絕句杜甫《絕句》教學(xué)設(shè)計

1、絕句杜甫絕句教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1 、認識 9 個生字，讀準字音，了解字義，指導(dǎo)書寫“船”，認識“舟”字旁。2 、有感情地朗讀古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3 、體會古詩所表達的情感， 激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)古詩的興趣。二、教學(xué)重點：1 、認識生字，正確書寫“船”字，認識“舟”。2 、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，使學(xué)生在朗讀與想象中感受詩的意境。四、教學(xué)準備：課件、生字卡片五、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，老師看到當(dāng)你走進這個教室就在關(guān)注這個大屏幕 （課件：絕句背景圖，創(chuàng)設(shè)情境），那你能告訴我，看了這幅畫面，你想對我說些什么？（太美了）是?。∵@就是我們的生活，這

2、就是美麗的大自然，這就是唐代大詩人杜甫在飽經(jīng)了戰(zhàn)亂之苦后重返四川成都杜甫草堂時所看到的周圍美景。于是他有感而發(fā)，寫下了這段流傳古今的千古絕句。二、初讀課文，整體感知1 、老師范讀（課件：在背景圖上一行行出示，同時加入音樂，讓學(xué)生感受詩的意境。）想聽一聽那優(yōu)美的詩文嗎？2 、學(xué)生初讀感知：你是不是也想讀??？（學(xué)生自由讀文，注意把生字的讀音讀準，把詩句讀通順。）3 、指名讀、齊讀。讀的真好，因為詩真美，想不想走進詩人，走進杜甫草堂，去和他一同分享這天成之美。三、隨文識字，理解古詩內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。（一）學(xué)習(xí)第一句（課件：“兩個黃鸝鳴翠柳”，聲景并茂。）1 、說說你看到了什么？聽到了什么？ （兩個黃鸝

3、在樹梢上鳴叫。 ）2 、所以詩人脫口而出“兩個黃鸝鳴翠柳”。學(xué)生用各種方法記憶“鸝”、“鳴”、“翠”。（鸝： l ，黃鸝，一種鳥，所以鳥字旁，左聲右形。）（翠：綠的意思。）（鳴：鳥的叫聲，出示字理。漢字就像個成長的孩子。課件：鳴的字理圖，使學(xué)生清晰看到鳴的歷史演變過程。）4 、看吧，兩只活潑可愛，小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間歡快地鳴叫。他們是春的使者，給人以希望和向往。閉上眼睛想，你看到了嗎？你能讀出這春的生機嗎？（課件：這3 個字跳回句子。）（二）學(xué)習(xí)第二句（課件：“一行白鷺上青天”，讓學(xué)生感受意境。）1 、詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過一道白色的弧線，這白色的弧線是什么？2

4、、這就是“一行白鷺上青天” 。（課件“鷺”逐漸變大， 跳出來）3 、學(xué)習(xí)“鷺”，你認識它嗎？4 、仰望蒼穹，潔白的鷺鳥飛向蔚藍的天空，這又是一幅多么高遠而開闊的美呀！豪放的男孩們，讓我們敞開胸襟，讀出這深邃卻又讓人充滿遐想的美吧?。▽W(xué)生齊讀）（課件：“鷺”跳回句子。）（三）學(xué)習(xí)第三句1 、黃鸝、翠柳、白鷺、青天，真是色彩鮮明，到外鶯歌燕舞，綠柳垂絲，春意融融，怎不令詩人陶醉其中，此時他透過窗戶，極目凝視卻又被什么吸引住了？（被遠處的西嶺雪山吸引住了。）2 、這便是“窗含西嶺千秋雪”。（課件：第三句配圖，感受“窗含”意境。）3 、瞧，又有兩個生字朋友跳出來了， 看看這兩個小淘氣誰認識呢？（課件，

5、蹦出“含”、“嶺”）你覺得他們長得像嗎？有什么好方法， 記住它們？ “嶺”去掉“山字旁”，你還認識它嗎？（令）那么，“令”字家族除了“嶺”你還想起了誰？（玲、拎、冷、鈴、零、齡、領(lǐng)）（課件：指“嶺”出現(xiàn)“令”家族，使學(xué)生一目了然。）4 、漢字多變，漢字真的很神奇，一個“含”字將西嶺雪山美景盡收眼底，不防也讓我們感受一下。同學(xué)們，讓我們透過窗戶看眼前的這片藍天，想象一下，和下課后我們站在操場看到的無邊無際的藍天感受一樣嗎？5 、可愛的女孩們， 你能讀出這含蓄的美嗎？讓我們閉上眼睛和詩人一同去感受這千秋雪景吧?。R讀）（四）學(xué)習(xí)第四句（輾轉(zhuǎn)）1 、詩人忽又低下頭，這次，他看到了“門泊東吳萬里船”。

6、（課件：第 4 句配圖，感受意境。）原來俯首處，門外還停泊一艘即將駛往東吳的客船。2 、學(xué)習(xí)“吳”（課件：“吳”跳出，重點學(xué)習(xí)。）吳桐，（學(xué)生名），你應(yīng)該是最熟悉這個字了吧，告訴同學(xué)們，怎樣記住它？3 、書寫“船”，認識“舟”。這里還有 1 個字你認識它嗎？（船，課件：“船”字，突顯船在當(dāng)前頁中位置）“船”是“舟”字旁，“舟”做偏旁時“橫”變成“提”。在虛宮格中書寫。4 、同學(xué)們，戰(zhàn)亂過后，江河暢通，路路通，萬里航船，再不受阻，而行于其中，詩人看到此情此景，會是怎樣的心情？（愉快）5 、讓我們用愉快的語氣讀出詩人愉悅的心。（齊讀）四、感悟課題1 、同學(xué)們，句句品過了這首詩，你想說什么？（詩句太美了）3 、學(xué)習(xí)“絕”（課件：出示字理圖， 演示字理。（“絕”與“決”對比練習(xí)填空。）（課件： 1、任何事情都不是絕對的，只要下定決心，努力向前，就一定會春光無限。 2、朋友們，讓我們懷揣堅毅的決心，譜寫絕妙的人生。）五、想象詩句，感受美1 、真是妙啊，同學(xué)們，我們學(xué)完了整首詩，恐怕我們的腦中不停的閃現(xiàn)的就只有一個字美。讓我們閉上眼睛，想像這種美，印記這種美，吟誦這種美。（生配樂讀，想象畫面）2 、總結(jié)絕句（課件：杜甫畫像前一行行出現(xiàn)總結(jié)性語句，使學(xué)生