0人才的職業(yè)生涯規(guī)劃

1、教授2004年年3月月15日日 古人云古人云“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”預(yù)，以未來(lái)最優(yōu)為目的；預(yù)，以未來(lái)最優(yōu)為目的；預(yù)，以需求與變化為依據(jù)；預(yù)，以需求與變化為依據(jù)；預(yù)，使得現(xiàn)實(shí)行動(dòng)具有目標(biāo)性預(yù)，使得現(xiàn)實(shí)行動(dòng)具有目標(biāo)性 一個(gè)工廠，低著頭在制造一個(gè)工廠，低著頭在制造自己的產(chǎn)品，可最終發(fā)現(xiàn)，自己的產(chǎn)品，可最終發(fā)現(xiàn)，自己的產(chǎn)品賣不出去。自己的產(chǎn)品賣不出去。一個(gè)藝術(shù)家，在自己的世一個(gè)藝術(shù)家，在自己的世界里思考和創(chuàng)作，最終發(fā)現(xiàn)，界里思考和創(chuàng)作，最終發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有人需要他的藝術(shù)品沒(méi)有人需要他的藝術(shù)品 如今的教育，如今的學(xué)習(xí)，將如今的教育，如今的學(xué)習(xí)，將受到市場(chǎng)需求的檢驗(yàn)。受到市場(chǎng)需求的檢驗(yàn)。沒(méi)有

2、對(duì)需求的滿足，就沒(méi)有良沒(méi)有對(duì)需求的滿足，就沒(méi)有良好的就業(yè)率好的就業(yè)率，進(jìn)而影響生源，再進(jìn)，進(jìn)而影響生源，再進(jìn)一步影響教育質(zhì)量，于是進(jìn)入一個(gè)一步影響教育質(zhì)量，于是進(jìn)入一個(gè)惡性循環(huán)。惡性循環(huán)。一、關(guān)于價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn) 一個(gè)產(chǎn)品的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)產(chǎn)品的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn) 1、滿足需求2、替代性差3、質(zhì)優(yōu)價(jià)廉4、耐用升值 社會(huì)用人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)社會(huì)用人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)1、自信而謙和的人2、值得人信任的人3、不胡亂提條件的人4、不搗亂而合人的人5、創(chuàng)造獨(dú)到價(jià)值的人6、有培養(yǎng)前途的人二、大家都很難人才戲法海歸變海待1、用人還是要看能干什么，而不是看著好！2、文憑是一個(gè)參照，關(guān)鍵看實(shí)際能力！3、能力也不僅僅是自己能干什么，而是4、用人用

3、到傷心處：品質(zhì)問(wèn)題！5、用人也要講究經(jīng)濟(jì)性！6、價(jià)值均衡：創(chuàng)造價(jià)值所求價(jià)值|當(dāng)前的兩難境地|社會(huì)用人單位：用人難好用的人才不多，可用人才嚴(yán)重缺乏。|學(xué)校和學(xué)生：就業(yè)難好工作難找。|1、我們不知道畢業(yè)生能干什么，所以在選擇時(shí)十分困難，人人把自己說(shuō)得都很好。|2、名校生對(duì)待遇與職位要求高，令我們無(wú)所適從，因?yàn)槲覀儾⒉磺宄麄儗?duì)企業(yè)的真正價(jià)值。|3、工作后，很多人很快發(fā)生了演變。|理想主義者變成悲觀主義者|學(xué)習(xí)者變成挑刺者|積極分子變成民意代表|高傲者變成同流合污的人|螞蟻?zhàn)兂汕嗤軀理論型變成反對(duì)派|建議者與建設(shè)者|基于現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)定理想主義者|一點(diǎn)點(diǎn)解決問(wèn)題的人|先掃自己灰塵的人|讓周圍清潔的人|不把

4、完成本職當(dāng)成功勞的人|不爭(zhēng)功諉過(guò)的人|人品值得人信賴的人三、希望來(lái)自變革|教育要改革|學(xué)習(xí)要革命|職業(yè)要規(guī)劃|教育，是人才的加工廠|社會(huì)，就是學(xué)校的市場(chǎng)|人才，就是學(xué)校的“產(chǎn)品”|教育，要服務(wù)于社會(huì)需求|教師，要變成能力的師傅|科研，要重視實(shí)際的問(wèn)題|學(xué)校，要與社會(huì)建立聯(lián)盟|為自己未來(lái)的前途而學(xué)|不僅要學(xué)知識(shí)，還要人品|不僅知道，還要會(huì)做|不僅聽(tīng)說(shuō)，還要能說(shuō)明白|不僅專業(yè)，更要結(jié)合目標(biāo)組合|不僅學(xué)校，還要社會(huì)第二課堂|不僅畢業(yè)，還要就業(yè)|從分級(jí)學(xué)習(xí)，到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，到葡萄鏈學(xué)習(xí)|職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力型學(xué)習(xí)模式探討|新能力結(jié)構(gòu)的目標(biāo)|關(guān)注人才市場(chǎng)，提前做好準(zhǔn)備|先就業(yè)，再擇業(yè)，先易后難， 先低后高|提前進(jìn)入性

5、探討|四、人才的能力|永遠(yuǎn)第一位的標(biāo)準(zhǔn)：品質(zhì)品德是第一位的，因?yàn)槠返碌膯?wèn)題永遠(yuǎn)是大問(wèn)題。品德“八大”型人才1、大智：助人、主動(dòng)吃虧2、大志：受了委屈不倒退3、大義：痛苦仍不害人4、大勇：勇于承擔(dān)而不推諉|5、大忠：見(jiàn)利不忘義，視不公平為考驗(yàn)|6、大道：尊重每一個(gè)人，甘心做好小事|7、大學(xué)：學(xué)每一個(gè)人的長(zhǎng)處，感恩情懷|8、大局：自己的事是小事，大家的事是大事|1、微笑與禮貌：電梯里的故事|2、處處施恩：隨處可幫人，悄悄地！|3、百靈鳥(niǎo)的歌唱與烏鴉的鳴叫：成大事者能受委屈！|4、時(shí)時(shí)想別人，處處省自己！|5、說(shuō)與聽(tīng)：少說(shuō)多聽(tīng)，說(shuō)了就不要食言！真正的能力，就是時(shí)時(shí)處處可以表現(xiàn)自己而不傷害別人！|6、

6、恪守本分：該干什么就干好什么！|7、處處為別人節(jié)?。汗?jié)約一分錢！|8、事事為別人分憂：莫幸災(zāi)樂(lè)禍！以別人倒霉而產(chǎn)生的快樂(lè)是虛幻的成功，本身就是失??！|9、提前干是靈性，主動(dòng)干是覺(jué)悟，被動(dòng)干是任務(wù)！|10、做一個(gè)平常而特殊的人！|關(guān)鍵之時(shí)，危機(jī)之時(shí)，方顯英雄本色！|靠得住，挺得起，擺得正，可承大任！|心里有，做的實(shí)，說(shuō)得出，能感人！|有功不言己，有過(guò)不言人。|總在意料之外：別人玩，我服務(wù)；別人抱怨，我行動(dòng)；等等|五、別人如是說(shuō)|企業(yè)老板說(shuō)：這樣的人我們找不到，若有這樣的人，我們?nèi)恕新加坡現(xiàn)代企業(yè)管理協(xié)會(huì)的王建斌會(huì)長(zhǎng)說(shuō)：太可怕了，中國(guó)在這樣培養(yǎng)人，看起來(lái)，新加坡真的落后了！|一個(gè)用過(guò)南開(kāi)學(xué)生的老板曾經(jīng)發(fā)誓不用名校學(xué)生，但還是直接用了一個(gè)南開(kāi)的MBA做總裁助理，因?yàn)椋诺眠^(guò)。|北京一位清華畢業(yè)的MBA，自己做了老板，卻堅(jiān)決不用清華學(xué)生，南開(kāi)的學(xué)生在作他的助理，他說(shuō)：“我真的離不開(kāi)她，人品、能力再加上信任與合人”。沒(méi)有性別的考量！|一位老板“陰著臉”說(shuō)：“今后是南開(kāi)人的天下，你往高處看有總理，再看眼前，有一些不可思議的南開(kāi)精靈！”|以道德贏得領(lǐng)導(dǎo)信任|以品格贏得眾人服氣|以能力證明自我價(jià)值|以獨(dú)特價(jià)值贏