學(xué)前發(fā)展心理學(xué)_第1頁(yè)
學(xué)前發(fā)展心理學(xué)_第2頁(yè)
學(xué)前發(fā)展心理學(xué)_第3頁(yè)
學(xué)前發(fā)展心理學(xué)_第4頁(yè)
學(xué)前發(fā)展心理學(xué)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩3頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

試講人：陳銳第一組第一組成員：陳艷，陳蕾，陳媛，曹霞，崔詩(shī)雅，楊曉冰，鄭長(zhǎng)成員：陳艷，陳蕾，陳媛，曹霞，崔詩(shī)雅，楊曉冰，鄭長(zhǎng)在，葉安琪，陳銳在，葉安琪，陳銳一，我們討論一下概念的含義？ 概念是思維的基本單位，是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)屬性的反映。 concept一類事物的基本特征二，你們認(rèn)為概念這個(gè)抽象的詞語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)重要么？在我們?nèi)粘Ｉ钪心銈兪侨绾螌W(xué)習(xí)“概念”這個(gè)詞語(yǔ)的？老師帶幼兒去動(dòng)物園，一邊看大象老虎等，一邊告訴他們這些都是動(dòng)物，回到班級(jí)后就問(wèn)他們什么是動(dòng)物？小朋友們都搶著回答“是動(dòng)物園里的，讓人看的”，“是大象，河馬，老虎，”。然后老師告訴小朋友們“螞蟻，蝴蝶也是動(dòng)物，不僅僅是動(dòng)物園里的那些小動(dòng)物”，很多孩子覺得很奇怪，但是老師又告訴他們其實(shí)人也是動(dòng)物，只不過(guò)會(huì)說(shuō)話，和他們不一樣而已。孩子們很不理解，就爭(zhēng)辯說(shuō)“人是到動(dòng)物園里去看動(dòng)物的，怎么能是動(dòng)物呢？哪有把人關(guān)在籠子里的！”問(wèn)：你如何看待幼兒對(duì)“動(dòng)物”這個(gè)概念的理解？1通過(guò)實(shí)例獲得概念2通過(guò)語(yǔ)言理解獲得概念學(xué)前兒童掌握概念的方式主要是向成人學(xué)習(xí)具體實(shí)物抽象的質(zhì)的飛躍 1內(nèi)涵不精確，外延不適當(dāng)2以掌握實(shí)物為主，向抽象發(fā)展學(xué)前兒童掌握概念的特點(diǎn)據(jù)抽象水平的，兒童獲得的概念可以分為：上級(jí)概念基本

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論