2022年《奇怪的橋》大班教案

1、2022?奇怪的橋?大班教案?奇怪的橋?大班教案作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是我為大家整理的?奇怪的橋?大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。?奇怪的橋?大班教案1教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意，獲得閱讀快樂，產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望，培養(yǎng)自主閱讀能力。2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對作品的理解和想象，建立初步的讀和寫的信心，培養(yǎng)幼兒的書面表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事錄音?好餓的毛毛蟲?。2、毛毛蟲吃過的實(shí)物圖片一套，色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套?；顒?dòng)過程：一、引題出示小毛毛蟲圖片小朋友看，這是誰？毛毛蟲這只

2、毛毛蟲又瘦又小，它是一直好餓好餓的毛毛蟲。小毛毛蟲餓了，它會(huì)自己找吃的嗎？它會(huì)吃什么？吃多少呢？小朋友們想不想知道呀？二、猜測故事內(nèi)容，幼兒翻看?幼兒習(xí)得手冊?，提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫面，猜猜故事內(nèi)容。三、幼兒討論故事內(nèi)容，幼兒自由結(jié)組，和同伴一起看圖，討論故事內(nèi)容。四、集體閱讀，老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，圖上畫了什么？會(huì)是什么意思呢？是這樣嗎？?奇怪的橋?大班教案2教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。3、讓幼兒感受到助人為樂的情感，知道遇事要?jiǎng)幽X筋，想方法。教學(xué)準(zhǔn)備：大圖片6張、小圖片8張、錄音故事?奇怪

3、的橋?、動(dòng)物頭飾。教學(xué)活動(dòng)過程：一、開始局部教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣師：小朋友們，你們好，今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫，你們想不想看一看啊？二、觀察圖片，說一說教師用語言、手勢、形體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行細(xì)致的觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說完整話，教師及時(shí)評價(jià)。滲透助人為樂的情感。一教師引導(dǎo)：1、你看到了什么？提示幼兒要說完整話2、看到這幅畫你想到了什么？3、你能看著這幅畫，說幾句話嗎？二在觀察、講述第六幅圖畫的時(shí)候，教師引導(dǎo)，使學(xué)生感受助人為樂是一件很快樂的事情。三欣賞完整的故事。幫助幼兒熟悉、聽懂、學(xué)說普通話，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，教師通過提問題，提高幼兒的語

4、言理解力。三、放錄音故事?奇怪的橋?提問：故事中有哪幾種小動(dòng)物？原本鴨媽媽是來幫助的，后來沒有幫上，可是雞媽媽也過了河，這是怎么回事呢？請小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽。四、分組講故事由于幼兒學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，所以在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了幼兒用自己的語言創(chuàng)造性的講述，既提高了孩子的表達(dá)能力，也開展了孩子的想象力。一提前分好組二老師提要求：每個(gè)人都要講一講，一個(gè)人講話的時(shí)候，其他小朋友要認(rèn)真聽。五、個(gè)別幼兒講故事鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、沉著、自信。1、請一個(gè)小朋友講故事，其他人認(rèn)真聽。教師提示：他講的好不好？為什么？2、注重評價(jià)，教師要用鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行評價(jià)，使幼兒明確自己講的好，好在

5、哪？其他小朋友學(xué)，應(yīng)該學(xué)什么？六、結(jié)束局部：表演故事?奇怪的橋?通過表演加深孩子們對作品的體驗(yàn)和理解，同時(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。教學(xué)反思：?綱要?指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而開展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中開展語言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真，很細(xì)致，根本上能把自己看到的，想到的講出來，缺乏之

6、處如下：1、教師對于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強(qiáng)調(diào)的不夠，應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng)，如傾聽習(xí)慣、站姿、舉手姿勢等。2、教師的評價(jià)過于簡單，或干脆不評價(jià)。遇到一些特殊的"答復(fù)"，教室不予理睬，這樣會(huì)影響幼兒答復(fù)下列問題的積極性。3、個(gè)別幼兒沒有照顧到，可能整個(gè)活動(dòng)他都是旁觀者，沒有參與進(jìn)來。改良措施：1、教師隨時(shí)用啟發(fā)式的語言提示幼兒如何"聽"，如何"站"，如何舉手等常規(guī)習(xí)慣，要常抓不懈。2、教師評價(jià)要具體，如某某的聲音真好聽，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況，可請小朋友評一評，既防止老師的為難，又開展了幼兒的語言表達(dá)能力。3

7、、教師要面向全體，對于一些能力較弱的幼兒，教師也要關(guān)注到，可以請他們答復(fù)一些簡單的問題，或重復(fù)一下其他小朋友的話，這樣可鍛煉他們當(dāng)眾說話的能力。?奇怪的橋?大班教案3教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的.順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察，鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。3、讓幼兒感受到助人為樂的情感，知道遇事要?jiǎng)幽X筋，想方法。教學(xué)準(zhǔn)備：大圖片6張、小圖片8張、錄音故事?奇怪的橋?、動(dòng)物頭飾教學(xué)過程：一、開始局部教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣師：小朋友們，你們好，今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫，你們想不想看一看?。慷?、觀察圖片，說一說教師用語言、手勢、形體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順

8、序進(jìn)行細(xì)致的觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導(dǎo)幼兒說完整話，教師及時(shí)評價(jià)。滲透助人為樂的情感。一教師引導(dǎo)：1你看到了什么？提示幼兒要說完整話2看到這幅畫你想到了什么？3你能看著這幅畫，說幾句話嗎？二在觀察、講述第六幅圖畫的時(shí)候，教師引導(dǎo)，使學(xué)生感受助人為樂是一件很快樂的事情。三、欣賞完整的故事幫助幼兒熟悉、聽懂、學(xué)說普通話，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣，教師通過提問題，提高幼兒的語言理解力。一放錄音故事?奇怪的橋?提問：故事中有哪幾種小動(dòng)物？原本鴨媽媽是來幫助的，后來沒有幫上，可是雞媽媽也過了河，這是怎么回事呢？請小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)的聽一聽。二幼兒說一說。三再聽一遍，檢驗(yàn)一下孩子們說的對

9、嗎？四、分組講故事由于幼兒學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，所以在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了幼兒用自己的語言創(chuàng)造性的講述，既提高了孩子的表達(dá)能力，也開展了孩子的想象力。一提前分好組二老師提要求：每個(gè)人都要講一講，一個(gè)人講話的時(shí)候，其他小朋友要認(rèn)真聽。五、個(gè)別幼兒講故事鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、沉著、自信。1、請一個(gè)小朋友講故事，其他人認(rèn)真聽。教師提示：他講的好不好？為什么？2、注重評價(jià)，教師要用鼓勵(lì)性的語言進(jìn)行評價(jià)，使幼兒明確自己講的好，好在哪？其他小朋友學(xué)，應(yīng)該學(xué)什么。六結(jié)束局部表演故事?奇怪的橋?通過表演加深孩子們對作品的體驗(yàn)和理解，同時(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。本文來