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1、精品文檔二年級語文教學(xué)工作總結(jié)及工作目標(biāo)-WORD文檔,下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本,歡迎您借鑒參考閱讀和下載,侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來!二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文一時間過得好快啊,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多。首先認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,并 利用午休和放學(xué)后的時間為學(xué)困生補習(xí)功課,和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識, 具體做法如下:1、做好備課工作,在教學(xué)中我始終堅持先備好課,課前在重新復(fù)習(xí)一遍教 案的做法,去熟悉教材,掌握教法,不但要備教材,還要備學(xué)生,能緊緊圍繞新 課標(biāo)的要求和本課時的教學(xué)目標(biāo)進行備課。2、上好每一節(jié)課,課堂教學(xué)能做到教學(xué)
2、目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解 學(xué)生。研究教材,善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)新課程改革的精神, 學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活 調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法, 完成自已的探究,不斷更新 自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主 感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法, 并且時不時采用 一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 收到了顯著的教學(xué)效果。例 如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人 人做到參與,人人思考。3、抓基礎(chǔ)知識和技能,因為這個班有
3、一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,識字能力較 差。針對這種情況,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥, 因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。對 打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對 近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量, 以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。4、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)變差生工作,這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,最嚴(yán)重的 就是烏佰蘇同學(xué),他的識字能力極差,這學(xué)期又因有病缺課太多,因此,語文成 績非常差,針對這種情況,我每天都利用放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補課,教給他 們識字方法和學(xué)習(xí)能力,目前這些
4、學(xué)生都有不同程度的進步。5、教材情況分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后, 我都 進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心 細(xì)致的個別教育,使之掌握。語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。 為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、課文朗讀評比。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀, 學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明 顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句, 問句轉(zhuǎn)換
5、成陳述句,補充句子,4、聽寫生字獎勵小紅花作為學(xué)期末的獎勵條件等,學(xué)生在活動中提高了興 趣,也訓(xùn)練了動腦和識字能力。在本期的教學(xué)中,也存在著許多不足:1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強2、對于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng) 新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,致使還有一名學(xué)生語文很差,還有待于 繼續(xù)學(xué)習(xí)。二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文二一、鉆研教材,掌握新的教學(xué)理念。二年級使用的是人教課標(biāo)版實驗教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設(shè)計教學(xué)過程,取得 了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
6、濃。二、識字寫字教學(xué),作為教學(xué)的重點二年級是識字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字, 猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉 拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法,讓學(xué)生掌握識字 規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。 在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指 導(dǎo)。首先,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,并及時糾正學(xué)生不良坐勢,其次 講究習(xí)字方法的指導(dǎo),要求學(xué)生一看二臨三比較??粗缸屑?xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書 寫位置;臨指照范寫臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上 訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。 為
7、了展示學(xué)習(xí)成果,我還挑選出整齊 美觀的作業(yè)進行展覽,極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。三、注重口語訓(xùn)練,為寫話打下基礎(chǔ)??谡Z訓(xùn)練我采用提問,設(shè)計說話題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去 說,要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時 我先讓學(xué)生說,在交流,然后寫,最后修改并抄正。四、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中,激發(fā)學(xué)生興趣。多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式,在教學(xué)中有其獨特的魅力,在本學(xué)期 教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),使抽象概念更直觀,有助于學(xué)生五、抓差快優(yōu),提 高本班成績。面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了 “幫” “個別輔 導(dǎo)” “家訪”等策略努力提高長差
8、生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵,更加嚴(yán)格要求。使差 生進步,優(yōu)生更優(yōu)。 本學(xué)期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末 考試中能使本班成績上一個新臺階。二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)二本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教學(xué)的工作。整個班學(xué)生成績一般,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,但也有八九位成績偏差,作風(fēng)懶散的 學(xué)生等待改進的?,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:作為一名教師,在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在, 而我也不例外。這 學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。 我堅持認(rèn) 真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷 地充實自己,積極參加課題研究,另一方面為了提高
9、自己的教學(xué)水平, 我積極努 力參與學(xué)校舉行的美文朗讀比賽和課堂賽教, 以壓力鞭策自己。另外,我還堅持 聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。本學(xué)期教學(xué)中,我注意了以下幾點:1.在識字教學(xué)中,注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。 激發(fā)學(xué)生識字的極大熱 情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字,提倡個性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為 最有效的識字方法。通過不斷的求異,激發(fā)學(xué)生的思維。2在閱讀教學(xué)中,強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文:初讀,將課文讀出感 情,談自己的理解與感受;再讀,將課文讀入心,積累語言文字,在不同的層次 的讀中、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法, 彼此交
10、 流,逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題,教師挑出共同討論、 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,再次去指導(dǎo)朗讀,以提高朗讀能力和水平。由于自己的水平有限,教學(xué)中也存在問題:1、班級發(fā)展不平衡,學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀?欠突出,還需提高。2、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥、好動,有些學(xué)生寫字習(xí) 慣差、姿勢不正確。一學(xué)期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。一、介紹班級情況。本班共xx人,男生x人,女生xx人,本人與搭檔配合默契,管理有方,班 級已樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。遲到、曠課等現(xiàn)象極少發(fā)生,課堂紀(jì)律井而有序, 學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和求知欲也越來越高。
11、二、語文教學(xué)情況。A.學(xué)生目標(biāo):1、預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我要求學(xué)生每學(xué)一篇課文之前都要先預(yù)習(xí), 預(yù)習(xí)要求有:讀課文三遍,在 文中畫出生字。查字典給一類生字組詞,并讀兩遍。查找與課文相關(guān)的資料。 第二天早讀我還要檢查預(yù)習(xí)情況,逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。2、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。要求:每人在課堂上至少要舉一次手。對于老師提出的問題要積極開動 腦筋。回答問題聲音要響亮3、學(xué)會課文朗讀的一般技巧。在抓朗讀時做到:首先,我抓停頓。每天我必帶讀課文,教學(xué)生如何讀好長 句,甚至告訴學(xué)生在哪應(yīng)該停半秒鐘,無論學(xué)生是自由讀、還是齊讀,只要我一 聽到學(xué)生唱讀,就會馬上叫學(xué)生停下來,做到一句一句地教,直到教好為止。其
12、 次,抓感情。想把書讀好,首先讓學(xué)生深刻的理解課文的內(nèi)容,只有透徹的理解, 才能有深切的感受,才能準(zhǔn)確地掌握作品的情調(diào)與節(jié)奏, 正確地表現(xiàn)作品的思想 感情。再次,要求學(xué)生朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、 錯字的現(xiàn)象發(fā)生。4、加強學(xué)生的背誦量。全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱指出,背誦可以幫助學(xué)生加深對課文的理解, 提高 閱讀能力,鍛煉記憶力;還可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文中用詞造句、布局謀篇的方法, 培養(yǎng)和提高作文能力。蘇教版語文第五冊共24篇課文,8個練習(xí),每個練習(xí)有8 個成語。本班每位學(xué)生共背24篇課文,64個成語。檢查方式有兩種:一是家長 簽名檢查; 二是老師組織同桌之間檢查。B.教師目
13、標(biāo):1、虛心向同行學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。中年級是小學(xué)生的一個轉(zhuǎn)折點, 教法不簡單,平日里常常向有經(jīng)驗的老師請教、 學(xué)習(xí)如何設(shè)計一堂有層次,由淺 入深的課,如何抓住重難點,如何突破重難點。做到每堂課都是有備而來。2、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),適當(dāng)做一些人文性的點評。作業(yè)及時布置,及時 批改,發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正,個別錯誤個別輔導(dǎo)。3、認(rèn)真參與校本研訓(xùn)。C、聽課:1、本學(xué)期本人共聽課15節(jié),每一節(jié)課本人都認(rèn)真做好聽課記錄, 努力學(xué)習(xí) 優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和學(xué)科習(xí)慣的養(yǎng)成。2、交流課。上好”一人兩節(jié)課”,教研組長及語文老師都前來聽課。上完 課,我都會主動請同行點評,及早發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,及早改正。
14、3、寫總結(jié)。本學(xué)期寫了 1篇總結(jié)。每一篇總結(jié)都寫出自己的做法,取得的 成績,存在的問題。希望在不斷的總結(jié)中,提升自己的能力與水平。二年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文三真是光陰似箭,一學(xué)期很快又過去了。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦,同時也感到很欣慰。因為我的學(xué)生在本學(xué) 期無論是閱讀能力,還是寫作能力都上了一個臺階,同時,他們的基礎(chǔ)知識也都 學(xué)得很扎實?,F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié):一、努力提高課堂教學(xué)的時效性開學(xué)初,教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動, 并把如何提高課堂教 學(xué)的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了 論壇。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料,
15、 從中有許多收獲,在論壇中通過聽 同事的介紹,又有了一些新的收獲。此次活動結(jié)束后,我就開始嘗試改革自己的 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡單介紹如下:1、強化預(yù)習(xí),提高第一課時的課堂教學(xué)時效性學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進行預(yù)習(xí),以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的 學(xué)生來說,是可完成可不完成的,因為那時我沒有進行檢測,使得許多學(xué)生鉆了 空子。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時,我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后, 我首先出示要求認(rèn)識的字,開火車輪讀,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí), 就要受到批評,回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。止匕外,我還檢測學(xué)生對多音字、 近反義詞的記憶情況,多采用提問的方
16、式。對于要求會寫的字,我讓學(xué)生交流完 組詞情況后,一般做一個兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,然后馬上 聽寫,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好。這樣一來,第一課時就節(jié)省 出不少時間來,學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。 對于內(nèi)容簡單的課文,有時一課 時就可以結(jié)束。檢查讀書情況,我主要利用早讀檢查,采用指名讀的方式,有時 讀一個自然段,有時讀幾句話。2、在第二課時的教學(xué)中,努力挖掘訓(xùn)練點,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達能 力。在備課時,我都反復(fù)研讀教材,尋找閱讀訓(xùn)練點和寫作訓(xùn)練點。有的課文開 頭和結(jié)尾很典型,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如北京亮起來了和日月 潭一課,是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,
17、我不僅要求學(xué)生背下來,還要求學(xué) 生仿照課文給夸夸我的家鄉(xiāng)寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路,學(xué)生寫起來感到 容易多了,也很有興趣。有的課文段落很典型,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,我就引 導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)春雨的色彩一課,我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子,學(xué)生的想象力很豐富, 寫得美極了。對課文中的一些好的段落,我往往設(shè)計一些閱讀題,用小黑板出示, 讓學(xué)生自己去審題,自己去完成,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力??傊诘诙n時的教學(xué)中,我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講, 學(xué)生讀 不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,對于有些難點問題要講在點子上。二、加大寫作訓(xùn)練量,并保證作文質(zhì)量,使學(xué)生
18、寫作能力又上一個新臺階我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始 進行看圖寫話訓(xùn)練,到了二年級,兩個班的學(xué)生都有了一定的寫作功底, 能把句 子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動,用上學(xué)過的好詞,有的 甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學(xué)期,教材中的寫作訓(xùn)練加大了難 度,不再是單純的看圖寫話了,要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動 物等。在以往,這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的。 可見人教新課標(biāo)教材 的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學(xué)當(dāng)中,也確實有難度。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些,但脫離了圖,學(xué)生不知如何動筆去寫。于 是,
19、首先我對學(xué)生進行了寫作思路訓(xùn)練, 讓學(xué)生編寫寫作提綱,再根據(jù)提綱練寫 三段作文,懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學(xué)生會寫框架作文后,我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好 一個段落,即在重點段落,要注意句與句之間的聯(lián)系,要把段落寫生動,寫具體 等。本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每大周練筆兩次, 練筆形式多樣,有時是仿寫一個開 頭或結(jié)尾,有時仿寫幾句話,有時補寫課文,對于教材中要求寫的作文,每一篇 我都用心去指導(dǎo),在學(xué)生寫好后,我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中,對于學(xué)生用上 的好詞,寫出的好句子,我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線,對學(xué)生 有很大的激勵作用,每次發(fā)下作文本,孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。 批 改完作文后,我都利用一節(jié)課的時間進行講評。 講評時,公布每個同學(xué)的作文分 數(shù),讀優(yōu)秀作文,對于作文中普遍存在的問題進行講解。 我還把孩子們寫的優(yōu)秀 作文發(fā)在我的博客中,并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽,這樣做也調(diào)動了孩子們的寫 作積極性。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物, 對于這篇習(xí)作,我是先指導(dǎo),然后讓學(xué)生觀察,最后才讓學(xué)生動筆去寫。我給了 學(xué)生一周的時間去準(zhǔn)備,有些孩子家里沒有動物,就讓媽媽去買,有的買來小金 魚,有的買來小烏龜 習(xí)作完成后,我最大的感觸就是孩子們寫得非常
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