第十一章機(jī)械功和機(jī)械能經(jīng)典題型精選

1、第十一章 機(jī)械功和機(jī)械能經(jīng)典精選類型一：功的概念和計(jì)算基礎(chǔ)題【例1】 以下幾種情況中，力對(duì)物體做功的有（ ）A人用力提杠鈴，沒(méi)有提起來(lái) B沿著斜面把汽油桶推上車廂C用力提著水桶水平移動(dòng)2米，水桶離地面高度不變D物體在光滑水平面上勻速前進(jìn)二米【例2】 下列關(guān)于物體是否做功的說(shuō)法中正確的是（ ）A起重機(jī)吊著鋼筋水平勻速移動(dòng)一段距離，起重機(jī)對(duì)鋼筋做了功B被腳踢出的足球在草地上滾動(dòng)的過(guò)程中，腳對(duì)足球做了功C小剛從地上撿起籃球的過(guò)程中，小剛對(duì)籃球做了功D小麗背著書(shū)包站在路邊等車，小麗對(duì)書(shū)包做了功【例3】 關(guān)于圖所示的各種情景，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）A甲圖中：系安全帶可預(yù)防汽車突然減速時(shí)人由于慣性前沖而撞

2、傷B乙圖中：人用力向上搬大石塊沒(méi)有搬動(dòng)，則重力對(duì)大石塊做了功C丙圖中：在拉力作用下拉力器彈簧變長(zhǎng)，說(shuō)明力可使物體發(fā)生形變D丁圖中：拋出的石塊在重力作用下改變?cè)瓉?lái)的運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)快慢【例4】 物體A在水平拉力F=20N的作用下，第一次加速運(yùn)動(dòng)了10m，第二次勻速運(yùn)動(dòng)了10m，第三次減速運(yùn)動(dòng)了10m，在三次不同的運(yùn)動(dòng)情況中比較拉力F對(duì)物體做的功（ ）A第一次最多 B第二次最多 C三次一樣多 D第三次最多【例5】 如圖所示，已知在同樣大小的力F作用下，三個(gè)物體都沿著力的方向移動(dòng)了距離s，則力F所做的功（ ）AA情況下F做功最多 BB情況下F做功最多CC情況下F做功最多 D三種情況下F做功相同【例6】

3、 今年6月美國(guó)將在科羅拉多大峽谷建成觀景臺(tái)觀景臺(tái)搭建在大峽谷的西側(cè)谷壁上，呈U字型，離谷底高，取名為“人行天橋”，如圖所示如果在建造過(guò)程中有一塊質(zhì)量為的石子從觀景臺(tái)掉落谷底，則下落過(guò)程中，石子的重力做功為（?。?）AB CD【例7】 某商場(chǎng)扶梯的高度是，扶梯長(zhǎng)，小明體重為扶梯把小明從三樓送上四樓的過(guò)程中對(duì)小明做功中檔題【例8】 足球運(yùn)動(dòng)員用500N的力踢球，足球離開(kāi)運(yùn)動(dòng)員的腳后向前運(yùn)動(dòng)了50m，在此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球做的功是 J【例9】 某人用的力將重為的球推出去后，球在地面上滾動(dòng)了后停下來(lái)，這個(gè)人對(duì)球所做的功為（ ）ABCD條件不足，無(wú)法計(jì)算【例10】 重為的小車，在拉力的作用下沿水

4、平地面勻速前進(jìn)，小車所受阻力為車重的倍，則拉力對(duì)小車做的功為_(kāi)J；小車的重力做的功為【例11】 如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為的泥桶，動(dòng)滑輪重為，不計(jì)滑輪與軸之間的摩擦及繩重若工人在將繩子勻速向上拉求：（1）泥桶上升的高度；（2）拉力做的功【例12】 一個(gè)滑塊質(zhì)量2千克，在光滑斜面上由A滑到B，如圖所示已知AB=40厘米，斜面對(duì)物體支持力是17牛，在從A到B的過(guò)程中，重力做功_焦，支持力做功_【例13】 如圖所示，在水平拉力作用下，使重的物體勻速移動(dòng)，物體受到地面的摩擦力為，不計(jì)滑輪、繩子的重力及滑輪與繩子間的摩擦，拉力做的功為（ ）ABCD【例14】 A、B兩物體在相等水平外力作用之下做

5、勻速直線運(yùn)動(dòng)，如果B的質(zhì)量是A的2倍，A所受的外力是B的3倍，A運(yùn)動(dòng)速度是B的4倍，那么在相同的時(shí)間，外力對(duì)A、B兩物體做功之比應(yīng)是（ ）A6：1 B8：1 C12：1 D24：1【例15】 如圖所示，用大小不變的力把重的物體由圖中處沿水平面和長(zhǎng)、高的光滑斜面勻速推至斜面頂端，推力共做功，那么物體從被推到斜面頂端時(shí)，推力做多少功?物體在水平面上所受摩擦力為多大?水平面長(zhǎng)多少?【例16】 如圖所示，一個(gè)重的物體斜放在長(zhǎng)、高的斜面上，用細(xì)繩跨過(guò)定滑輪與重的物體連起來(lái)在的作用下，由斜面底端被勻速拉上頂端求：（1）繩對(duì)的拉力大?。?）所受的摩擦力大小（3）拉力對(duì)做了多少功題型二：對(duì)有用功、額外功、總功

6、的認(rèn)識(shí)，并能利用機(jī)械效率公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析判斷例1：下列機(jī)械效率的說(shuō)確的是（ ）A機(jī)械效率可以提高到100% B機(jī)械效率總小于1C功率大的機(jī)械機(jī)械效率高 D機(jī)械效率越高,有用功就越多例2：各種機(jī)械在使用時(shí)產(chǎn)生額外功的原因不完全相同，要根據(jù)具體情況具體分析。具體分析圖1中三種做功情況(滑輪規(guī)格均相同，不計(jì)繩重)，產(chǎn)生額外功最多的應(yīng)是 圖。若鉤碼的質(zhì)量為100g，在三種情況中均被提高1m，各種情況機(jī)械做的有用功均為 J，通過(guò)分析可判斷出 圖的機(jī)械效率最大。例3：小紅用塑料桶從井中打水；小軍把不小心掉進(jìn)井中的塑料桶打撈上來(lái)。在這兩個(gè)情形中水桶中都有水。那么下列分析中正確的是（ ）A、兩個(gè)情形中，兩人

7、對(duì)水做的功都是有用功B、兩個(gè)情形中，兩人對(duì)水做的功都是總功C、兩個(gè)情形中，兩人對(duì)水做的功都是額外功D、小紅對(duì)水做的功是有用功，小軍對(duì)水做的功是額外功題型三：會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算有用功、額外功、總功和機(jī)械效率例1：一臺(tái)起重機(jī)將重5000N的貨物提高2m，如果額外功是2500J，則起重機(jī)做的有用功是J，該起重機(jī)的機(jī)械效率是。例2：工人利用如圖2所示的滑輪組將重900N的物體豎直向上勻速提升 0.5m，工人對(duì)繩的拉力為600N，則滑輪組對(duì)重物所做的有用功W有用=_J，該滑輪組此時(shí)的機(jī)械效率_%.例3、重2540牛的貨物。如圖1所示，滑輪組把它提升1.7米。若不考慮摩擦，也不考慮滑輪和繩子的物重，則：

8、（1）繩端拉力F是多少牛？（2）繩端移動(dòng)的距離是多少米？（3）若考慮摩擦、滑輪和繩子的物重，須在繩端施力800牛，滑輪組的機(jī)械效率是多少？例4、用如圖所示的滑輪組將重500N的物體，在2S勻速提升6m，已知拉力的大小為200N，不計(jì)繩重及摩擦，求：（1） 滑輪組提升重物時(shí)所做的功。（2） 滑輪組的機(jī)械效率。（3） 拉力的功率。（4） 動(dòng)滑輪的重。例5、如圖2所示，物體重15000牛頓，物體與水平地面的滑動(dòng)摩擦力為物體重的0.2倍，滑輪組的機(jī)械效率為80%，求物體向左勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)繩的自由端的拉力是多大？例6、用如圖所示的滑輪組吊起一物重為100N的物體，上升1m，機(jī)械效率為80%求1）拉力F是多少

9、？2）若物重再加5N，提升1m總功，拉力，機(jī)械效率分別是多少？題型三：會(huì)測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率，通過(guò)探究認(rèn)識(shí)不同情況下滑輪組的機(jī)械效率不同，并能解釋其中的原因例1：小芳和小蘭運(yùn)用如圖4所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，改變其它因素，是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：猜想1：可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；猜想2：可能與被提升的鉤碼重有關(guān)； 猜想3：可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)。小芳和小蘭分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，每次提升的高度相同，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。（A）從表二數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，小蘭探究的猜想是第 種猜想?？刂埔蛩劂^碼重（N）繩端拉力（N）機(jī)械效率較小提升速度10483.3較大提升速度10483.3探究結(jié)果（B）請(qǐng)根據(jù)小蘭（表二）和小芳（表三）的實(shí)驗(yàn)記錄，在表中寫出這次探究的結(jié)果。表二控制因素鉤碼重（N）繩端拉力（N）機(jī)械效率相同的提升速度10483.3155.787.7探究結(jié)果表三表二（C）歸納她倆的實(shí)驗(yàn)探究，你所得的結(jié)論是： 例2：在測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，朱鋼同學(xué)手拉彈簧測(cè)力計(jì)使鉤碼向上緩緩做勻速運(yùn)動(dòng)，并將一組實(shí)驗(yàn)數(shù)