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文檔簡介

1、關(guān)于作文評語的一點(diǎn)思索在作文教學(xué)實(shí)踐中,許多語文教師都有這樣的體會:評語中曾經(jīng)指出的錯誤和問題,等到再次習(xí)作,會發(fā)現(xiàn)錯誤依然是錯誤,問題仍舊是問題。究其原因,多數(shù)學(xué)生關(guān)心的只是分?jǐn)?shù),對評語老師的心血結(jié)晶卻置之不理,評語失去了它應(yīng)有的魅力。心理學(xué)研究表明,人對信息的接受會受到多種因素的影響,信息的內(nèi)容固然是最重要的因素,但不是唯一的因素。傳統(tǒng)的評價方式偏重純認(rèn)知的方向,認(rèn)為批得越全面、評得越細(xì)致,越能幫助學(xué)生認(rèn)識不足,明確優(yōu)點(diǎn)。這就如同用同一把尺子,由教師從一個方面對所有學(xué)生進(jìn)行分等,而忽視了作為教學(xué)主體的學(xué)生心理方面的特點(diǎn),忽視了針對不同學(xué)生的個體差異和心理特點(diǎn)來下評語的探索。這就是使學(xué)生,特

2、別是“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的學(xué)習(xí)變得更加困難的一個重要原因。我們應(yīng)該針對不同學(xué)生的特點(diǎn),把信息以最適合的方式傳達(dá)給學(xué)生,讓學(xué)生樂于接受。經(jīng)過不斷的探索嘗試,我摸索總結(jié)出一些比較有效的評語形式,在這里提出來與大家共同探討:1、妙筆生花式。這類評語要求教師用優(yōu)美的語言及相應(yīng)的表達(dá)方式對學(xué)生的作文進(jìn)行評價,尤其是在評說優(yōu)點(diǎn)時,盡量表現(xiàn)出語言文字的美。這樣可以使學(xué)生感受到老師對自己作文優(yōu)點(diǎn)的充分肯定,更加認(rèn)識到自己作文方面的優(yōu)勢,從而得到一種成功的喜悅,并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為繼續(xù)努力的動力;同時,學(xué)生通過老師優(yōu)美語言的示范,自覺不自覺地會感受到祖國語言文字的美,無形之中對自己的習(xí)作會產(chǎn)生有益的影響。比如,在寫作文我

3、的家鄉(xiāng)時,一位老家在內(nèi)蒙古的學(xué)生在作文中生動地描繪了大草原的美景,我在旁批中寫道:“你的描寫使我仿佛看到了藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云下面馬兒跑的恢宏、壯美的草原風(fēng)光。”這就比單純地批上一些“景物描寫抓住了特點(diǎn)”之類的語言更能引起學(xué)生的回味,效果更好。2、格言警句式。格言警句,富有哲理,亦是語言的精華,具有啟迪思想的作用,用作評語的一種方式,有它獨(dú)特的魅力。我在作文中常用一些人們熟知的格言警句用為評語,比如“有志者事竟成”鼓勵學(xué)生立志并不懈努力;“功夫不負(fù)有心人”、“只要功夫深,鐵杵磨成針”鼓勵學(xué)生努力進(jìn)取,刻苦拼搏;“放棄時間的人,時間也放棄他”警戒學(xué)生珍惜時間,利用時間;“書山有路勤為徑,學(xué)海無

4、涯苦作舟”告訴學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度-這些語句包含了深刻的道理,但又不是枯燥的說教,具有震撼人心的力量,會產(chǎn)生異乎尋常的作用。當(dāng)然,教師自己也可有針對性的創(chuàng)造一些飽含哲理的精練的語句,這也許會對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。3、促膝談心式。這類評語主要用于對待學(xué)生思想方面的問題。學(xué)生從作文中反映出來的思想問題同知識方面的問題一樣重要,甚至更需要引起老師的重視。對待這樣的問題不宜以簡單粗暴的方式批評指責(zé)。心理學(xué)研究表明,處在少年期的學(xué)生已具備“成人感”,一旦別人用對待小孩子的態(tài)度來對待他們,就會引起他們的不滿,甚至?xí)酶鞣N形式來抵制和反抗;對于婆婆媽媽的說教、“無微不至”的關(guān)懷開始厭惡,甚至?xí)沃谏?。針對這些特點(diǎn),教師在評語中就應(yīng)像朋友談心一樣與學(xué)生進(jìn)行交流,理解、尊重他們,與其建立起平等互助的關(guān)系,進(jìn)而以共同合作的形式,恰當(dāng)?shù)刂赋銎淙秉c(diǎn)和不足,正確地引導(dǎo)、幫助他們逐漸成熟起來。這樣的評語,也可以使學(xué)生在心理上減輕與老師之間的距離感,密切師生之間的關(guān)系??傊谠u語中應(yīng)盡量避免單純的評判方式,同時注意書寫工整、規(guī)范,給學(xué)生起到良好的示范作用。不管采用怎樣的方式,重要的是啟發(fā)習(xí)作者思考,培養(yǎng)其主動精神,引導(dǎo)學(xué)生探索,這是使學(xué)生得益的關(guān)鍵。最后引用教育家葉圣陶先生的話

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