六年級第二單元學情分析楊晨

1、作業(yè)的正文內容：六年級語文第二單元學情分析一、指導思想：        本學期我擔任六年級語文教學工作，為有計劃有目的地完成六年級的教育教學任務，以提高教育質量和學生的素質為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣；從學習成績到身體素質等方面，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發(fā)展和提高。2、 班級基本概況。 本班學生共44人，男生24人，女生20人，學生以本地學生為主，其中由于學校在鄉(xiāng)上，學生家長都是務農為生，每天都忙于農務，對于學生完成作業(yè)的管教時間甚少，導致學生在家作業(yè)無人檢查，學生作業(yè)交不齊

2、。 三、學生學習興趣與學習基礎。 通過對學生的調查測試，結合本學期的學習表現(xiàn)，本班學生對語文學習興趣比較高，大部分學生很喜歡或喜歡語文學習。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學習知識檢測來看，我班總體學習基礎不夠扎實，同樣的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學生與最慢的學生在閱讀完成時間上整整相差一段時間，作業(yè)慢的學生主要是知識不掌握。從知識檢測來看，對課標要求的達到成度一般，100%達標的為百分之七十，有3 人只達到課標要求的40%，因此從這些數據中可以看出我班的學生總體學習水平一般，特別突出的學生不多，大部分學生處于中等水平，可以說學生的學習興趣與學習基礎之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識學生表現(xiàn)為很強的表

3、現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對于有一定難度的知識，學生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。4、 知識 針對所要學習詹天佑一課，處于人教版第二單元第一課，本單元的學習主題是通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤字情懷，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。以及懷念母親處于人教版第二單元第二課，學習這篇課文體會季羨林爺爺思念祖國的情感，感悟愛國情。綜上所述：我們看到我班的學生總體上對語文學習是比較感興趣的，也就是說比較喜歡語文學習的，表現(xiàn)出對詹天佑一文學習較高的熱情。而這一點正是學生學習的原動力，因而教學中我想盡一切辦法充分調動學生的學習興趣，促進學生對學習知識的掌握。因此在學習中我只能根據學生的知識基礎與文本的特點，適當降低學習難度，讓更多的學生能體驗到學習成功的快樂。5、 應對舉措 針對以上學生反應出的情況與問題，制定如下應對舉措： 1教師在重視探究教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯(lián)的引申，便于把教學教活。 2優(yōu)化教材，用好材教，加強方法指導。教師要加強學生閱讀課外書籍的指導，通過多讀書、讀好書、好讀書的習慣培養(yǎng)使學生的閱讀整體