《出塞》教材理解

1、?出塞?教材理解王昌齡王昌齡698757，唐代詩人。字少伯，京兆萬年今陜西西安人。開元十五年進士，授汜水尉。之后又先后擔(dān)任過校書郎、江寧令、龍標尉等職，后世稱為王江寧或王龍標。他的詩激昂慷慨，深摯凝練，表現(xiàn)軍隊生活的邊塞詩尤其感人。他特別擅長五言古詩和七言絕句，其中以七言絕句成就為最高。?出塞?、?參軍行?是著名的代表作。今存詩近180首。原文：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。注釋：出塞：古代樂府中的一種軍歌。塞，指邊境上險要的地方。關(guān)：關(guān)塞。但使：只要。龍城飛將：指漢代名將李廣，勇敢善戰(zhàn)，被匈奴人稱為飛將軍。龍城，即盧龍城，是李廣駐軍的地方，在今河北省盧龍縣。

2、不教：不讓，不使。胡馬：胡人的兵馬，這里指匈奴的軍隊。胡，古代漢民族對北方少數(shù)民族的通稱。度：越過。陰山：陰山山脈，在今內(nèi)蒙古自治區(qū)南部。漢時匈奴常由此入侵中原。今譯：依然是秦漢時的明月和邊關(guān)，萬里出征的將士呵仍未歸還。只要漢代的飛將軍李廣還在，決不會讓敵人軍隊越過陰山。賞析：與多數(shù)邊塞詩盡力描寫戰(zhàn)爭生活的艱苦險惡不同，這首詩著重表現(xiàn)的，是對敵人的蔑視，是對國家的忠誠，是一種勇往直前、無所畏懼的英雄主義氣概。前兩句寫?zhàn)嵉拿髟潞托蹅サ某顷P(guān)，既引起了人們對歷史上無數(shù)次反侵略戰(zhàn)爭的回憶，又是今天將士們馳騁萬里、浴血奮戰(zhàn)的歷史見證。后兩句用漢代的名將李廣比喻唐代出征守邊的英勇將士，歌頌他們決心奮勇殺

3、敵、不惜為國捐軀的戰(zhàn)斗精神。這首詩由古到今，有深沉的歷史感；場面遼闊，有宏大的空間感。字里行間，充滿了強烈的愛國精神和豪邁的英雄氣概。簡評：秦時明月漢時關(guān)是互文見義，即秦漢時的明月，照著秦漢時的邊關(guān)?；ノ囊娏x是中國古典詩歌常用的一種表達方式，如?木蘭詩?說：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？詩人是想告訴我們雄、雌兩兔都是腳撲朔、眼迷離，所以叫人難以區(qū)分。詩歌短小精悍，故時常以此互文見義法來表達。萬里長征人未還，指歷代封建君主們好大喜功，勞師遠征，曠日持久，以至多少征人拋尸萬里荒塞，與故土親人永遠訣別。這既是歷史的事實，又是唐代的現(xiàn)實。這首詩視野開闊，由秦而漢，由漢而唐，時間縱

4、越千年，空間橫跨萬里，氣象蒼涼雄渾。在對歷史滄桑的慨嘆中，表達著詩人對于時空永恒，人生短暫，以及個人無法主宰自我命運的悲??；而在歷史與現(xiàn)實的比照與反觀中，更飽蘊著詩人的深沉痛訴：無休止的戰(zhàn)爭啊，使多少征人拋親離鄉(xiāng)，暴尸邊疆。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。于是，詩的結(jié)尾唱出了千古征人們的一個共同心愿：希望戍邊將帥能像飛將軍李廣那樣英勇善戰(zhàn)，體恤士兵，早日打敗入侵的敵人，讓士兵們回鄉(xiāng)與家人團聚。這種最起碼的愿望中卻表達著詩人對歷史和現(xiàn)實的理性深思，凝聚著無數(shù)征人對和平的渴望，對家人的思念，也譴責(zé)了那些懦弱無能的領(lǐng)兵將帥。唐人詩歌中時而以秦漢代指現(xiàn)實，對現(xiàn)實做婉言諷喻。這首詩歌的側(cè)重點依然落實在現(xiàn)實社會，我們也可以從這個角度理解詩歌中的用典。詩歌語言樸實平淡，絕少雕飾，但由于這是詩人悲天憫人的歷史憂思結(jié)撰而成的詩歌語言，故全詩自然通脫，讓人體會到一種天然的悲壯美。全詩體制短小，卻洋溢著縱橫古今的氣魄，明朝李攀龍