shí)卻應(yīng) 取下保鮮膜，原因是 (40) 。 3）某同學(xué)準(zhǔn)備給廚房添置塑料餐具，影響他做出這個(gè)決定的原因不可能是 (41) 。 A.塑料餐具輕巧、色彩鮮艷 B.塑料大多難以降解，會(huì)造成環(huán)境污染 C.塑料抗腐蝕能力強(qiáng)，經(jīng)久耐用 D.塑料餐具比金屬餐具價(jià)格便宜 4）新材料的發(fā)明能使生活更美好。以下對(duì)新材料開(kāi)發(fā)的認(rèn)識(shí)正確的是 (42) (多項(xiàng))。 A.新材料的研制是為了滿足人類的需求。 B.目前材料的種類已經(jīng)很多了，為了保護(hù)地球環(huán)境，不需要再開(kāi)發(fā)新材料了。 C.新材料的開(kāi)發(fā)需要科學(xué)技術(shù)的支撐。35.(1

13、1分)20002001世界資源指南報(bào)告，從人與生態(tài)系統(tǒng)角度指出：全球的生態(tài)系 統(tǒng)“正在破碎著生命”。生態(tài)文明已成為各國(guó)關(guān)注的重點(diǎn)。 1）生態(tài)系統(tǒng)由生物成分和非生物成分組成，象陽(yáng)光、水、土壤屬于 （43） 成分。 2）全球主要生態(tài)問(wèn)題包括環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題和人口問(wèn)題。下圖顯示我國(guó)人口和人均耕 地面積的狀況。請(qǐng)分析： 1989年我國(guó)人均耕地面 積為 （44） 公頃： 人口 （45） 億。 近46年來(lái)，我國(guó)人口和人均耕地面積的發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn) （46） ，長(zhǎng)此下去這一特點(diǎn)將造成 （47） 資源危機(jī)。 3)環(huán)境問(wèn)題主要由人類的生產(chǎn)、生活排出有毒有害物質(zhì)與自然資源不合理使用造成， 解決問(wèn)題的對(duì)策有多方面，如減輕破壞和利用的程度、科技力量的介入等。下表是 上海市2009年城市用水與污水排放情況。 與工業(yè)用水相比，表中 城市及居民生活的用水 總量 （48） (多/少)， 污水