哈航空中專“后示范”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃報(bào)告

1、市航空服務(wù)中等專業(yè)學(xué)校2015年學(xué)?！昂笫尽苯ㄔO(shè)發(fā)展規(guī)劃按照教育部深化教育領(lǐng)域綜合改革的總體要求，探索開展國家中職示學(xué)校的“后示”建設(shè)。為著力抓好“更加注重推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，更加注重現(xiàn)代職教體系建設(shè)，更加注重深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，更加注重開展職教集團(tuán)辦學(xué)，更加注重技術(shù)技能積累創(chuàng)新，更加注重傳承創(chuàng)新民族文化，更加注重加快發(fā)展繼續(xù)教育以及更加注重承擔(dān)先行先試任務(wù)”8項(xiàng)“后示”建設(shè)重點(diǎn)工作。嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳新的工作部署，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校新常態(tài)和工作精準(zhǔn)要求，充分發(fā)揮示學(xué)校引領(lǐng)帶動(dòng)作用，緊緊圍繞學(xué)校建設(shè)發(fā)展中心工作，積極創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的跨越式任性發(fā)展，結(jié)合學(xué)?！昂笫尽苯ㄔO(shè)的各項(xiàng)實(shí)際工作需要，特制

2、定本工作規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想    堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)國家教育部示學(xué)?！昂笫尽苯ㄔO(shè)要求，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，固化建設(shè)成果，延伸示、共享、引領(lǐng)、輻射作用。發(fā)散思維搞規(guī)劃，邏輯思維搞建設(shè)，以現(xiàn)代校園信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)，以各個(gè)校區(qū)為單位，以學(xué)校常規(guī)工作為載體，以轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教育改革為動(dòng)力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力為重點(diǎn)，深化人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求對(duì)接，加強(qiáng)職業(yè)教育教材建設(shè)與管理，提升行業(yè)指導(dǎo)能力和參與深度，探索產(chǎn)教深度融合發(fā)展新機(jī)制，提高職業(yè)教育教學(xué)信息化水平，推進(jìn)學(xué)校文化傳承與

3、創(chuàng)新。 加大課程體系及教學(xué)方法改革，深入進(jìn)行師資隊(duì)伍及教學(xué)環(huán)節(jié)改革建設(shè)，密切校企合作，國際合作，開闊國際視野，培育國際思維，掌握國際標(biāo)準(zhǔn)，完善質(zhì)量保障體系，做好現(xiàn)代信息化技術(shù)運(yùn)用示，呈現(xiàn)蝴蝶效應(yīng)，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)校貢獻(xiàn)力和競(jìng)爭(zhēng)力。二、工作目標(biāo)1固化示學(xué)校建設(shè)成果，繼續(xù)深化學(xué)校關(guān)鍵領(lǐng)域的各項(xiàng)改革，以新課程體系建設(shè)及教學(xué)方法改革為核心，引領(lǐng)學(xué)校各專業(yè)整體教學(xué)改革。2以現(xiàn)代校園信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)，以“快樂課堂”建設(shè)為突破口，充分運(yùn)用信息化教學(xué)手段，深入開展“學(xué)做一體化”教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)技術(shù)技能積累創(chuàng)新。3、在專業(yè)帶頭人帶領(lǐng)下，發(fā)揮骨干教師中堅(jiān)作用，啟動(dòng)卓越團(tuán)隊(duì)

4、建設(shè)工程，依據(jù)“培、引、聘、訪、研、考”師資隊(duì)伍建設(shè)策略，跨越國界，走出國門，搭建教師進(jìn)步平臺(tái)，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，大幅提升教師的教學(xué)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和科研能力，為“后示”建設(shè)提供人才支持。4以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)成果為標(biāo)準(zhǔn)，全面促進(jìn)學(xué)校專業(yè)品牌建設(shè)。形成“人無我有，人有我優(yōu)”的品牌專業(yè)特色。5. 進(jìn)一步探索并構(gòu)建適合我國國情并具有“國際兒” 的人才培養(yǎng)模式，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)國際化奠定戰(zhàn)略基礎(chǔ)。6. 注重開展職教集團(tuán)辦學(xué)，完善并創(chuàng)新校企合作機(jī)制。利用示學(xué)校建設(shè)期形成的優(yōu)勢(shì)和成果，搭建與行業(yè)企業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效互動(dòng)的平臺(tái)，推進(jìn)校企深度融合，進(jìn)一步完善“共建、共享、共贏”的校企合作新體制。形成有特色的校企合

5、作、工學(xué)結(jié)合模式。先行、先試，研究出有影響的科研項(xiàng)目，與行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形成良性互動(dòng)。 7. 繼續(xù)深入校企合作評(píng)價(jià)體系建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，結(jié)合行業(yè)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)就業(yè)需要的人才。8. 運(yùn)用特色項(xiàng)目建設(shè)成果，加快發(fā)展繼續(xù)教育。多方位、多途徑的進(jìn)一步提升社會(huì)服務(wù)能力。建設(shè)科創(chuàng)平臺(tái)，大幅提升學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化的能力，幫助企業(yè)進(jìn)行職工職前、職中、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技術(shù)研究、技術(shù)升級(jí)和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，解決企業(yè)在發(fā)展中遇到的實(shí)際問題；充分依靠行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)聯(lián)盟等拓展職業(yè)培訓(xùn)渠道，提升學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)、服務(wù)社會(huì)的水平。 三、具體工作作為國家中職示學(xué)校，“后示”建設(shè)和承擔(dān)深化教育教學(xué)改革先行先

6、試任務(wù)是學(xué)校的歷史使命，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)涵建設(shè)，全面提升學(xué)校各方面的品質(zhì)。重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)代校園信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)及應(yīng)用，做好專業(yè)品牌建設(shè)工程、卓越師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程、校企合作推進(jìn)工程、社會(huì)服務(wù)能力提升工程和快樂課堂建設(shè)工程等五項(xiàng)工程： （一）專業(yè)品牌建設(shè)工程；通過揚(yáng)優(yōu)、扶新、集群全面實(shí)施措施，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)品牌建設(shè)。1. 使專業(yè)與產(chǎn)業(yè)高度相對(duì)接。繼續(xù)“校企”合作聯(lián)盟，提高專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)中行業(yè)、企業(yè)成員的比例，定期召開專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接專題研討會(huì)，對(duì)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)，使課程容與職業(yè)資格相融通、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)書并重融通，從而促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)有效對(duì)接、與行業(yè)企業(yè)及區(qū)域

7、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展互驅(qū)互動(dòng)。2. 打造品牌特色專業(yè)。為成功打造“人無我有，人有我優(yōu)”的品牌特色專業(yè)，根據(jù)辦學(xué)指導(dǎo)思想與發(fā)展方向定位，重點(diǎn)打造有良好教學(xué)效果、發(fā)展空間大、社會(huì)有需求的專業(yè)，深化專業(yè)課程體系、教學(xué)容、教學(xué)手段和教學(xué)方式的改革創(chuàng)新，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。3. 加強(qiáng)專業(yè)群建設(shè)。在發(fā)揮現(xiàn)有國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、品牌特色專業(yè)示輻射作用的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)的建設(shè)。搭建中、高職銜接立交橋，為國家現(xiàn)代職業(yè)教育體系提供人才資源支撐。制訂專業(yè)扶持實(shí)施方案，全面提高專業(yè)建設(shè)水平。4. 提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。通過與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，共同開發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，共同教育與管理，為學(xué)生打造真實(shí)的工作氛圍。5.

8、推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新。繼續(xù)完善專業(yè)課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)、精品課程建設(shè)，完成微課資源建設(shè)，建立完善的專業(yè)建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)跟蹤與分析機(jī)制等相關(guān)教學(xué)改革創(chuàng)新機(jī)制；設(shè)立人才培養(yǎng)模式繼續(xù)完善再創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)；推進(jìn)以學(xué)生為中心、以崗位能力培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)改革；優(yōu)化“導(dǎo)教相融、學(xué)做合一”的教學(xué)模式。 （二）卓越師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程；教學(xué)團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量是示學(xué)校創(chuàng)省一流、國領(lǐng)先、國際知名職業(yè)學(xué)校的關(guān)鍵。在“后示”建設(shè)時(shí)期，依據(jù)師資隊(duì)伍建設(shè)“培、引、聘、訪、研、考”的策略，運(yùn)用“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”的方式方法，通過實(shí)施卓越師資建設(shè)、教師進(jìn)修和培訓(xùn)制度建設(shè)、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、科研協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)和人事制度改革創(chuàng)新

9、等，切實(shí)提高學(xué)校教師的教學(xué)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和科研能力，突破教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的瓶頸。1. 加強(qiáng)卓越師資建設(shè)。加大投入，加強(qiáng)教學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)培育有影響力的專業(yè)帶頭人和科研領(lǐng)軍人才。 2. 促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。通過調(diào)查和研究，系統(tǒng)制定教師職業(yè)技能培訓(xùn)制度，科學(xué)設(shè)計(jì)教師職業(yè)技能評(píng)價(jià)體系，充分提高教師進(jìn)修培訓(xùn)的積極性、針對(duì)性和有效性。3. 促進(jìn)教師科研能力的提高。通過開展科研協(xié)同創(chuàng)新，整合學(xué)校和企業(yè)的項(xiàng)目資源、人才資源和設(shè)備資源，為教師科研能力的提高提供支持。4. 促進(jìn)教師實(shí)踐動(dòng)手能力的提高。通過與企業(yè)合作建立師資培訓(xùn)基地，定期輸送專業(yè)教師以訪問人員的身份到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，了解企業(yè)最新技術(shù)

10、，參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)，為提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力提供條件。通過卓越師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)工程，構(gòu)建一個(gè)普通教師“雙師”教師骨干教師專業(yè)帶頭人名師的進(jìn)階式發(fā)展路徑，形成有利于促進(jìn)教師發(fā)展的有效機(jī)制，為“后示”建設(shè)提供人才支持。5. 繼續(xù)國際合作，教師人人“國際兒”繼續(xù)與國際知名學(xué)校、知名企業(yè)合作培育師資團(tuán)隊(duì)，通過聘請(qǐng)國際知名學(xué)校學(xué)者、知名企業(yè)專家來學(xué)校進(jìn)行講學(xué)交流及國際行業(yè)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)和分批量派送教師到國外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、考察交流，擴(kuò)展國際視野，拓展國際思維，使其人人形成掌握國際行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)能力的具有“國際兒”的教師。 （三）校企合作推進(jìn)工程；在示學(xué)校建設(shè)期間，學(xué)校雖然已經(jīng)形成了有一定特色的人才培養(yǎng)模式，但是

11、還沒有像德國的“雙元制”、英國的“治”、澳大利亞的“TAFE”、美國的合作教育等人才培養(yǎng)模式一樣具有國際影響力，因此，與中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，探索并構(gòu)建適合我國國情并具有國際影響力的人才培養(yǎng)模式是“后示”建設(shè)中必須努力追求的目標(biāo)。1. 繼續(xù)創(chuàng)新校企合作體制。利用示學(xué)校建設(shè)期形成的優(yōu)勢(shì)和基礎(chǔ)，搭建與行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效互動(dòng)的平臺(tái)，成立由行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)高管和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成的校企合作工作理事會(huì)。辦好雙主體學(xué)校，建立“共建、共享、共贏”的校企合作新體制。2. 完善校企合作運(yùn)行機(jī)制。建立健全學(xué)校校企合作管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和協(xié)作機(jī)制，建立合作企業(yè)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，繼續(xù)與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方

12、案、共同開發(fā)課程、聯(lián)合編寫教材、共建實(shí)訓(xùn)基地、共建教學(xué)“雙棲”團(tuán)隊(duì)、共同評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量。3. 推進(jìn)校企深度融合。嘗試創(chuàng)新“校企”組成的行業(yè)型/產(chǎn)業(yè)鏈型的職教集團(tuán)辦學(xué)模式。通過職教集團(tuán)充分實(shí)現(xiàn)技術(shù)、設(shè)備等各種資源的分享，形成有特色的校企合作、工學(xué)結(jié)合模式，研究出有影響的科研項(xiàng)目，與行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形成良性互動(dòng)。 （四）社會(huì)服務(wù)能力提升工程；1. 建設(shè)科創(chuàng)平臺(tái)。學(xué)校聯(lián)合行業(yè)及區(qū)域的高新技術(shù)企業(yè)和行業(yè)龍頭企業(yè)共同建設(shè)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地，與企業(yè)研發(fā)人員一起組成課題組共同申報(bào)技術(shù)改造和更新、成果孵化和研發(fā)轉(zhuǎn)化、企業(yè)創(chuàng)新等方面的項(xiàng)目，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)的科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，為企業(yè)提供全面的社會(huì)服務(wù)。2. 打造優(yōu)

13、秀的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。重視科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，通過優(yōu)厚的人事待遇、優(yōu)惠的科技政策吸引科研領(lǐng)軍人才并組建以中青年科研骨干為主的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為行業(yè)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供智力支持。3. 重視科研保障機(jī)制的建立。制定科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)認(rèn)定、運(yùn)行跟蹤、評(píng)價(jià)考核等一系列制度，保障科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的運(yùn)行。為提高教師的科研積極性，加大科研經(jīng)費(fèi)投入的力度，設(shè)立科研領(lǐng)軍人才引進(jìn)和培育、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育和建設(shè)、技術(shù)研發(fā)與成果轉(zhuǎn)化等方面的專項(xiàng)基金。4. 加快發(fā)展繼續(xù)教育，多方位、多途徑切實(shí)提升學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力。(1) 全面提高學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)咨詢、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化的能力，幫助企業(yè)進(jìn)行職工職前、職中、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、技術(shù)研究、技術(shù)升級(jí)

14、和技術(shù)成果轉(zhuǎn)化，解決企業(yè)在發(fā)展中遇到的實(shí)際問題；(2) 充分依靠行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)聯(lián)盟等拓展職業(yè)培訓(xùn)渠道，提升學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)的水平。 （五）快樂課堂建設(shè)工程；課堂是師生共同成長的地方，是師生個(gè)體生命有意義的構(gòu)成部分，是師生展示生命意義與價(jià)值的舞臺(tái)。充滿生機(jī)的教育教學(xué)活動(dòng)可產(chǎn)生智慧的火花，能激發(fā)師生的想象力，加深師生的感情，充分運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段，形成快樂和諧的課堂，是大幅提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。1. 讓課堂充滿“愛”課堂首先應(yīng)該是充滿“愛”的課堂。通過快樂課堂建設(shè)，培育教師對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛和教師對(duì)所教專業(yè)的熱愛，為教師專業(yè)發(fā)展及師生互愛提供平臺(tái)。形成師生之間、生生之間關(guān)愛、贊美、好感、友情、

15、信任，有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)師生融洽關(guān)系的形成。 在教學(xué)過程中師生積極參與，愉快、高效地完成教學(xué)。2. 構(gòu)建師生共同快樂成長、充滿生命活力的課堂進(jìn)行快樂課堂建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教師樂其所“教”，學(xué)生樂其所“學(xué)”?！敖獭庇懈冻龅目鞓罚皩W(xué)”有收獲的快樂。充分體現(xiàn)師生主觀能動(dòng)性，引入現(xiàn)代化信息手段和流媒體，使課堂教學(xué)生活成為師生共同學(xué)習(xí)與探究知識(shí)、智慧展示和能力發(fā)展、情意交融與人性養(yǎng)育的殿堂，實(shí)現(xiàn)師生雙贏，最終使課堂成為充滿生命活力的課堂。3. 讓課堂具有境遇性、新奇性、生成性、游戲性通過快樂課堂建設(shè)，讓自由的、境遇性的、新奇性的、理智的探險(xiǎn)和游戲徜徉課堂其中。使學(xué)習(xí)成為學(xué)生在的需求，讓創(chuàng)新思

16、維得以鍛煉，精神境界得以升華。4. 課堂成為生態(tài)和諧的課堂變封閉的、線性的、灰色的傳統(tǒng)課堂為綠色的、生態(tài)田園式的現(xiàn)代課堂。通過快樂課堂建設(shè)工程的實(shí)施，使課堂成為充滿人格影響、精神交往、文化對(duì)話的生命場(chǎng)域。讓課堂始終是積極的、活躍的、自在的、自由的，就像花開草長的自然生態(tài)一樣，散發(fā)著成長的氣息。四、工作日程安排1. 三月制定工作規(guī)劃2. 四月布置工作任務(wù)，進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)3. 五、六月各項(xiàng)建設(shè)工作全面展開，重點(diǎn)進(jìn)行專業(yè)課程體系改革建設(shè)和快樂課堂試點(diǎn)建設(shè)，六月末與學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作相結(jié)合進(jìn)行各項(xiàng)工作階段性檢查及驗(yàn)收4. 九月對(duì)前段工作進(jìn)行中期總結(jié)，在此基礎(chǔ)上大力推廣快樂課堂試點(diǎn)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)并全面推進(jìn)快樂

17、課堂建設(shè)工程。5. 十、十一月結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作深入開展各項(xiàng)建設(shè)工作。6. 十二月與學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作相結(jié)合進(jìn)行各項(xiàng)工作檢查及終期驗(yàn)收，舉辦“后示”建設(shè)工作成果成效匯報(bào)展示。五、保障措施1. 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、專職組推動(dòng)落實(shí)、部門聯(lián)動(dòng)共創(chuàng)、師生廣泛參與”工作策略，進(jìn)一步明確學(xué)?！昂笫尽苯ㄔO(shè)目標(biāo)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)目標(biāo)責(zé)任管理，確保各項(xiàng)工作任務(wù)落到實(shí)處。2. 加大投入，健全完善現(xiàn)代校園信息化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)合理運(yùn)用資金，健全完善現(xiàn)代校園信息化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)。在校園信息門戶上，設(shè)置校新聞、校務(wù)公開、網(wǎng)上辦公、遠(yuǎn)程教學(xué)、家?；ヂ?lián)、交流反饋、電子通訊、電子圖書館、班級(jí)網(wǎng)頁等容，并設(shè)定各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的。使其成為教育管理的信息化發(fā)布平臺(tái)、教學(xué)改革的技術(shù)支撐平臺(tái)、云課堂開放平臺(tái)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；體現(xiàn)學(xué)校特色教育、素質(zhì)教育的