圖表轉(zhuǎn)換上課

1、近五年高考的圖文轉(zhuǎn)換題分布圖一、導(dǎo)入：近三年課標(biāo)卷語用題考點分布圖 請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩組表格，從圖中你能得出哪些信息？ 明確： 1、近五年的全國高考題中圖文轉(zhuǎn)換這種題型經(jīng)?？?。 2、新課標(biāo)卷近三年輪考沒有涉及到圖文轉(zhuǎn)換。 3、圖文轉(zhuǎn)換有三種題型：圖表題、圖形題和漫畫題。 明確：出現(xiàn)的幾率比較大，至于哪種題型不好說，三種題型我們都要練習(xí)掌握。如果將剛才我們所得出的信息轉(zhuǎn)化為文字，就是我們今天要掌握的一種題型圖文轉(zhuǎn)換。 那么你由此推斷，2012年新課標(biāo)卷高考題出現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換的可能性大不大？可能會是哪種題型？我們應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備？一、了解圖文轉(zhuǎn)換的有關(guān)知識命題形式 ：表（格）文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換（徽標(biāo)類、方位

2、圖） （漫）畫文轉(zhuǎn)換解讀能力解讀能力思維能力思維能力語言表達(dá)能力語言表達(dá)能力 表達(dá)要求類型 ： 1、直接表述圖表信息 2、對圖表信息推斷總結(jié)。 一、表（格）文轉(zhuǎn)換一、表（格）文轉(zhuǎn)換1 1、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。 關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握圖表大主題關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素（比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及（比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點）。其變化特點）。圖表式圖表式：兼顧圖表的各個要素；：兼顧圖表的各個要素；坐標(biāo)曲線圖坐標(biāo)曲線圖：抓住曲線變化的規(guī)律；：抓住曲線變化的規(guī)律；柱狀餅式

3、圖柱狀餅式圖：抓住各要素的比例分配及變化情：抓住各要素的比例分配及變化情況；況；生產(chǎn)流程圖生產(chǎn)流程圖：抓住事理的時空、先后邏輯順序：抓住事理的時空、先后邏輯順序等。等。1、下面是某機構(gòu)對目下面是某機構(gòu)對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系程度的調(diào)查表，實聯(lián)系程度的調(diào)查表，請根據(jù)要求完成后面請根據(jù)要求完成后面的題目。的題目。（1）請概括）請概括圖表所反映的主要情圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。字）。 （2）該圖表給人的）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？可從中獲得什么啟示？（1 1）絕大部分

4、的師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密）絕大部分的師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密（2 2）在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實的聯(lián)系。）在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實的聯(lián)系。 請認(rèn)真閱讀分析該圖表，寫出兩條結(jié)論性的請認(rèn)真閱讀分析該圖表，寫出兩條結(jié)論性的話。（每條不超過話。（每條不超過25字）字）答案答案“90后后”大多數(shù)人樂觀、自信，對未來充大多數(shù)人樂觀、自信，對未來充滿期許。滿期許。“90后后”部分人開始擔(dān)憂未來，部分人開始擔(dān)憂未來，感到生存的壓力。感到生存的壓力。解析解析在分析的過程中，要注意四個方面的統(tǒng)一組合，統(tǒng)籌兼顧，在分析的過程中，要注意四個方面的統(tǒng)一組合，統(tǒng)籌兼顧，不可偏廢一個方面。不可偏廢一

5、個方面。2、2008年是年是“90后后”成人的元年，他們的成長備受社會關(guān)成人的元年，他們的成長備受社會關(guān)注。下圖是取自中國青年報的一份調(diào)查圖表。請認(rèn)真注。下圖是取自中國青年報的一份調(diào)查圖表。請認(rèn)真閱讀分析該圖表，寫出兩條結(jié)論性的話。（每條不超過閱讀分析該圖表，寫出兩條結(jié)論性的話。（每條不超過25字）字）3、下面是國家有關(guān)部門對中國職業(yè)經(jīng)理人收入及生存狀、下面是國家有關(guān)部門對中國職業(yè)經(jīng)理人收入及生存狀況的調(diào)查表，請認(rèn)真閱讀后按要求完成后面的問題。況的調(diào)查表，請認(rèn)真閱讀后按要求完成后面的問題。請對四個城市職業(yè)經(jīng)理人的收入狀況與發(fā)展空間滿意度、請對四個城市職業(yè)經(jīng)理人的收入狀況與發(fā)展空間滿意度、流動率

6、的關(guān)系作簡要分析。流動率的關(guān)系作簡要分析。請對四個城市職業(yè)經(jīng)理人的請對四個城市職業(yè)經(jīng)理人的收入狀況收入狀況與與發(fā)展空間滿意度發(fā)展空間滿意度、流流動率動率的關(guān)系作簡要分析。的關(guān)系作簡要分析。答：答：_（示例）收入的高低與發(fā)展空間的滿意度成正比；收入高低（示例）收入的高低與發(fā)展空間的滿意度成正比；收入高低與流動率大體成反比。與流動率大體成反比。解析：這是考查考生將圖表語言轉(zhuǎn)換為文字語言的能力。也解析：這是考查考生將圖表語言轉(zhuǎn)換為文字語言的能力。也許所有考生都能看懂圖表中的數(shù)字所包含的意思，但要轉(zhuǎn)用許所有考生都能看懂圖表中的數(shù)字所包含的意思，但要轉(zhuǎn)用文字來表達(dá)，需要把表格中的數(shù)字之間的關(guān)系理清楚。文

7、字來表達(dá)，需要把表格中的數(shù)字之間的關(guān)系理清楚。4、07年山東年山東下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣調(diào)查下列圖表是對我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。請仔細(xì)閱讀，用簡明語言完成后面的題目。（結(jié)果。請仔細(xì)閱讀，用簡明語言完成后面的題目。（5分）分） （1）由圖表得出結(jié)論：。）由圖表得出結(jié)論：。 （2）針對結(jié)論提出建議：）針對結(jié)論提出建議： 。 （1 1）動畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；）動畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動畫片來源，日本一家獨大。動畫片來源，日本一家獨大。（1）找數(shù)字變化的規(guī)律（橫向、縱向比較） ： 共同點 依次漸多或依次漸少。 數(shù)字中最多的和最少的以及呈現(xiàn)出何種規(guī)律性，

8、規(guī)律方法：（2）概括信息要全面，表述信息要準(zhǔn)確。當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測1、下面是、下面是2009年上半年中國國內(nèi)旅游出游人數(shù)統(tǒng)計表，請對其變年上半年中國國內(nèi)旅游出游人數(shù)統(tǒng)計表，請對其變化情況進行分析。化情況進行分析。答案：答案：20092009年上半年中國旅游入境人年上半年中國旅游入境人數(shù)同比下降百分之八；國內(nèi)旅游人數(shù)達(dá)數(shù)同比下降百分之八；國內(nèi)旅游人數(shù)達(dá)1010億，同比增長百分之十二；國內(nèi)旅游億，同比增長百分之十二；國內(nèi)旅游收入達(dá)收入達(dá)49794979億元人民幣，同比增長百億元人民幣，同比增長百分之十一。分之十一。2、從下表中篩選有關(guān)信息，在、從下表中篩選有關(guān)信息，在后面的空格內(nèi)填寫三個結(jié)構(gòu)相近的后

9、面的空格內(nèi)填寫三個結(jié)構(gòu)相近的短語短語 某市小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表某市小學(xué)五年級學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況調(diào)查表 從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級學(xué)生普遍存在著從調(diào)查中可以看出，該市小學(xué)五年級學(xué)生普遍存在著( )( ), ( ),( ) 的情況的情況課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，睡眠時間不足，睡眠時間不足，體育鍛煉不夠體育鍛煉不夠（該表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個短語，（該表格具有一定的迷惑性，提供了四種情況，卻只能填三個短語，解題時要注意抓住答案前的解題時要注意抓住答案前的“普遍存在著普遍存在著”，排除并非普遍存在的，排除并非普遍存在的“吃早餐情況吃早餐情況”，就可得到正

10、確答案。，就可得到正確答案。一點一點2分，兩點分，兩點3分，三點分，三點4分）分） 3、根據(jù)表格提供的信息和數(shù)據(jù)，用比較的方法在橫線上根據(jù)表格提供的信息和數(shù)據(jù)，用比較的方法在橫線上填上一個恰當(dāng)?shù)木渥印Ｌ钌弦粋€恰當(dāng)?shù)木渥?。從這兩組數(shù)據(jù)對照中我們從這兩組數(shù)據(jù)對照中我們 發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)， 。參考答案：人們上網(wǎng)聊天講真話的愿望與實際情況不符。參考答案：人們上網(wǎng)聊天講真話的愿望與實際情況不符。（或：希望聽到真話與上網(wǎng)聊天時不講真話構(gòu)成一對矛（或：希望聽到真話與上網(wǎng)聊天時不講真話構(gòu)成一對矛盾，愿望與實際相背離。）盾，愿望與實際相背離。）4、下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)、下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練

11、習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，請把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出習(xí)成績的關(guān)系，請把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。來。 學(xué)習(xí)成績隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢，尤其是在學(xué)習(xí)成績隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢，尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加到一定量后，學(xué)習(xí)成績會反復(fù)出現(xiàn)會反復(fù)出現(xiàn)“停止停止上升上升停止停止上升上升”的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。反思總結(jié)反思總結(jié)？！？?。? 1）分析分析數(shù)字?jǐn)?shù)字，尋找，尋找規(guī)律規(guī)律。（2 2）概括）概括全面全面，表述，表述準(zhǔn)確準(zhǔn)確。 徽標(biāo)圖文轉(zhuǎn)換徽標(biāo)圖文轉(zhuǎn)換 徽標(biāo)，即標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往徽標(biāo)，即標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言

12、言簡意賅簡意賅”，高度凝煉，高度凝煉，蘊含著豐富的寓意。蘊含著豐富的寓意。 因此，解讀徽標(biāo)，因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。才能真正把握其內(nèi)涵。 “心心”中間中間有一個既似有一個既似手手、又似又似鴿子鴿子的圖案，（的圖案，（1 1分）分）大拇指大拇指像鴿頭，其余四指像像鴿頭，其余四指像鴿翅鴿翅（1 1分）分） “中國青年志愿者中國青年志愿者”標(biāo)志的構(gòu)標(biāo)志的構(gòu)圖，圖，總體總體上是一個上是一個“心心”的圖形。的圖形。（1 1分）分）1、（1）用簡潔的語言描述）用簡潔的語言描述“中國青年志愿者中國青年志愿者”標(biāo)標(biāo)志志注意順序：由整體到局部（總到

13、分）注意順序：由整體到局部（總到分） 標(biāo)志的寓意深刻：標(biāo)志的寓意深刻：“心心”象象征著愛心，征著愛心，“手手”象征著援助，象征著援助，“鴿子鴿子”象征著美好。（象征著美好。（2 2分）分）整個圖案整個圖案寓意為：伸出援助之手，寓意為：伸出援助之手，把愛心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人把愛心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。（間。（1 1分）分）（2）描述該標(biāo)志所象征的寓意）描述該標(biāo)志所象征的寓意助助人人為為樂樂扶扶貧貧濟濟困困1 1、注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系、注意與標(biāo)志的象征意義相聯(lián)系2 2、順序：由分到總、順序：由分到總 2 2、上圖、上圖“國家節(jié)水標(biāo)志國家節(jié)水標(biāo)志”，試根據(jù)試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：

14、這一標(biāo)志，完成下列題目： ( (1)1)、請用簡潔的語言描述標(biāo)志。、請用簡潔的語言描述標(biāo)志。 (2)(2)、請描述該標(biāo)志所象征的寓意。、請描述該標(biāo)志所象征的寓意。 1 1、請用簡潔的語言描述標(biāo)志。、請用簡潔的語言描述標(biāo)志。 “國家節(jié)水標(biāo)志國家節(jié)水標(biāo)志”由水滴、人手和地球變形而成。由水滴、人手和地球變形而成。 總總 綠色的圓形代表地球綠色的圓形代表地球, , 標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水水。 分分 （1 1分）分） 2 2、請描述該標(biāo)志所象征的寓意。、請描述該標(biāo)志所象征的寓意。 “地球地球”，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措

15、施?！耙恢皇滞衅鹨坏嗡恢皇滞衅鹨坏嗡保⒁夤?jié)水。，寓意節(jié)水。 分分 （2 2分）分）整個整個標(biāo)志表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人標(biāo)志表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又像一條河流，象征滴水匯成江動手節(jié)約每一滴水；手又像一條河流，象征滴水匯成江河。河。 總總 3.（09年全國年全國I卷）卷）下面是“沈陽全民讀書月”活動的標(biāo)識，請從構(gòu)形角度說明標(biāo)識的創(chuàng)意，要求語意簡明，句子通順，不超過65個字?！敬鸢浮浚簶?biāo)識以“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設(shè)計元素，體現(xiàn)活動的主題和地域；翻開的書和兩書交匯處的眼睛，對“開卷有益”作出微妙表達(dá)。展開的書點明讀書月本活動

16、書頁弧度和中間的圓點正好組一只眼睛暗示讀書兩本展開的書正好組成S代表“沈”中間的圓點也可象征“陽”字。注意由兩本書構(gòu)成的“沈陽”變形的首寫字母“s”事件規(guī)律方法： 一、描述標(biāo)志內(nèi)容一、描述標(biāo)志內(nèi)容: : 圖形組合圖形組合 二、揭示標(biāo)志意義二、揭示標(biāo)志意義: : 象征意義象征意義 三、答題注意順序三、答題注意順序: : 總分、上下、左右總分、上下、左右反思總結(jié)反思總結(jié) ？??？！1 1宏觀把握會徽的外形特點。宏觀把握會徽的外形特點。2 2分清說明順序。分清說明順序。3 3采用規(guī)范的說明文語言。采用規(guī)范的說明文語言。4 4力求避免遺漏說明內(nèi)容。力求避免遺漏說明內(nèi)容。方位圖文轉(zhuǎn)換方位圖文轉(zhuǎn)換 1.（0

17、606全國二）全國二）20062006年年5 5月月9 9日中國科學(xué)技術(shù)館新館奠日中國科學(xué)技術(shù)館新館奠基。請根據(jù)下面的示意圖，對中國科學(xué)技術(shù)館新館的基。請根據(jù)下面的示意圖，對中國科學(xué)技術(shù)館新館的所在位置作一個介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語富于所在位置作一個介紹。要求方位表述準(zhǔn)確，用語富于變化。（變化。（5 5分）分） 例：中國科學(xué)技術(shù)館新館例：中國科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)，建在奧林匹克公園內(nèi)，西傍西傍奧奧運水系，運水系，南望南望奧運主體育場，奧運主體育場，北鄰北鄰森林公園。森林公園。答出答出“中國科學(xué)技術(shù)館新館建中國科學(xué)技術(shù)館新館建在奧林匹克公園內(nèi)在奧林匹克公園內(nèi)”給給1 1分；中分；中

18、國科學(xué)技術(shù)館新館與圖中三處國科學(xué)技術(shù)館新館與圖中三處標(biāo)識物的位置關(guān)系表述準(zhǔn)確標(biāo)識物的位置關(guān)系表述準(zhǔn)確（方位順序不計），每答對一（方位順序不計），每答對一處給處給1 1分。用語富于變化，給分。用語富于變化，給1 1分。分。 奧奧林林匹匹克克公公園園示示意意圖圖森林公園森林公園奧奧運運水水系系主體育場主體育場新新館館2 2. .請根據(jù)下面的示意圖，對廣州新體育館的所在請根據(jù)下面的示意圖，對廣州新體育館的所在位置作一個介紹。（位置作一個介紹。（6 6分）分） 參考：廣州新體育館參考：廣州新體育館位于位于廣州市白廣州市白云大道云大道西側(cè)西側(cè)，隔道，隔道東望東望鳴泉居度假村鳴泉居度假村和風(fēng)景秀麗的白云山

19、，和風(fēng)景秀麗的白云山，西傍西傍白云新城，白云新城，南接南接藍(lán)天花園，藍(lán)天花園，北鄰北鄰白云國際會議中白云國際會議中心。心。 參考：廣州新體育館參考：廣州新體育館位于位于廣州市白云大道廣州市白云大道西側(cè)西側(cè)，隔道，隔道東望東望鳴泉居度假村和風(fēng)景秀鳴泉居度假村和風(fēng)景秀麗的白云山，麗的白云山，西傍西傍白云新城，白云新城，南接南接藍(lán)天花園，藍(lán)天花園，北鄰北鄰白云國白云國際會議中心。際會議中心。3、請寫出這塊路牌提供的信息。請寫出這塊路牌提供的信息。 其他有關(guān)的圖文轉(zhuǎn)換（例如旅游路線圖其他有關(guān)的圖文轉(zhuǎn)換（例如旅游路線圖尚未出現(xiàn)）也要認(rèn)真準(zhǔn)備。當(dāng)然，也要注意圖文尚未出現(xiàn)）也要認(rèn)真準(zhǔn)備。當(dāng)然，也要注意圖文轉(zhuǎn)

20、換題的復(fù)合性。轉(zhuǎn)換題的復(fù)合性。 命題探究 位置信息：說話人現(xiàn)在在大觀路（北段）路上方向信息：前行方向是南向。行進信息：前方直行進入中山大道， 再往前可進入環(huán)城高速公路。 前方左拐（東行）進入光譜西路，可以到達(dá)科學(xué)城。 1.1.先說出它所處的位置先說出它所處的位置2.2.看清楚參照物看清楚參照物3.3.用準(zhǔn)方位詞用準(zhǔn)方位詞4.4.條理清楚（最好按東西南北的順序介紹）條理清楚（最好按東西南北的順序介紹） 積累一些表方位的詞語：積累一些表方位的詞語：傍、依、靠、倚、傍、依、靠、倚、近、望、接、鄰近、望、接、鄰規(guī)律方法：反思總結(jié)？！1 1、說出位置、說出位置 ， 看清參照物看清參照物3 3、用準(zhǔn)方位詞

21、、用準(zhǔn)方位詞4 4、條理清楚（最好按東西南北的順序介紹）、條理清楚（最好按東西南北的順序介紹）流程圖流程圖文轉(zhuǎn)換文轉(zhuǎn)換做題注意做題注意：1、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么、看清楚題目要求，明確陳述對象是什么2、把握概念間的關(guān)系：、把握概念間的關(guān)系：方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。方框里的詞語屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏不能遺漏)帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢或動作行為的走向橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡橫線上的詞語，屬于概念間（環(huán)節(jié)間）發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。和連貫作用。3、

22、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其、分析幾個概念在整個事件或行為過程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接等。根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴。根據(jù)此來選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴。0606年廣東題年廣東題 1.1.科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)家培根等人曾提出一種科學(xué)知識增長的模式科學(xué)知識增長的模式( (如下圖如下圖) )。請你用簡潔的語言表述這一模式。（請你用簡潔的語言表述這一模式。（6 6分）分）討論討論: :這種題型與前面所做的題有什么不同這種題型與前面所做的題有什

23、么不同? ?（讓學(xué)生自己歸納題型的特點）（讓學(xué)生自己歸納題型的特點）流程圖流程圖包括三部分內(nèi)容：框框、箭頭、箭頭上的文字包括三部分內(nèi)容：框框、箭頭、箭頭上的文字展現(xiàn)一個事件的流程展現(xiàn)一個事件的流程答題時注意把整個過程表述清楚答題時注意把整個過程表述清楚歸納檢驗證實演繹看看這些答案能拿多少分看看這些答案能拿多少分? ?1 1、根據(jù)經(jīng)驗觀察事物，歸納出科學(xué)定律，檢驗此定律的科、根據(jù)經(jīng)驗觀察事物，歸納出科學(xué)定律，檢驗此定律的科學(xué)性，最后演繹及解釋這一新問題。學(xué)性，最后演繹及解釋這一新問題。2 2、科學(xué)知識增長是通過觀察經(jīng)驗事實，在歸納他們的基礎(chǔ)、科學(xué)知識增長是通過觀察經(jīng)驗事實，在歸納他們的基礎(chǔ)上，總

24、結(jié)出科學(xué)定律，接著通過檢驗和證實，慢慢演變?yōu)樯希偨Y(jié)出科學(xué)定律，接著通過檢驗和證實，慢慢演變?yōu)榭茖W(xué)理論，再通過一系列的演繹推理，解釋和預(yù)見新的問科學(xué)理論，再通過一系列的演繹推理，解釋和預(yù)見新的問題等方式來實現(xiàn)的。題等方式來實現(xiàn)的。2分遺漏環(huán)節(jié)、語句不通順、對原意理解不準(zhǔn)、缺陳述對象4分用語不夠準(zhǔn)確 科學(xué)知識增長的模式科學(xué)知識增長的模式是這樣的：是這樣的：從從觀察個別觀察個別事實、總結(jié)經(jīng)驗事實、總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)出發(fā)，通過通過歸納，歸納，概括為概括為科科學(xué)定律，學(xué)定律，然后然后用事實對它進行檢驗和證實，用事實對它進行檢驗和證實，上升為上升為科學(xué)理論，科學(xué)理論，再通過再通過演繹，演繹，去去解釋新的解釋新

25、的事實、預(yù)見新的問題。事實、預(yù)見新的問題。 用一些詞把幾個環(huán)節(jié)連綴起來（注意關(guān)系）用一些詞把幾個環(huán)節(jié)連綴起來（注意關(guān)系）2.2.清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經(jīng)驗時曾說過：清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經(jīng)驗時曾說過：“江館江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也。之竹也?！毕旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔下面是鄭板橋竹畫創(chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過程。的文字表述這一創(chuàng)作過程?，F(xiàn)實之竹現(xiàn)實之竹 眼中之竹眼中之竹 胸中之竹胸中之竹 畫中之竹畫中之竹審美選擇審美選擇改造加工改造加工形諸畫卷形諸畫卷“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因間。胸中勃勃遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也。而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！毕旅嫦旅媸青嵃鍢蛑癞媱?chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過是鄭